高职院校思政教育协同机制研究

陈文栋

摘 要：思政教学是高职院校思想教育课程的核心所在，通过对课程思政的课堂教学设计，把思政教学和课程结合起来，所形成的思政协同教育体系。能有效提高学生思政教育素质，并促使其健康成长。基于此，本章重点以教学思政育人工作为重点，简要分析怎样建立高职学校教学思政协同育人机制。

关键词：高职院校;思政教学;协同机制;分析

现阶段的教育背景下，高职学校要遵循思政教学理念，根据学生的成长需要和社会的要求，把思政教学和课堂思政有机结合起來，形成学科思政协同教育体系，引领学生在知识掌握中，认真把握思政知识，提升自我思政知识素质，促进未来全面成长。

一、思政课程教育目标

（一）体现思政教育价值

教学时期，学科思政教学能够有效地推动高职阶段思政课程的改革工作，进而高效地完成了学科思政教学的整体内涵功能化，使思政教学有机地融入到各学科专业教材课程之中，并最后成为思政教学和知识教育协同的有序格局，让高职课程使用者更加深入地认识学科思政教学的精髓所在。因此可见，学习思政教育充分反映了思政高等教育的基本理论意义和思想意义，是帮助普通高职专业院校学生树立端正价值理念和理念的途径，也是培养学生综合素养的主要教学方法。

（二）立德树人

素质教育背景下，高职学校必须坚持立德树人的教学思想，着力实施学科思政教学，提高毕业生的综合素质，为经济社会建设不断输出优秀人才，高职学校培养是系统化、多元化的，需要全面关注学生德、智、体、美、劳的全面发展。其中，德育已成为高职学校的重要教学任务之一，对其未来发展有着无法取代的现实意义。在经济社会的高速增长态势下，不但需要培训专业知识过硬的人员，也需要培训高层次应用型人员，以适应经济社会发展水平的现实需要，促进经济社会可持续发展。

二、高职学校教学思政协同教育机制的建设策略

（一）构建合作教育模式

高职学校课程思政教师培养体系的形成离不开课程思政教学实践，二者相辅相成，借助高职学校课程思政教师和学科导师的协调配置，辅以导师的工作配合，才能有效实现思政教学和课程思政教育相互衔接、相互促进的教育效果。学科思政教学和课堂思政的育人关系，为新时代背景下高职学院课程思政协委员协同育人机制的形成，提供了基本前提。在课程思政协协同育人关系下，高职学院的各学科教师要转变各自为营的传统教育格局，借助协同教育系统协同培养学习者能力，并在知识彼此交融、经验相互浸润的方式下取得显著进展，从而提高教育质量，并让学习者在潜移默化中感受思政教学的丰富人文内涵和文化韵味。

（二）创新监督考核体系

高职学院对课堂协同教育管理制度的建立，要求高职学院加大对学校教育监督和评审机制的重视程度，并形成完善的测评考核系统，以全面地调节教师主体力量，进而实现了课堂协同管理制度的实效性建设。首先，高职学院应当加大监管课堂思政教育工作的开展力度，并形成了相应的监管评审机制，以严格促进课堂思政管理工作教育的实施质量和速度。而通过这种有据可循的监管，就能够规范教师的授课，从而促进教师转换观念，让思政教育工作全面地渗透到各个教师的专业课堂中，从而有效地提升了课堂协同管理制度的实施。其次，高职阶段学校教育应该根据思政教书育人和立德树人的素质教育总体目标，从本校现实情况出发，形成有针对性的评价考核系统，以此提高本校整体综合性素养，帮助本校未来得到良性健康发展。

（三）明确思政课程的教学总体目标

课程思政协协同教育机制，是指将思政课程中所包含的知识、理念等整合在各个学科班级中，使思政教学全面地延伸至整个课程系统之中，并以此全面提高课程思政教学的育人目标和教育效益。现阶段，课程思政教学和传统思政知识教学之间仍存在着很大差异，课程思政教学既不会完全以传统教材知识为教学导向，也不会以思政课堂的内容与方式成为教学主导，更注重的是在传统专业班级教育基础上，进一步发掘学校教育资源中的思政教学资源，并以此提高学生的思政教学素养。

（四）有机结合专业知识

高职学校课程思政协同教学制度的建立，需要以教学与信息资源融入为前提条件，积极发挥思政教学的领导者重要角色，进一步促进教学改革与传统教学理念，以稳步推进课程思人民政治协商会议协同教育的全面落实。首先，学科思政教师要从思政领域课程内容、手段等方面，积极结合学科思政教育资源优势，搭建完备的学科思政教学信息框架，为教师指明学科思政教学方向，让思政教学得到更加改善。其次，各专业教师要全面发掘专业中的思政教学资源优势，把思政教学有效融合到专业中，提高学科思政协同培训学生质量。

综上所述，教育思政作为当前素质教育改革的重点领域之一，不但能够有效贯彻立德树人的基本教育宗旨，促进知识和思想道德相结合，而且能够发挥课堂教育的作用，培养出优秀应用型人才。为了达到课思政协同教育体系的有效建立，本篇主要从上述这些角度加以简要研究，期望能对课思政课程协同机制的构建提供帮助。

参考文献

[1]张隽.“大思政”视域下高职院校思想政治教育协同创新路径探索[J].产业与科技论坛，2020，19（12）：173-174.

[2]郭彩霞.高职思政课和各类课程协同机制的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：21-22.