自然拼读在小学英语教学中的运用

郑小燕

摘 要：自然拼读是指学生在掌握单词基本音和字母组合后，能够在随意看到一个单词后可以流利读出来，简单来说就是掌握了英语学习的一个基本规律后能够合理的运用。现在随着全球化的发展，英语这门语言也越来越重要，也被广泛应用于各个领域，所以针对小学生的英语教学，教师更要格外重视，重视教学过程和方法，所以教师可以创新教学方法激发学生的学习兴趣，帮助学生不仅学到基础知识，另外也教给他们提高自己的学习能力。因此教师要结合新时代，不断学习提高自身的教学能力，用新的教学方法带给学生不一样的学习体验。本文也对教师如何提升自然拼读在小学英语教学中的运用做出了进一步分析和探讨。

关键词：自然拼读;小学;作用

引言

在小学生的受教育阶段，英语课程一直都是很重要的，所以教师也要重视英语的课程，帮助学生提高英语学习的能力。随着现在时代的不断发展，教师在过去实行的传统的教学理论已跟不上现在的时代变化，传统的教学方式也无法满足学生的需求。所以教师要做出改变，可以采用新的教学方法来帮助学生激发起对英语学习的兴趣，帮助提高他们的学习能力，培养他们的英语学习技能。

一、分析自然拼读法在教学中的意义

1.有利于帮助小学生快速掌握学习方法

自然拼读法实际上也是拼音字母教学，教师通过把不同字母有不同的发音的规律教给学生，从而提高他们单词拼写的能力，提高他们对知识探索的欲望。所以，教师在这个过程中不仅能够帮助学生提高英语学习技能，同时也能让教师对英语教学产生重视和思考。

2.有利于调动学生的趣味学习

教师通过自然拼读的教学方法有利于调动学生学习英语单词的积极性，因为自然拼读教学方法通过掌握常用的音素，就可以对不同的单词进行拼读，学生学习起来也比较简单，在一定程度上也减轻了他们学习的压力，并且还能让学生们在趣味的拼读游戏当中记忆单词，提高学生的记忆能力和阅读能力。

二、分析自然拼读在小学英语教学中遇到的一些常见问题

1.學生对单词拼写的兴趣不高

自然拼读法可能很难吸引小学生的注意力，更别提如何提高自然拼读学习能力，所以现在也会出现一部分学生因为词汇量的积累不是很丰富，对英语的理解能力也不高，在阅读中他们常常会遇到一些不懂的生词和短句。所以教师应该努力改变这种现状，通过创新教学方式，借用有趣的教学手段来帮助学生，提高他们英语学习的逻辑能力和分析能力，帮助他们更好的提高英语的自然拼读学习能力。

2.教师的重视程度不高

因为现在英语的一些教材或考试题目中，对自然拼读这一块的考查还是比较少，所以也导致教师的重视程度不高，容易忽略自然拼读法在教学中的具体实践和应用，这样长久以往也不利于学生养成良好的英语学习习惯，会造成他们一直被动的学习，所以教师要与时俱进提高自己的教学方法。另外也因为自然拼读教学也比较特殊，需要学生具有一定的学习能力，要求学生具有活跃的思维性和逻辑性，因此教师在这个教学过程中要想办法改变提高自己的教学能力引起学生兴趣，让他们真正在学习过程中可以体会到英语学习的乐趣所在。

三、自然拼读在小学英语教学中的运用的具体方法

1.教师引导学生进行阅读教学，提高自然拼读教学法的实用性

为了培养学生的自然拼读能力，教师可以先培养他们的英语阅读习惯，由浅入深，帮助小学生更好的提高他们的学习能力，在这个阅读过程中教师就要帮助他们积累词汇量，只有当他们熟练掌握英语词汇时，在学习过程中才会更顺畅。所以要求英语教师在这个教学过程中要设计教学环节，尽量帮助学生对英语单词产生良好的注意力，为他们学好英语做好知识的积累。

比如在对小学生的拼读教学过程中，教师应该遵循学生们的认知规律，帮助他们从认识一些简单的单词出发，然后到翻译句子，最后再到可以进行一些简单的英语阅读等内容，比如教师教给学生英语“o”的发音后，还可以接着趁热打铁向学生举例说出一系列的英文单词如top、hop等，最后再让学生学习具体的句子Bop hop on top of a mop，当学生掌握了读音、单词、句子后，教师就可以引领他们展开具体的阅读;或者教师为了让学生更好的掌握词汇量，教师也可以采取课堂上玩一些英语卡牌游戏，帮助他们更好的掌握英语单词，提高他们阅读的水平，帮助学生积累词汇量，减轻他们的学习压力。

2.最后教师重视对学生的归纳法教学，提高他们英语学习的能力

在针对小学生的教学过程中，教师要多引导他们在英语学习中多进行思考，比如可以通过归纳法教学，在这个过程中教师要挖掘他们的主动性，引导学生进行思考讨论，提高英语课堂的活跃度，激发他们对英语学习的热情，提高他们的积极性。

比如学生在学习 “subjects”这个单词时，教师就可以利用归纳法教学，帮助他们联想不同的英语单词，如和这个单词有关联的“music、 math”等，再比如学习“happy”又可以联想到这个单词的反义词“unhappy、sad”等，通过诸如此类的教学方法来帮助学生提高英语的学习能力，减轻他们学习中的困难，另外教师和学生也可以进行互动，及时的给他们补充和强调英语知识。通过在这种交流和讨论中，不仅提高了他们对英语学习的专注度，同时也活跃了课堂的学习气氛。

结论语

所以针对小学生的英语教学中，并不是简单的让学生机械记忆各种单词、语法知识，而是通过有效的教学方法如自然拼读法帮助他们提高对读音、单词、阅读的掌握能力，用这样的方法教师可以帮助学生们培养他们对英语学习的积极性，提高他们对英语的学习技能，促进他们的全面发展，帮助他们灵活的掌握英语知识。

参考文献

[1] 詹法 .《英语课程标准》的语音关注 [J]. 小学教学设计，2012（ 15） .

[2] 教育部 .义务教育英语课程 [J].师范大学出版社， 2012.