教育,和学生的未来有关

谢巧利

一个星期六的午后，我坐在松树荫下读报纸。桃花未谢，梨花正开，空气中弥漫着春的气息。一辆汽车悄无声息地停在不远处，你从车上下来，手里拿着怒放的桃花枝条，说：“老师，您好！”我抬起双眼，望了你半天。你说：“老师，您不认识我了吗？”这句话如同春天的鸟鸣，叩开我尘封的记忆之窗。

那年9月，我刚毕业就接手了一个新班。第一节课我走上讲台还没开口，你稚嫩的声音就响彻教室：“老师，您不认识我们了吗？”我端详着你：“哦，是你呀！”呼啦啦，又站起来七八个学生：“老师，还有我们！”想起来了，你们是我实习时带的学生。

你们一定还记得那件事。某天中午，我正午休，你们找到家中却不敢打搅我，就摘邻居的杏子吃。我出来时，一树杏子快被摘完了。看到我，你们涨红了脸：“老师，我们偷人家杏了。”據说，是你领头干的，对吗？

“是的，那年您实习时，是我领头偷的杏。”此刻，你站在我面前，已经是一个大小伙儿了。

还有一次，我因为一件事冤枉了你，你很不服气，在教室中和我争吵起来。我大吼一声：“出去！”“出去就出去！”你坐在教室门口的地上，眼泪噗噜噜往下掉，学生们都愣了——他们还没见我发过那么大的火。

过了一会儿，我蹲在你面前，说：“去坐在位子上吧。”

“不去！”

“去吧，是老师错了。”

你猛地仰起脸，止住了哭声：“不，老师，我错了。”

“你没有，是我错了。”

我们走进教室，学生们异口同声：“老师，您真好！”

“老师，我那次不该和您吵架。”此刻，你就站在我面前，已经显露出成年人的智慧。

也是个初夏，我办公室前的梧桐正开着花，小喇叭一样一串串挂在枝头，散发着馥郁的香气，漫天都浮动着淡紫色的云霞。

“老师，我不上学了。”说这话时，你双手搂着梧桐树，头靠在树干上。我劝了你很长时间，梧桐花落了一地，你最终还是跟着叔叔到远方的城市打工去了。

已是初三上学期，你忽然来了，问我：“老师，我还能上学吗？”我很惊讶：“当然可以。”

“我干的活儿用得到几何知识。您知道的，我学得不怎么样。”你说道。

“老师，感谢您又让我上了一年学。”桃花枝条静静地躺在面前的报纸上，仿佛在一遍又一遍回味着你刚说过的话，“老师，您的学生就是这春天的桃花，走向社会就成了秋天的果实……”

是啊，当我走过一间间教室看到学生埋头苦读、奋笔疾书时，当我站在操场上看到一个个绽放着活力的身影、一张张稚嫩的笑脸时，我突然就想起了这些往事！那时走上讲台的我，只是把他们当作我的弟弟妹妹、我的朋友，只是把我知道的知识、道理告诉他们，只想他们能学会本领、走上社会好好生活！吴非先生说过：“设身处地，站在讲台，教师不得不想着自己的这节课，也不能不想着学生的未来。”或许我们真的应该明白这样的道理：教育是塑造学生心灵的一项事业，学校要成为一方净土，教师要用真诚的心灵对待我们的学生、我们的课堂，因为教育和学生的未来有关。

（责编 韩玉兵 侯心雨）