柔性管理理念在学生管理工作中的应用探讨

庞锐

摘要：随着新课改的进行，学校的学生管理理念也逐渐发生变化。学校的学生管理理念大多较为刚硬，由于这种刚硬的理念有时会给学生一种不讲理的感觉，所以学生对于这种较为刚硬的管理理念有时会产生逆反的心理。因此，柔性管理策略更适合用于学校的学生管理工作。本文简要介绍了柔性管理的概念，柔性管理的意义，学校进行柔性管理时可能出现的问题和在学校的学生管理工作中柔性管理理念的应用。

关键词：柔性管理;应用;学生管理

引言

在社会新时代的背景下，高学校学生管理工作的开展要求深入分析学生的具体状况，不断开拓新型教育管理路径，在保证教育管理工作的效率的前提下对管理方式进行不断创新。由于学校的学生越来越多学校的管理工作增加了很多难度，所以，不能再用传统的管理方法去管理学生，而是要根据他们的特点，因材施教，摒弃强制性的管理措施，增加柔性管理的新理念。

1柔性管理的意义

（1）体现了以人为本的教育理念。学校对于学生们的教育本质是希望学生们不仅可以获取相关职业技能，还可以提升自身的综合素质。但是刚性管理理念的应用使得学校的教育理念逐渐偏离正常轨道。刚性管理理念束缚了学生们地创造性，积极性，使学生们不愿意接受学校的管理。柔性管理理念的应用则可以在一定程度上解决这些问题。柔性管理策略贯通了以人为本的理念，注重培养学生们的创造性，使得学生们可以积极地进行学习。教師在教学中起到辅助作用，将学生作为主体，使学生感受到教师的关怀，而不是被动学习[1]。（2）提高了学生们的团队精神。学校是一个团体，学校在进行学生管理时需要考虑到团队精神的建立。如果想要提高学校的团队精神，学校就需要为教师与学生建立一种平等的沟通关系。在传统的教学模式中，一些学生并没有获取知识的主动权，学生与教师之间的关系并不平等。但是在进行柔性管理时，教师与学生之间是平等的，学生可以主动地获取知识，教师与学生之间的关系也较为缓和，因此，学生们的团队精神也有所提高。团队精神的培养还有利于学生今后的发展。学校本身就是一个集体，只有将团队精神灌输给每一个教师和学生，学校的发展才能越来越好。

2当前学校学生管理工作中存在的问题

（1）学校管理模式不符合素质教育的要求。学校想要在新时代获得高效的发展，需要实施正确的管理模式。要从学生实际情况出发，坚持以人为本的原则，选取适合自身特点的管理模式，这样才能够实现学校发展的目标。但是从实际情况来看，大多数学校在管理学生方面早已制定并完善了管理制度，以此约束学生的行为。这种刚性的管理模式已经并不适用于当前学校的发展，不能做到给予学生足够的尊重，而且管理的效果并不好，这并不符合素质教育的要求。（2）学校学生管理模式缺少灵活性。随着教育事业的发展，学生成为了学校的主体，学校在管理学生的时候要给予学生足够的尊重，管理模式不能太过死板，否则很容易导致学生产生抵触的情绪。所以管理学生的措施要具有灵活性，这样也有助于提升学生管理工作的效果。但是从实际情况来看，大多数学校已经习惯了使用强制的方式去管理学生，这样不仅提高了学生配合学校管理的难度，阻碍了学生综合能力的提升，而且制约了刚性管理模式向柔性管理模式的转变，这样会制约学校的发展[2]。

