小学语文教学中怎样开展感恩教育

云艳芳

摘要：随着我国教育教学的持续发展，学校除了要传授学生的基础文化知识以外，还需要培养学生高尚的品德。因此，在小学语文教学中落实感恩教育，引导学生探索生活中存在的感恩，促进学生形成正确的三观认知，让学生身心得到健康发展，对于学生后期综合能力的提高发挥着重要促进作用，同时有助于推动语文课程的发展。基于此，本文深入探究了在小学语文教学过程中落实感恩教育的有效策略。

关键词：小学语文;课堂教学;感恩教育

感恩是广大学生必须具备的一项基本道德，同时是中华民族积厚流光的传统美德。懂得感恩可谓是一个人更好融入社会的根本。因此，在小学时期的语文教学中渗透感恩教育尤为重要。小学阶段的语文教材中孕育着丰富的感恩元素，倘若教师能够准确把握并做到科学运用，不仅能够实现理想教学目标，而且能够对学生实施的感恩教育起到一定促进作用，以此促进学生实现全面发展。

一、教师结合文本内容，引导学生更好地进行感恩

在小学语文课程的实际教学中，教师应当结合具体的教学聂荣设计有效的教学计划，组织学生走入现实生活，通过生活中的真实案例帮助学生深入认识新课真实，通过这样的教学手段能够充分激发学生学习课堂知识的兴趣，让学生主动融入课堂教学当中，如此一来，有助于学生通过语文教学活动获取丰富的学习体验，同时引进生活实例，有助于学生产生深刻的学习记忆，为以往枯燥乏味的语文课堂教学增添生动性和趣味性，为学生构建轻松的学习环境。例如，在学习“慈母情深”时，首先，教师需要引导学生进行自主思考，为学生提供广阔的思考空间，促进学生提高自主思考能力。引导学生结合“慈母情深”文章内容，思考什么话让你感受到作者母亲所彰显的“慈母情深”，你自己体会深刻的细节是什么？然后教师可以为学生设计相关问题：在平时生活中父母为你们做过哪些事情？通过问题的提出，有助于让学生仔细回想在现实中父母为自己做过的一些事情，在此基础上，教师可以鼓励学生认真思考如何回报父母对我们做出了一系列贡献，让学生通过语文教学懂得感恩。同时，教师需要积极引导学生思考：我们能够为辛亲劳作一天的父母做哪些力所能及的事情呢？通过这种教学方式能够有效地引导学生通过教材内容感悟生活，体会父母的辛苦，帮助学生形成感恩心理，培养学生高水平综合素养。

二、深度挖掘和探索课本中蕴含的感恩元素

在小学阶段的语文课本中，大部分文章都蕴含着丰富的感恩教育元素。教师要善于挖掘课本内容，提取课本中所彰显的感恩教育思想，引导学生通过朗读、背诵等不同的方法，增强感恩意识，深刻感受感恩的本质内涵，懂得对父母、教师以及朋友进行感恩。在小学语文课程的实际教学中，教师必须对学生占用的主体地位给予充分尊重，引导学生自主阅读文章，总结文章的主题含义和情感，进而为学生展开感恩教育。例如，学习“吃水不忘挖井人”，该篇文章讲述了在沙洲坝地区毛主席组织广大群众深挖水井的一系列故事，抒发了对毛主席产生的感谢以及敬佩之情。通过深入分析文章内容，促进学生深刻体会文章所抒发的对毛主席的感恩情感。这能够为学生思想产生一定影响。同时教师可以鼓励学生将自己的内心想法和体会通过不同方式分享给教师和其他学生，与教师之间进行互动时，能够加深学生对文章主旨内涵的深度理解。

三、在朗读过程中体会感恩教育

在小学阶段的语文教学活动开展中，因为小学生的生活阅历以及体会不充足，需要教师在具体教学工作的开展进行有效引导，为学生插上想象翅膀，帮助学生拓展逻辑思维能力。阅读教学过程中的朗读，有助于还原情景，帮助学生更好地感悟以及体验，让学生产生共鸣。教师应当加强对学生展开朗读体会的引导，并借助多媒体设备呈现相应的视频以及音乐，作为课堂教学的铺垫，发挥学生的现象力，促进学生产生逻辑思维意识，让学生积极主动参与到课堂学习当中。例如，学习“我的家”中，教师在实施教学引导工作的过程中，为学生介绍父母对子女奉献的爱，帮助学生产生深刻理解，让学生学会感恩，尊敬并孝敬自己的爸爸妈妈。同时教师可以引导学生在实际生活中帮助父母做一些力所能及的家务，以此让学生树立正确的思想观念，提高学生的综合素质。

四、通过媒体视频，呈现真实的动人场景

在小学语文课程落实感恩教育过程中，并非局限于理论讲解单一的方法，为了促进学生产生学习兴趣，吸引学生的眼球，教师可以借助视频教学手段，如，曾经红遍我国的影视作品《暖春》，该作品是一部精彩的家庭亲情剧，该剧主要以主人公小花的不幸身世和一系列悲惨遭遇为载体，以小花的艰难成长故事为导向逐步地展开，剧中出现的小花爷爷其实与小花不存在血缘关系，然而他却不留余力为小花编制了一个正常孩子的快乐童年。小花的奶奶在临终之前为其精心制作了一个漂亮风车，是小花非常宝贵且珍惜的礼物。最后风车不复之前如此完整了，小花的爷爷付出心血又再一次制作风车，为小花的生活带来一线希望。整部剧动人心弦、催人泪下，相信大部分青少年儿童，在欣赏了这部精彩影视作品之后，都会体会到小花的不幸遭遇，进而对国家创造的安定社会产生感恩之情，感恩爸爸妈妈的美好陪伴，学习和鉴赏小花的精神，让学生能够将今天所掌握的知识以及技能，在未來服务于社会。

五、教师要善于延伸课堂知识

在语文教学过程中，教师不仅要为学生传授教材内容，而且需要进行有效延伸。毕竟部分教材内容对于广大学生而言存在一定的陌生感，因此，教师应当结合学生的不同生活背景以及经历，运用学生常见的生活场景和案例等，有效延伸课堂教学知识。根据学生的实际生活，引导学生体会父母、亲人、社会乃至国家给予的爱，引导学生在这些真实的生活场景中通过换位思考的方式，深刻认知和感悟感恩情怀，帮助学生形成感恩、报恩等当面的情感。

在小学语文课程的教学体系中，感恩教育是一项举足轻重的教学内容。语文教师应当积极探索科学有效的教学方式，深入挖掘语文课本中蕴含的感恩元素，科学运用多媒体视频，善于拓展课堂知识，通过多样化的途径促进学生体会形象化的感恩教育，帮助学生学会感恩、懂得感恩。

参考文献：

[1]卢凤杰.浅谈如何在小学语文教学中开展感恩教育[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：181-182.

[2]李梅洁.感恩教育在小学语文教学中的渗透思考[J].小学生作文辅导（上旬），2021（01）：83.