“双减”背景下学校如何实现提质增效

武长亭

“双减”实施以来，学校积极行动，立足实际情况全面施策，强化学校教育主阵地责任，不断提升学校治理水平，努力实现科学合理减负，真正实现提质增效。

1.科研赋能，助力“双减”纵深推进

学校从教育科学研究水平的不断提升、服务能力的持续增强等维度深入开展科研工作，探索有温度、有深度、有力度的科研工作方法，助力“双减”向纵深推进。

一直以来，学校鼓励并倡导教师申报市区级和校级课题。“双减”政策出台后，学校根据通州区“十四五”课题申报工作，结合学校实际，组织教师从不同角度反思自己的教育教學，开展“双减”背景下提高课堂教学有效性的实施策略研究，包括提升学生课堂学习积极性、主动性的策略研究，增加学生参与课堂学习机会的策略研究，面向全体的教学策略研究，对课堂教学过程进行有效调控的策略研究。在课题申报、立项、开题论证等各个环节，邀请专家提供指导，不断提升教师的教科研能力。

2.立足课堂，变革教学模式

为探索“双减”背景下高效的课堂教学，学校开展以“立足课堂主阵地 减负提质在行动”为主题，走进骨干教师的课堂活动。教师们聚焦学科核心素养，积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教学模式，坚持以学生为中心、以学习为中心，引导学生自主、合作、探究，培养学生的创新思维和思辨能力，增强学生的团队合作意识，提升学生持久的学习力。此外，骨干教师每天利用课后服务时间为不同班级、不同年级的学生答疑解惑，并提供“预约式”服务，为学生提供个性化指导。每天利用晚下班时间，还为学生和家长提供线上答疑辅导，实现了对学生“学习-思考-提问-反馈”的全过程支持，满足了不同学生的需求。

3.家校协同，共绘“双减”同心圆

学校积极探索，充分调动并整合多方资源，进一步完善全区家校社协同育人模式。通过家长学校、家长委员会等渠道，一方面了解家长的所忧所盼，另一方面通过教育引导，帮助家长更新理念、了解教育改革政策，特别是把握教育发展方向和未来人才需求，促进家校在观念上同心同向。此外，学校“心灵驿站”的教师们针对家长们的问题，每月进行家教专题讲座，每月出版一期家校报，帮助家长树立正确的教育观念，缓解焦虑情绪。家长们纷纷表示：通过家校之间的良性沟通，明白了“双减”减的并非教育质量、孩子成长和父母责任，而是让学习回归课堂，让孩子回归快乐，让父母回归责任。

“双减”政策实施以来，学校采取的一系列举措取得了明显成效，如何更好地让减负提质落实落细，我们还将不断探索。

编辑 _ 汪倩