小学英语课堂深度学习策略分析

吴恒丽

【摘要】深度学习是现代英语教学的主要方向，也是培养学生发散性思维、自主学习习惯的关键，随着教学的逐步深入，学生既能够实现语言对话实力的提升，也能够在良好的课堂互动氛围下，培育英语核心素养。英语教师应将“学为中心”贯彻落实到小学英语教学之中，在深度学习策略的支持下，强化学生理解力，实现对小学生英语高阶思维的培养，让英语教学不再枯燥无味，英语学习更加趣味满满，实现学生英语实力的提升。

【关键词】学为中心;小学英语;深度学习

在英语教学中合理设计问题是拓展学生思维的必然途径，在问题的指引下，学生能够实现深度学习，培养学生的英语高阶思维。而课堂活动氛围的构建，能够强化学生对教学内容的理解，在话题探讨过程中激发学生对英语学习的热情，培养学生的英语逻辑思维。但就当前小学英语教学来看，部分英语教师只关注眼前的学习成绩，忽略了对学生口语能力的培养，这对于英语教学而言过于片面，难以实现深度学习的最终目的，影响学科素养的培育。

一、完善语言教学，实现对话互动

英语课堂教学需要保持良好的教学氛围，增强课堂互动感，让学生能够在趣味性的学习环境中拓展思维。教师在教学时应注意要合理应用英语知识，引导学生说出英语，让学生在不断的口语练习中提高英语表达能力。围绕着教学主题，逐步培养学生的语言认知，创设不同的教学情境，激活學生的语言思维。

比如，在学习“What are they doing？”时，教师可为学生展示不同的图片，让学生根据图片回答问题。图片中展示出一群小朋友在围绕着收音机听音乐，教师可提问：“What are the kids doing？”学生异口同声地回答：“They are listening to music.”为了加强学生对句型的掌握，教师可结合实际情况提问：“What are you doing now？”学生答：“I'm studying.”指向窗外上体育课的班级：“What are they doing？”学生答：“They are playing football.”除了师生互动以外，教师也可让学生以小组为单位进行互动，让学生在口语语境练习中，掌握英语读音，提高英语技能。

二、构建智慧课堂，发挥教学优势

现代教学技术为英语教学提供了新的方向，在小学英语课堂中，教师除了采用多媒体教学以外，也要应用微视频推动英语教学的高效开展。在课堂导入环节，教师可利用微视频让学生做好充分预习，为课堂做好充足准备。比如在学习“Are you going to run on sports day？”时，教师可准备有关于运动会的教学视频，将其上传至微课平台，让学生在课前能够通过观看视频预习有关于运动的单词，并联合课堂教学内容，帮助学生掌握本节学习重点。

在图片、视频的影响下，学生能够对课堂内容充满期待，到了课堂教学阶段，教师可再次播放视频，并提问学生：“What sports do you like best？”学生们争先恐后地回答：“run、football、swim、jump”等等，在学生的激动情绪下，教师可为学生播放课文图片的音频，并让学生跟着朗读，强化学生英语口语能力。

在完成课堂教学以后，教师可借助微视频进行课后总结与反思，结合微课教学平台，实现对知识的归纳与延伸，完善作业形式，提高学生的英语核心素养。教师可将课上的英语课件上传至平台，由学生自行观看，而作业的安排可让学生谈一谈“My favorite sport”，学生可通过写作、录视频、运动等形式，表达自己对运动的喜爱，推动深度教学的有序进行。

三、创设英语语境，强化表达能力

单一的教学模式无法增强学生的学习兴趣、老师的教学激情，尤其是对于小学生而言，对新鲜事物更加向往，而在枯燥的课堂中，难以保持注意力，导致英语课堂教学效果十分有限，无法实现教学的创新发展。因此英语教师可通过创设英语教学情境的方式，增强学生学习的积极性，达到深度学习的目的，培养学生的英语学科素养。

比如，在学习“Robots will do everything”时，教师就可以利用多媒体为学生展示机器人为现代生活带来的便利，并让学生通过口语练习强化表达能力，实现在具体的英语语境中应用英语。在展示机器人的功能后，教师可提问：“What will robots do one day？”引导同学们充分发挥想象，有的学生认为：“Robots will do housework.”为了增强课堂的趣味性，教师可开展“Draw your robot”的游戏小活动，在绘制的过程中，学生也要试着介绍机器人的功能，比如有的学生这样介绍：“This is my robert. It can make cakes，and it can tell stories for me.”在此种教学模式下，学生能够深刻感受到来自英语学习的乐趣，也能够发散思维、拓宽视野，实现教学的核心目的。

结语

综上所述，小学英语深度学习要着重提高学生的英语综合实力，而不是局限于单一的教学模式中，教师要充分启发学生的英语学习思维，带领学生共同探讨英语知识，让学生在丰富多彩的课堂中能够有所收获，始终保持对英语的热爱，实现英语学科素养的培育。

参考文献：

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