新课程背景下小学教育管理改革研究

何正均

摘 要：“教书育人、以人为本”的办学思想是实施教育的重要内容。九年义务教育的小学教育是儿童认识多姿多彩的世界的开端。在新课程标准和教材全面改革的背景下，小学教学管理也正处于变革和完善之中。本文就新课程标准下的小学教学管理改革进行了探讨，希望能为我国基础教育教学管理的改革和发展提供一些有益的启示。

关键词：新课程背景;小学教育管理;改革措施

引言

当前，素质教育已经在全国范围内得到了广泛的普及，传统的教学方式已经不能适应当前的教学需要。因此，基础教育的管理工作正面临着一个重要的变革。此外，为使小学生全面发展，小学教师必须针对学生的具体状况，采取相应的改革措施，使之与学生的学习发展相适应，并在相应的制度基础上进行改革，从而使教育的质量得到进一步的改善。

一、小学教育管理的现状

1.教师素质有待提高

与中小学、高校教师相比，小学教师在学历、经验、福利等方面都处于弱势，且教育资源分布不均衡，城乡、地区之间的差距很大，造成了教育发展的不均衡，尤其是小学师资力量，知名的小学往往都是知名的老师，而有些落后的小学，则存在着严重的师资问题。尤其是乡村小学老师，许多老师的文化程度都不高。小学教师队伍素质的高低，直接关系到小学教育管理的品质，而教师的思想又比较保守，缺乏自主性和创造性，导致了教学方式的单一和死板，与新的课程理念背道而驰。在新课改的大背景下，小学教师要具备较强的创造性，运用多媒体手段和信息技术来促进教育的发展;

2.教学理念有待转变

新的课程改革要求我国小学教育的教学观念必须始终围绕着学生的实际行动和核心素养的培养来进行。为此，必须改变小学教师的教育观念。有关方面要加强对小学教师的教育，使他们懂得运用新的教育思想，为他们的个人发展提供有力的支持。

3.教学模式有待更新

小学生在老师运用的教学方式下，掌握了学科知识，要达到较好的教学效果，就需要不断地更新教学方式，合理地组织教学活动，使学生形成自觉的学习[1]。

4.管理方式有待完善

在我国教育体制改革的不断深化中，强化小学教育行政管理工作已是大势所趋。但是，从目前的小学教育管理方式来看，仍是以传统的方式进行管理。在传统的小学教育管理中，学生不能得到全面的尊重，而校长仍然是学校的管理者，所有的教育活动都要严格遵守校规，不能调动师生的积极性。在这种教学方式下，学校仍然以学生的学业表现作为衡量标准，尽管这样的管理方式是为学生提供升学服务，但其实质上还是有很大的缺陷，导致"机械式"的教学方式仍然是主要的教学方式。正所谓"细水长流"，如果小学的教学管理太过传统，对学生的学习造成了很大的负担，也会使他们失去学习的积极性。

二、新课程背景下小学教育管理的改革措施

1.提高小学教师综合素质

因此，必须从整体上提升小学教师的素质，使之在新的课程背景下，真正做好小学教育行政工作的改革工作，形成一支高素质、高技能的师资队伍，为素质教育的发展提供有力的支持。首先，要鼓励每一位老师都要积极参与到有关的培训活动中去，并在此基础上积累自己的教学经验，使他们在基层教育的管理体制改革中起到举足轻重的作用。

2.充分应用素质教育理念

小学教师要顺应时代潮流，必须把素质教育思想运用到小学教学管理改革中去。例如，老师在教《乌鸦喝水》时，不仅要向学生解释教材所涵盖的具体内容，还要使他们善于从不同的视角去观察相同的事情，从而培养他们的思考能力，使他们达到全面、平衡的发展目的。例如，老师可以让学生们在课后练习，看看他们是不是真的喝了水，如果他们喝不到，就会考虑乌鸦是怎么喝到水的，这既可以锻炼他们的动手能力，也可以激励他们勇于挑战，从而达到新的教学要求[2]。

3.合理设计小学教学活动

在新的课程背景下，教师必须正确地进行教学活动的设计，以积极地迎接时代的挑战。首先，教师要转变传统的教学方式，在教学中不能过分约束学生的行为，要充分尊重学生的主体性，使他们在老师的指导下具备更好的思考和实际运用的能力，这样才能更好地掌握更多的知识;其次，教师要进行教学活动的创新，过去的教学活动通常是为了使学生能够准时地完成作业，虽然可以达到管理的目的，但对学生的创造性和想象力的发展有不利影响，因此在教学过程中，必须指导学生正确地解决问题。例如，在《曹冲称象》的教学中，老师可以使学生掌握称重的方法，使其能够灵活运用到实际问题中，从而加强对小学教育的管理[3]。

4.注重家校合作管理方式

在小学教学管理的改革中，教师要重视实践教学的成效，利用家长的力量对学生进行有效的管理，从而使学生在家庭和学校中都能得到一個良好的学习环境，从而提高学生的综合素质。尤其是小学生，他们的很多行为习惯都是受到了父母的影响，更多的时候，他们只是在模仿自己的父母或者长辈，从而影响到他们的人格发展。所以，小学老师要与学生的父母保持密切的沟通，了解他们在家里的学习情况，使他们能够更好地进行教学计划的制定和管理。另外，老师还可以把学生的父母拉到同一个聊天群里，定期向他们公布正确的教育方式，让他们在家庭和学校的联合管理下成长为多方面共同发展的孩子。

三、结束语

总之，小学教育行政工作在教学改革中占有举足轻重的地位。只有通过实施科学的教学改革，才能使小学课程的教学内容与新课程标准相适应。为此，小学教师必须正确认识到小学教育管理改革的重要意义，采取相应的改革措施，以适应新课程的要求，使小学生成为全面的人才。

参考文献

[1]刘娜.关于新课程背景下小学教育管理改革研究[J].求知导刊，2018，12：22.

[2]祁万芳.简析新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策[J].中国校外教育，2019，S1：421.

[3]宋喜民.浅谈新课程背景下的小学教育教学管理[J].中国校外教育，2019，33：88.