如何在高中思想政治教学中培养学生的问题意识

黄敏

摘 要：对于中学生来说，学习过程中必须有足够的创新意识，为了激发学生的创新意识，首先必须在学生中培养正确的问题意识，特别是在中学政治课程中培养正确的问题意识，这有助于他们在政治学习过程中保持动力，并提高学生对这些问题的认识使他们能够在整个学习过程中提出新的问题，并在教师作出解释时给予更多的关注。为了提高学生对这些问题的认识，教师必须不断地将理论知识和实践活动结合起来，作为高中政治教育的一部分，以激发学生的教学主动性，发展他们独立学习的能力。作为高中政治教育的一部分，教师应鼓励学生尽可能大胆地提问，引导他们深入思考其政治知識中的更深层次问题。

关键词：高中思想政治;问题意识;培养策略

引言

由于传统教学模式的影响，学生在课堂上只能被动地接受思想政治知识，对学习内容没有深入思考，学习水平低下。中学一级的思想政治知识很重，很难理解，这就要求老师提高学生对问题的认识，让他们通过问题的方向独立思考，让学生更好地理解和掌握所学知识。同时，通过向学生提问，可以让他们了解学习过程中的不足之处，有针对性地调整学习方法。总之，提高问题意识对学生的成长和发展有着非常重要的影响。

一、营造问题的教育氛围，激发学生的积极性

积极的课堂氛围可以激发学生参与思想政治知识学习的愿望，有效提高课堂教学效果。教师创造适合学生的学习情境，使他们能够反思和探索所学知识，询问不了解的知识，通过学生之间的合作和探索加深学生的理解。学生沉浸在知识思维氛围中，有助于培养学生适应情况的良好学习能力，引导学生积极思考课堂上的重重困难。在高中思想政治课教学中，教师可以结合学生的实际生活，为学生创造具体情况，使他们能够积极思考，发现问题。教师也可以设计多层次的问题，鼓励学生逐渐了解知识，同时保持高度的学习兴趣。

二、丰富课堂活动，激发学生主动提问

思想政治课教学应丰富教育活动。一、教师可以为学生创造适当条件，使学生能够在积极的教育氛围中学习思想政治知识，激发学生对思想政治学习的兴趣。这要求教师结合具体的教学内容，准确地设计课堂教学课程。对于基础知识和激发知识，教师可以指导学生以小组协作的形式分享和总结问题。学生的年龄差异比较小，在讨论和学习上有共同的想法。教师答应学生自由表达意见，并在适当情况下，可以指导学生轮流发言，组织学生开展丰富多彩的学习活动，培养学生的政治思想。例如，教师可以将自己的知识与学生的条件相结合，提出适当的问题，构建思想政治问题的课堂。课堂活动的主要部分是学生。教师必须指导学生独立完成学习活动，从而激发学生的学习兴趣。同时，学生可以对老师的工作有简单的了解，以便在以后的学习中更好地与老师合作。

三、建立平等师生关系，促进学生大胆提问

传统知识教学中，教师倾向于对学生采取严格的教学态度，这可能会在课堂学习知识过程中引起许多学生的恐惧，妨碍他们正确思考课堂问题，导致新课程改革的深入为了增进课堂上的理解和有效沟通，教师应鼓励学生大胆地提问，使他们能够更好地理解课本内容，为学生提供扎实的基础知识。因此，中学政策教师要重视与学生的和谐，以便有勇气在课堂提问，提高课堂教学的有效性。

例如，通过指导学生学习消费和颜色类型，教师可以将日常生活与向学生说明如何管理资金和合理消费相结合，然后指导学生在此基础上进行群体研究。这使学生能够收集他们不了解的问题，在课堂上与老师交流，帮助他们更好地了解消费的类型以及在现实生活中如何实现合理消费。同时，学生问题素养也可以在合作学习过程中得到有效提高。

四、对问题进行科学设置和引导

在确定课堂教学问题时，教师应结合课堂教学内容和课堂教学目标，有针对性地确定问题，以确保问题确定的合理性和科学性。查明问题不应过于简单或困难;必须保护多样性，同时避免过于复杂;必须确保创造和探索这一问题的乐趣，以使课堂上的每一个学生都能有效地参与这一问题的教学活动，并培养一种不断提高对这一问题认识的文化。

例如，教师在研究物质和意识的辩证关系时，可能会提出这样一个问题：我们是否必须从物质上确定意识的角度尊重客观上反对主观性？学生在思考这个问题时，必须对客观事实和主观意识进行辩证分析，即在对学生进行辩证分析时，物质和意识之间的辩证关系、思维障碍或思维偏差，教师必须提供适当的指导。

结束语

有鉴于此，提高对问题的认识对学生的成长和发展有着非常重要的影响，教师在指导学生学习政治知识时必须遵循教育效率原则，从而使他们能够思考和探索高中政治教师必须建立良好的师生关系，丰富课堂教学活动，使学生积极参与问题的反思。教师可以让学生提问或集体提问，并设法解决问题，从而更好地了解他们学到的知识，并为他们的整个学习生涯奠定坚实的基础。

参考文献

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