幼儿园游戏教育与幼儿专注力培养新探索

祝华兰

摘 要：在幼儿游戏活动中，有目的地培养幼儿的专注力，有利于培养幼儿的品质。对此，在分析影响幼儿专注力的生理发育、教育方式、游戏环境等诸多因素的基础上，根据幼儿游戏结构、游戏材料、游戏环节等不同方面的设计，着重提出以幼儿园游戏活动为媒介的幼儿专注力培养策略。专注力是对特定事物和人的指向与集中，可以理解为一种心理活动，受到幼儿自身能力、活动功能的影响，但是也离不开幼儿教育动机的作用。正因如此，游戏教育训练能够有效锻炼幼儿的视觉、听觉等方面的专注力，有助于培养幼儿的情境理解能力、语言分析能力、空间观察能力等，兴趣动机等同样也会影响幼儿参与教育活动的专注力。与此同时，围绕幼儿园游戏教育活动的目的，将上述内容考虑到游戏活动中，发挥游戏活动的趣味性，对提升幼儿专注力可起到积极的作用。基于此，本篇文章对幼儿园游戏教育与幼儿专注力培养进行研究，以供参考。

关键词：幼儿园;游戏教育;幼儿专注力;培养方法

引言

3～6岁的儿童正处在心理健康发展的关键时期，正确的教育方式是其养成专注力与自控力的重要推手，能使儿童获益终生。游戏是幼儿基本的学习方式，教师要关注在游戏中促进幼儿坚持与专注学习品质发展的问题。通过对中班幼儿区域游戏的持续观察，我们发现班级幼儿坚持与专注品质处于中等水平，多数幼儿的注意力不够集中，游戏中容易更换游戏材料和主题，易被他人干扰。那么，如何在区域游戏中促进幼儿坚持与专注学习品质的发展呢？结合正面具体特征，对照中班幼儿区域游戏中的具体行为，以自主性区域游戏为切入点开展行动研究，尝试从环境创设、游戏开展方式、教师的支持、家园共育等方面进行一系列调整，探寻促进幼儿坚持与专注学习品质发展的有效策略。

一、游戏在幼儿园教育教学中的作用分析

（一）提升幼儿的注意力

在年龄因素的限制下，幼儿在日常生活和学习过程中很难将自身的注意力长时间集中在某个范围内，这也使很多幼儿园教育教学质量难以得到有效提升。通过对游戏进行运用，教师可以让幼儿更多地将自身的注意力集中在游戏过程中，在游戏的同时完成各种生活常识、基础知识的教育教学。与此同时，游戏的开展也可以让幼儿更多地通过自身的活动和思想建立对生活的认识，通过这样的方式让幼儿积极地参与游戏活动，最终帮助幼儿形成良性的循环，形成专注的能力，培养良好习惯。

（二）提高幼儿学习效率

目前幼儿游戏教学法应用还存在较多问题。在实际开展游戏教学的过程中，教师合理地运用游戏可以更好地掌握幼儿的心理状态，同时了解幼儿的兴趣爱好。在这样的情况下，教师可以更好地结合幼儿情况制定教学方法，不断提升幼儿的学习效率。

二、专注力对幼儿发展的影响分析

专注力是一切学习能力的基础，是影响孩子发展的重要因素，同时也是重要的智力因素，是大脑进行感知，思考，学习等认知活动的基本条件。幼儿在观看动画片的时候对家长的一些话闻而不记，这就说明幼儿对于动画片是有十足的专注力的。美国罗切斯特大学和范德比尔特大学研究发现：一个人专注力与智力成正比，一个人专注力越好他的智力发展就越好，专注力差他的智力发现就缓慢，对于学习一些新事物就会产生障碍，由此可能对新事物的学习失去兴趣，专注力进一步下降产生恶性循环。所以对幼儿越早的培养他的专注力对他以后的成长就越好。

三、幼儿园游戏教育与幼儿专注力培养新探索

（一）创设环境，布局合理

选择合适环境来分配区域：我们在选择区域位置的时候要根据区域游戏的不同特性来进行选择，尽可能避免人员走动频繁，嘈杂的位置设置区域，还要考虑光线对幼儿的影响，比如图书角的位置，选择的地方不应选择光线昏暗的地方。同时在环境布置方面，尽量要布置得温馨、舒适，比如放置几盆绿色植物美化环境。

区域面积大小合理：区域面积要适中，大型的区域游戏比如建构区，面积不应该太小，太小幼儿无法尽情的进行构建创作，对其专注力也是一种影响。但如果区域面积过大，影响幼儿专注力的因素也就增多，所以当的区域面积对幼儿专注力影响也是有优势的。

区域位置设置安全有效：区域游戏各个位置相互之间不能影响，尽量把较安静的部分和较运动的部分分开，减少干扰，提高幼儿游戏时的专注力。

（二）教师评析，师幼交流

在区域游戏中，教师进行拍照或用笔记录下幼儿在本次游戏中的专注力表现，通过评价分析以及后续观察指导来提高幼儿的专注力。在区域游戏结束后，教师可以展示幼儿区域游戏中的作品，邀请幼儿来讲解，在师生的互动中，了解幼儿在完成作品时投入的专注力。或者可以通过拍摄视频，让幼儿自我观察，发现专注力水平的差异，从而得到发展。

结束语

總而言之，游戏是幼儿认识世界、了解事物的一种行为，游戏对幼儿的心智功能发展有一定的影响，它促使幼儿思维、行为得到锻炼。对此，幼儿园教育运用游戏教育指导方式，对促进幼儿的大脑发展，并获得社会化技能，如团体信任、自我接纳、主动学习、探索等，以及培养幼儿的专注力非常有帮助。正因如此，幼儿园教育抓住幼儿性格与认知的阶段性特点，以游戏教育辅导为主，培养幼儿的专注力才能切实可行。

参考文献

[1]肖紫薇，吴琴.高低结构材料在建构游戏中对幼儿专注力的影响[J].教师，2020（28）：63-64.

[2]王洁.幼儿园玩沙游戏中大班幼儿学习品质的培养研究[D].成都大学，2020.000129.

[3]王晓玲.建构游戏中幼儿专注力的培养策略[J].家长，2020（05）：187-188.