《疫情背景下家园合作劳动育人内容新探》

沈艳军

2020年3月20日，国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育做出了全面部署。同年7月7日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对劳动教育目标、内容及途径做出了明确说明。近日，教育部还颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从近年来国家推出的系列教育政策中，可以看出党和国家非常关注劳动教育，关注程度之高，可以说前所未有。在这样的教育背景下，幼儿园作为基础教育的开端，从小培养幼儿的劳动教育观、劳动意识和提高幼儿的劳动能力，体现了我们学前人“为党育人、为国育才”的教育使命与担当。

秉持“活”教育思想，探索“活”教育课程，我们开展家园合作劳动育人课程实践。伴随课题“家园共育促幼儿劳动行为习惯养成的实践研究”不断深入，在疫情背景下，我们探索出了一系列适宜家园合作劳动育人的内容。

一、立足成长，自理劳动

活的劳动教育就是立足于人的基本需求，鼓励探索尝试。让劳动满足并服务于劳动者本身。我们聚焦幼儿自身的“小事”，让愿意做“小事”、学会做“小事”、能独立做好“小事”，成就幼儿能做“大事”的能力和愿望。

结合劳动新课标，基于实践探索，围绕幼儿成长过程中必备的生活自理技能，梳理出适宜大班幼儿开展的家园合作自理劳动内容。家园紧密配合，为幼儿提供动手尝试劳动的机会，鼓励幼儿在整理衣物、每天坚持洗自己的袜子、学习自己洗澡、独立盥洗、整理头发等“小事”中，不断提高自理能力。

如“洗脚洗袜子”是孩子们日常生活中的一项基本活动。在怎样“洗脚洗袜子”的方法讨论过程后，教师鼓励幼儿在家中尝试实践，同时为家长提供引导幼儿自主盥洗的指导方法，以每日自主在微信群中分享洗脚、洗袜子的小视频形式来激励幼儿同伴交流、彼此鼓励完成自理劳动。在班级中教师创设主题环境，引导孩子将自己的参与进行记录，通过记录分享帮助幼儿逐步养成自理劳动行为习惯养成。借助“洗脚洗袜子每日打卡记录”促使幼儿在家中自主参实践并完成记录任务，通过班级记录分享，帮助幼儿逐步养成自理劳动行为习惯养成。

不仅如此，我园还将自理劳动与幼儿的其他活动相结，形成园所特色活动。如自理运动会，通过将穿脱衣服、叠衣服、系鞋带等活动与体育运动相结合，鼓励幼儿在参与体育锻炼的同时增强自理能力。

二、基于日常，生活劳动

活的劳动教育就是抓住幼儿日常生活当中的点滴小事或幼兒生活中出现的问题，引导幼儿在做中探索劳动方法，在解决问题的过程中提升劳动能力。

围绕幼儿在幼儿园和家庭中经常进行的日常生活内容，梳理实践经验，总结出了适宜大班幼儿开展的家园合作生活劳动内容。借助家长沙龙、线上亲子活动等形式，指导家长关注幼儿在日常生活劳动中遇到的问题，分享相关劳动育人指导方法。家园协同发力，共同促进幼儿在日常劳动中探索解决问题的方法，丰富幼儿劳动经验，提升幼儿解决问题能力。

如整理储物柜劳动。“储物柜”是我园给每个幼儿准备的小小的“私有空间”，她装载着孩子们的各种“小宝贝”。幼儿发现柜子里面的东西会掉落下来、有的东西找起来特别麻烦，还有的“小宝贝”由于没有放好就遗失了等问题。怎样才能将物品整齐的放在柜子里，不丢失又能方便取放呢？抓住幼儿日常生活中的问题，教师组织幼儿进行了讨论，并生成系列整理物品的劳动教育。通过引导幼儿观看自己的“物品”，提出思考问题：“哪些东西是你必须要保留的，为什么？那些东西是你可以送给别人或带回家的？如果是你想留下来的东西，想一想怎样摆放方便你寻找并且不会遗失”。使孩子们带着问题整理自己的储物柜，并讨论分享了整理物品的好方法。劳动探索中，幼儿自己思考解决了自己的办法，让幼儿体会到了劳动带来的便捷与秩序。除了在班级中开展越来越多的整理劳动，我们还通过家长会，向家长宣传整理劳动中蕴含的教育价值、介绍整理劳动指导方法等。引导家长在家庭中鼓励幼儿自己整理玩具、图书，亲子共同整理换季衣物等劳动。家园共育的整理劳动，不仅丰富了幼儿劳动经验、锻炼了劳动能力，同样也锻炼了幼儿分类、空间关系等数理逻辑思维，增进了亲子感情。

除整理劳动外，我们还开展了幼儿园晨间劳动、家庭劳动时光、亲子香香厨房等系列活动内容。疫情居家办公期间，我园教师录制推送了一系列亲子小厨房活动视频、开设美食线上直播，鼓励幼儿动手参与烹饪劳动。伴随视频互动，幼儿在家长的指导下学习摘菜、洗菜，帮助家长按步骤将食材放入锅中进行加热。完成美食制作后，幼儿帮助家人一起摆餐具，端菜，美味的食物不仅让幼儿体会劳动的乐趣，也让幼儿更加珍惜劳动的果实。在晒出“我的美食”活动中，幼儿跟随家人一起揉面、包饺子、煎鸡蛋，亲子感情在陪伴与共同参与烹饪劳动中进一步加深。

三、关注社会，服务劳动

活的劳动教育，就是关注身边社会变化，紧密结合当前时事需要，开展相应活动实践。为幼儿创造更多劳动实践机会，丰富幼儿劳动实践内容。同时，注重挖掘身边劳动榜样，开展劳动情感态度教育，萌发幼儿从小热爱劳动、劳动最光荣的情感。

如结合雷锋纪念日，推出“学习雷锋爱劳动”系列活动。一方面鼓励幼儿了解雷锋叔叔的故事，另一方面鼓励幼儿在日常生活中为周围人进行劳动服务。在当下疫情防控大背景下，我们开展“点赞身边劳动者”主题教育活动。挖掘战疫英雄典型事迹，录制并推送战疫小故事，鼓励幼儿结合身边发生的事儿，了解医护工作者的辛苦付出与奉献精神。萌发幼儿对身边劳动者的感谢之情。鼓励幼儿通过随手拍小视频，分享讲述自己发现的劳动者故事。通过讲述故事、宣传劳动榜样，进一步激励幼儿尊重身边劳动者，萌发热爱劳动的情感。

“活”的劳动教育就是通过开展劳动课程实践，培养具有劳动情感、劳动认知、劳动能力、劳动安全与卫生意识、服务意识的多维立体发展的幼儿。在课题研究引领下，我们会继续以活教育思想为指引，立足实际，关注发展，不断推进落实家园合作劳动教育课程建设，扎实培幼育人。