论新农村建设中农村中学美术教育与学生素质的培养

兰锶琪

摘 要：随着《十一五规划纲要建议》的提出，我国开启了社会主义新农村建设的伟大征程。而提高中学生美术教育在新农村建设中也起到了尤为显著的作用。美术教育不仅可以陶冶学生的艺术情操，更可以加强学生对于美术方面的艺术修养，提高学生的素质化教育水平。本文结合具体教学案例，就当前新农村建设中农村中学美术教育与学生素质培养的现状，以及新农村建设中农村中学美术教育与学生素质培养的有效途径展开分析。

关键词：新农村建设 农村中学 美术教育 现状 措施

[正文]社会主义新农村建设指的是根据新时代的发展要求，对乡村进行经济、政治、文化、社会等方面的建设，最终将农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村。而美术作为所有艺术形式当中表现最直观、包含情感更为深刻的一种表现形式，加强每一位学生的美术艺术方面的教育，可以让学生体会到更加高雅的生活情趣，培养各位学生的审美能力，加强学生的道德素质，从而更加深刻地影响新农村建设的过程。

一、新农村建设中农村中学美术教育与学生素质培养现状

我国的美术教育在很长一段时间里，不只是农村中学的中学生，甚至于在全国范围内，除去艺术类院校的相关学生，对于美术相关教育接受都是十分不足的。无论是城市内学生还是乡村里的学生，大部分都是将时间更愿意投入到应试教育的相关科目中，为了取得更高的分数从而进入更好的学校。这样的想法就导致美术课无论是在什么阶段还是在什么地区，都是长时间被忽视的一门课程。随着国家和相关教育部门也同时在积极推进学生的全方位素质化教育，美术课程的重要性，在学生的全面发展过程中也是不断地提高。我们作为中学美术教师，在数字化教育的大背景下，更加应该以学生的全面发展作为培养的重要目标，摒弃原来美术是副科的教学思维，提高对于美术教育重要性的认识，通过美术课独有的艺术魅力，让每一位学生能够得到更加全面的个人发展，为新农村建设尽自己的一份力。

二、新农村建设中农村中学美术教育与学生素质培养的有效途径

2.1 培养学生审美情趣，建立美术教育重要性的初步认识

农村中学生相较于城市中学生来说，更加重视应试课程相关科目的学习时间和学习投入，因为获得更高的分数，可以让学生得到更大的发展空间和发展起点。这样的想法从功利的角度看并没有什么过错，但是从学生长远发展的角度来看，一定会限制学生的全面发展。学生在学校接受教育更大程度上是要让每一位学生对整个世界的认知，以及他们的人生观、世界观、价值观进行正确的塑造。如果空有一肚子墨水，却没有形成对世界良好的认知，将来很有可能会走上歧途，犯下更大的错误。所以我们作为美术教师，应当先让每一位学生以及他们的家长了解到美术教育的重要性和全面发展的意义所在。

比如：美术教师应当与班主任一起在学校召开的家长会议上，向每一位家长普及全面素质化教育的重要性和必要性。作为农村的家长，当然希望自己的孩子能够跳出农村，获得更大的就业机会和更加优秀的人生前途，但是在此之上，我们更加应该晓之以理，动之以情的劝慰每一位家长让孩子能够接受更加全面的素质化教育。我们应该与家长共同努力，让每一位孩子都能够体会到世界的广阔和美术艺术的美妙和创造力。让每一位家长能够明白让孩子能够接受到美术方面的相关教育，实现学生的全面素质化发展对孩子们的正面意义和影响。同时也能够让家长配合学校的相关教育政策，让每一位学生能够真正地通过在校的美术教育培养起正确的审美观念和审美情趣，改变每一位学生对原有的各种乡村陋习熟视无睹，甚至是认同的理念，真正地让美术教育成为学生提高自身全面素质发展的组成部分。

2.2 激发学生想象力，让学生形成美的认识

美术这门艺术是很神秘和感性的，不存在某一个正确的答案，而美术真正的魅力也正在于此。要想真正感受到美术作品的精髓，就需要每一个赏析者借助自身的想象力去解读和升华作者想要表达的内心情感。而作为中学时期的学生，同样也正是充满各种想象的花样少年，我们教师可以通过激发学生的想象力，让学生能够充分的投入自身的感性思维，对各种艺术形象形成自身的独特理解和认识。记住学生的想象力，让每一位学生都身心地亲自体会每一个艺术形象的魅力，形成自己对于美这样一种评判标准的认识。

比如：在教师讲解《寄情山水》一课的内容时，可以先向每一位学生展示我们国家不同地区，不同季节的各种圣地美景，让每一位同学激发自身的想象力，将自己的思维带入画卷之中，去体会和感受一张张真实的美景和相片给自身带来的愉悦和享受。在此之后可以借助各位知名画家的作品，比如波提切利的《春》，让各位学生通过刚才带入感性思维的方式，尝试去感受和理解画作中抽象表达的情感，形成借助自身想象力进行的画作描绘。通过激发学生想象力的方式，让各位学生实现从零到一的认识方面的转变，形成对美术艺术作品的初步认识和对美的初步理解。

2.3 结合日常生活，升华美术教育主题

通过对学生进行初步的美术教育，让学生能够对美术这门艺术形成初步的认识。但是美术也和其他的艺术以及其他的教育一样，取自于生活，来源于生活，最终又将回归于生活之中。我们为每一位学生培养美术意识的目的，也是为了让各位同学能够获得更加全方位的发展。通过我们的美术教育，让每一位学生能够体验到大自然的美丽之处，感受到各式各样的人文美和自然美，最终让学生形成自身对于这个世界的正确认识，也能够在今后的个人发展过程中，为我国的新农村建设尽出自己的一份力量。

比如：教师在进行《公益招贴设计》的教学时，可以引导我们的在校学生联系自身对于美的认识，去进行环境美、自然美的相关招贴设计。让取自于生活中的美术同时应用在生活当中。教师在进行课堂讲学的过程中，可以有意地将自然环境与我们的美术课程相结合，让每一位学生了解到我们现如今的快速发展其中的一部分也是拿我们的自然环境去交换的：人类的乱砍滥伐、对水资源的浪费和污染、对空气的污染等等。让我们大美术教育对学生人与自然和睦相处能有更加深刻的理解和认识。

结束语

美术教育作为素质化教育中不可缺少的一环，其重要性甚至于可以渗透进生活的方方面面。无论是对艺术作品的赏析，还是对民族风情的理解和认识，抑或是对自然的保护，这每一项意识的形成都不能缺少学生心中对美术的认识和对美的理解，而提高学生美术教育质量也正是我们每一位美术教师应当投入全身心去不断思考和寻找的重中之重。这不只会影响到学生的终身成长与发展，也会影响着我国新农村建設的相关政策实施，同时也更加会影响到我国未来学生的全面素质发展。

参考文献

[1] 刘相燕. 新农村建设中的公共美术教育案例分析和探究[J]. 中国美术学院

[2] 钟朝芳. 浅析农村美术教育在新农村建设中的对接效应[J]. 丽水学院学报