3柔性管理理念在学校学生管理工作中有效应用的策略

3.1积极树立以学生为主体的管理理念

柔性管理理念已经成为企业管理的主要措施，注重以员工为核心，并且为员工营造良好的工作氛围，从而能够调动员工工作的积极性，同时也能够提升企业员工的向心力。企业实施柔性管理主要强调四点内容，分别是改进个人在工作中犯下的错误、及时改正错误、改变工作方式提高工作效率以及注重个人综合能力的提升。将柔性管理理念运用到学校学生管理工作中，首先就需要将学生放在管理工作的核心位置，通过一系列的改进措施培养学生的积极性和能动性，并促使学生能够主动参与到院校的管理工作中，这样也能够在实践中对柔性管理工作方式进行有效的完善。其次，学校负责学生管理工作的人员需要根据学生的思想动态，开展一系列能够拉近学生距离的活动，这样能够使学生在轻松的的氛围中配合院校对学生的管理工作[7]。

3.2结合柔性管理理念设置激励机制

学校在进行学生管理工作的过程中，采取的激励机制较为单一，而且大多针对表现优秀的学生，很少会运用到表达较差的学生身上，这样的激励机制很难发挥出其自身的优势，同时也会导致学生之间的差距越来越大。当柔性管理理念融入到学校学生管理工作中，所面对的是全体学生，而并非是个别表现优秀的学生。要公平地为全体学生提供相应的奖励，更重要的是要给予学生精神支持，从而将柔性管理理念更好地融入到激励机制中，这样能够使学生获得管理工作的支持，能够有效激发学生的活力，并且能够更好地实现学校培养人才的目标[3]。

3.3创新管理模式

学校的学生管理工作必须顺应时代的发展需求，有效强化工作的效率，构建具有时代特征的工作方式。柔性管理也是一种创新。学生管理者要综合考虑实际情况的变化，调整管理策略，实现教育的有效转变。教师要认识到柔性管理对学生创新思维的影响，它可以将时代精神与学生思维相结合，使学生们从中受益，个性得以张扬，因此在将来踏入社会之后，学生具备适应多种情况的能力，尤其是适应负面情况的能力。因此，学生们的身心可以顺利发展，并且能够快速适应社会，未来可以进一步地成长。

3.4提升学生的自我管理能力

学生们需要具备良好的自我管理能力，良好的自我管理能力可以帮助学生们的学习更加有效率，还可以帮助学生们更加熟练地掌握职业技能。在刚性管理的条件下，学生们必须服从教师的管理，学生们的自我管理能力无法得到锻炼，进而导致一些学生的自我管理能力缺失。柔性管理制度的实施则可以避免这种问题的出现。在柔性管理的条件下，教师相对给予学生们更大程度的自由，学生们有空间进行自我管理。教师也应当鼓励学生进行自我管理，鼓励学生们独立。这可以帮助学生们建立独立的思维，对学生们日后参加工作有益处。学校也可以建立一个独立的让学生们进行自我管理的平台，学生们可以自由地规划课余时间，教师可以在平台上给予学生们指导，帮助学生们更好地完成自我管理。这也需要学校规定学生们都参与这个项目，而教师也需要为项目的实施预留出时间。学生们也需要在这个平台上发表自己的所思所想，来完善这个平台[4]。

4结束语

应用柔性管理理念，既是学校改善学生管理工作质量的有效方式，又是营造“以生为本”良好校园文化氛围的重要举措。管理者顺应以人为本的柔性管理理念是大势所趋，它能够为构建和谐的师生关系提供必要的保障，实现学生们的可持续发展，进一步强化高职院校的管理工作效率。学校应把握刚柔并济之道，推动柔性管理理念与传统刚性管理方式实现深度融合，充分发挥管理优势，并做好学生心理辅导工作，关注学生心理状态，与此同时着力提高学生管理工作人员素质，从而切实将柔性管理理念渗透至学生管理工作之中。

参考文献：

[1]颜涛.高职院校学生管理中的柔性管理与应用[J].产业与科技论坛，2021，14（23）：209+211.

[2]胡燕.柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用研究[J].才智，2020（36）：13-14.

[3]郭雯.柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用[J].教育教学论坛，2021（21）：31-32.

[4]盛建兵.柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用研究[J].湖北函授大学学报，2021（16）：18-19.