德育工作与少先队活动的有效结合分析

施海燕

摘 要：小学是培养学生养成良好习惯和性格的关键阶段，辅导员教师在开展德育工作的过程中可以尝试将其与少先队活动内容紧密结合到一起，从少先队活动着手来渗透德育理念，引导小学生建立起正确的价值理念，提升小学生的综合素养。

关键词：德育工作  少先队活动  结合策略

引言

在德育工作当中，少先队工作占据着非常重要的比重。近些年，伴随着少先队活动形式和内容的多元化发展，其在德育工作中的价值也呈现出逐步增强的趋势。将德育工作与少先队活动紧密融合在一起是明智之举。下文是就二者结合的有效策略提出几点建议：

一、从实际出发，组织开展德育工作

少先队活动内容越发多元化，活动形式也越来越具多样性，不论是哪一种类型的少先队活动，辅导员都需要秉承一切从实际出发的原则，立足学生实际，学会换位思考，从学生的角度来分析和看待问题，并以此为基础来组织开展德育工作。辅导员教师需要摒弃之间传统刻板的管理理念，要尝试站在学生的角度去看世界，要积极主动去深入到学生群体当中，去了解学生的内心世界，知道学生的所思所想，只有真正了解学生，才能够将少先队活动与德育工作的融合做到位。

例如：辅导员在组织开展少先队活动之前，制定具体计划和方案时不妨听一听学生们的想法和建议，了解一下学生是不是对于活动有什么新的想法，或者有什么预期，并对学生们提出的各种意见进行整合，结合实际情况来明确具体的活动形式和活动计划，如此一来，其不仅能够保证活动进行的实效性，而且学生们参与活动的积极性也可以得到有效保障。

二、辅导员要积极提升自身的职业素养与综合能力

当前少先队工作被提出了更多更高的要求，其要想达到预期的结果和效果，那么其多会关注小学生的兴趣爱好，会以小学生的需求为先，只有小学生感兴趣，少先队活动才能够得以顺利有效开展。作为少先队辅导员，在少先队工作中扮演的是不可或缺的重要角色，是至关重要的引导者，因此，其要将德育工作和少先队活动紧密融合在一起，就必须要积极致力于提升少先队辅导员的职业素养和综合能力。关于这一点，建议相关主体可从以下几个方面来着手：

其一，辅导员要时刻保持认真负责的态度，要学会灵活处理工作任务，要做到具体问题具体分析，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。

其二，辅导员要积极参加学校组织开展的培训知识讲座以及公开学习和交流的会议，要把握住每一次的机会，多与同行业人员积极交流分享经验，全面提升自身的职业素养。

其三，辅导员要积极自主去学习专业理论知识，加强对少先队工作的研究力度，要多接触额 学习政治知识，并将其应用到具体工作当中，进而更好的为少先队员服务。

三、积极创新和开展少先队德育教育模式

鉴于当今社会发展形势以及小学生群体特点的变化，现在辅导员在组织开展少先队活动時，其需要重点关注小学生群体中存在的实际问题，要针对性组织开展各类主题活动，而且其活动内容要更具拓展性，其不仅要有足够的吸引力，更要引发小学生深入思考和研究，让小学生可以在其中学习和感受到更多东西。

例如：辅导员可以结合实际情况，尝试和社区工作人员加强沟通和联系，与社区建立起良好合作关系，充分利用起学校周边的社区资源，让少先队员可以有更多机会参与社区活动，让少先队员们走出校园，走进社会组织当中，以其它身份和角色去认知和了解这个社会，多和社区中的人们交流和沟通，增进彼此之间的了解。

再例如：在一些特殊的节日里，比如党的生日、建军节、国庆节这类节日之际，辅导员可以组织开展主题演讲活动，带领少先队员们一起重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，同时更加珍惜现在这来之不易的幸福生活。

四、紧密联系生活，构建生活教育新阵地

无论是德育工作还是少先队活动，其都应该与小学生真实的生活紧密联系在一起，要全力构建起生活教育新阵地，让少先队员们感受到来自生活的教育，让德育教育以及少先队活动都可以更加接地气，都可以真正落地。

举例说明：辅导员可以和周边街道社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。

结束语

综上所述，在小学阶段，德育教育和少先队活动都是至关重要的教育组成部分。对于小学生而言，他们在小学阶段所接受的德育教育质量会在很大程度上影响其学习和成长结果。辅导员在组织开展少先队活动时要适时适当增加德育教育的内容，在具体活动中积极渗透德育教育理念，让少先队员可以在活动中学习到更多知识，获得更深刻的感受。

参考文献

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