汉语言文学教育中人文素养培养策略

李胜

摘 要：汉语言文学教育中人文素养培养具有多方面的价值和意义，要加速教学方式变革，加强对教学资源的补充与拓展，加入情感教育的内容，结合互联网技术，打造教学实践活动，改变现有的汉语言文学专业教育策略，提升汉语言文学专业教育的实际有效性，加快对师资力量的培养，全面彰显人文素养对学生全面成长的助力作用。基于此，本文主要分析了汉语言文学教育中人文素养培养策略。

关键词：汉语言文学;人文素养;中国文化

引言

汉语言文学专业是中文学科中的传统专业，该专业旨在培养具备系统的汉语言文学知识和一定的文艺理论素养，能在学校、企事业单位等从事汉语言文学教学与研究以及文化、宣传方面工作的专门人才。汉语言文学教学可以通过互联网、自媒体等方式进行传教，让汉语言文学教学时有特色，有创新，再结合专业的特色，最终总结出一个适应时代发展社会进步的传教方式。

1汉语言文学发展问题

1.1受到网络流行语影响

网络流行语主要是在汉语言原有的词汇基础上，通过对语法结构的重新调整，形成了新的语言词组，这让部分传统汉语言拥有创新特点。能夠更加直观形象地表现出来。网络流行语具有传播速度快、不受空间限制等特点。人们在用各种社交软件进行活跃的交流。也正是因为流行语的诞生和发展，给汉语言文学带来了一定的冲击性影响[1]。

1.2以灌输式教学为主

通常情况下，开展汉语言文学教学过程中以灌输式教学为主，课堂上没有重视学生的主体性，所以学生在学习的时候比较被动，不具备自主意识和自主能力。而且单一的课堂很难调动学生的学习兴趣和积极性，导致课堂比较枯燥，课堂氛围不活跃，很难吸引学生的注意力。在任何学科的教学中，教师都需要更加重视教学目标的确定，然后结合教学目标来设计教学方案。只有这样，才能更好地保证课堂教学的针对性和有效性。

2汉语言文学教育中人文素养培养策略

2.1有效整合教育资源

汉语言文学主要涉及到新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科领域，汉语言文学是一门包罗万象的学科，它在发展过程当中经历了不断补充和变化。很多教师对利用新媒体发展汉语言文学持有怀疑的态度，新媒体的介入会让文学显得通俗化，事实并非如此，新媒体并没有对文学本身进行改变，它更多的是促进传播。新媒体发展下高职学生的思想也更加丰富，伴随着对新知的渴望，汉语言文学的教学不能停留在围绕着课本进行讲授，一方面可能出现内容的失效性，另一方面会提高学习难度，打击学生的学习积极性。因此，教师作为学生学习路上的引领者，需与时俱进适应时代变革[2]。

2.2有效开展教学方式变革

市政教育转型发展，汉语言文学教学一定要与时俱进，迎合时代的发展，革新教学方式，创新教育思想。教学工作者要充分认识到传统汉语言文学教学存在的问题，对于教育思想和授课理念进行更新，教学工作者要提高信息化素养和水平，学会利用信息化的教育手段为学生打造重视人文素养培育的氛围，减少认知偏差发生的可能性，让汉语言文学专业教学呈现出蓬勃发展的生机。在整个过程中，教师可以采用多元化的方式创新教育方法，比如利用互联网技术建设汉语言文学教学资料库，丰富教学素材，不要让整个教学拘泥于课本，而是应当结合人文素养的培养目标，把汉语言文学教学内容和现实生活结合在一起，充分调动学生的主观能动性和学习积极性。

2.3建立平等自由的师生关系

任何学科的教学过程中，教师和学生都是两个不可缺少的角色身份，想要更好地保证课堂教学的质量，构建良好的师生关系是非常重要的。汉语言文学教师在进行教学改革的时候，需要改变自身的理念，要清楚地认识到，在课堂上学生的角色十分重要，站在学生的角度上思考问题，重视学生主体地位，更好地重视师生关系，创设良好师生关系，从而更好地调动学生学习积极性。教师则需要主动引导学生参与课堂，鼓励学生学习和思考，有效地提升教学质量。例如，教师可以构建网络沟通平台，打破时间和空间的限制，积极主动地与学生沟通交流;同时通过网络平台，学生还能及时发表自身的想法和见解，更好地与教师和同学讨论交流[3]。

2.4融合情感教育的内容

情感教学和人文素质的培育存在不可分割联系，传统的汉语言文学教学方式只能关注学生的专业技能增长，却无法真正发挥课程的育人价值，无法让汉语言文学走进学生的内心，如果要达到这一目的，就必须要在人文素养的培育同时关注情感教育，通过情感的介入让教学更有温度，更具有人性化的特色，帮助学生树立正确的人生观、世界观，在这一过程中，教师要尤其关注那些具有一定性格缺陷的学生，采取行之有效的措施，帮助学生建立正常的学习和生活观念，降低学生发生心理问题和行为偏差的可能性，让人文素养的教育真正对学生起到作用。

2.5建立良好的互联网思维

互联网技术已经进入到人们生活的方方面面，对人们的思维方式、学习方式都造成了很大的影响。所以在互联网环境下，想要更好地做好高校汉语言文学专业的教学改革，首先教师和学生都需要建立良好的互联网思维，充分认识到互联网技术在课堂教学中的重要性，拓展自己的思维方式与思维维度，从而将互联网技术充分运用于课堂教学中，改变自身的教学理念和学习理念，更好地提升教学质量。

2.6提升教师综合素质

为了有效满足社会的多元化发展需求，各个高职院校应该根据自身的特色充分挖掘汉语言文学的功能，让汉语言文学教学更贴近学生的日常生活，虽然汉语言文学的历史悠久，但是地位却没有很高，所以教师应当不断创新，认清汉语言文学教学的意义，融合职业教育和人文教育，并根据多元化的社会发展要求，进一步强化学生的职业技能培育。

结束语

在现如今的教育背景下，汉语言文学不断被边缘化，发展受到了阻碍和限制，因此教师必须不断地更新自己的教学观念，不断地接触外界新鲜事物、与时俱进、传承技术、促进就业创业，才能有效地发扬并传承汉语言文学教学的新道路。

参考文献

[1]徐玲.文学教育与人文素质教学的融合策略[J].文学教育（上），2021（10）：100-101.

[2]张华.汉语言文学教育与人文素养培育探讨[J].文学教育（上），2021（09）：108-109.

[3]王文琴.汉语言文学教学促进高校学生人文素质教育的路径研究[J].作家天地，2021（21）：25-26.