核心素养视野下高中音乐教育教学实施策略分析

曾韫之

摘 要：随着核心素养理念的深入推进，高中音乐课程教育目标、方向也发生了重大变化，其内容与要求也会随之变化。同时，音乐课程也是高中阶段的一门重要学科，所以教师一定要重视在音乐授课环节中，让学生形成良好的学科素养与音乐技能，从而使其深刻体验到音乐课程的学习乐趣。针对此，本文首先论述了核心素养视野下高中音乐教育的重要性，最后总结出几点有效的教学实施策略，希望可以高中音乐教学做出改变，全面促进学生的发展。

关键词：核心素养;高中音乐;教学策略

前言

在核心素养教育理念下，教师让学生养成音乐素养的重点在于其学习实践能力，其中包括音乐的表达技能和表现意识，此外还有对音乐的鉴赏、创新以及想象意识。所以，教师在进行音乐课程教学时，一定要遵循素质教学理念，不断增强学生的审美意识，开拓他们的音乐学习视野，从而指引高中生根据不同层面来深入体验音乐内容，掌握更多的音乐学习技巧，做到全面发展自我。

一、核心素养视野下高中音乐教育的重要性

首先，将核心素养理念融合在高中音乐课堂之中，能够有效提升学生的音乐审美水平，进而使其对音乐中蕴藏的精神文化展开全面的了解。音乐课程不但是丰富学生知识面的学科，而且还可以通过音乐训练优化他们的审美水平，进而促使其对人生价值的正确考量。其次，音乐实践与创新意识的培养，也离不开素质教育。所以，教师要想快速提高学生的音乐素养，就必须让其充分参与到音乐学习实践活动当中，从而使其掌握音乐的理论知识，逐渐提高自身的音乐专业技能，使其对生活充滿热爱[1]。

二、核心素养视野下高中音乐教育教学实施策略

（一）构建音乐情境，营造核心素养培养氛围

教师在音乐授课环节中为学生构建音乐学习情境，能够为其营造一个素质养成的良好氛围，并结合实际教学情境，让音乐课堂更富有趣味性和针对性，以激发高中生对音乐这门学科的探究兴趣，以激起他们对音乐知识学习的积极性。与此同时，教师根据教学氛围的创设，还可以帮助学生形成优良的音乐情感以及对节奏、旋律的领悟意识，进一步实现对学生学科素养形成的教育目的。

在音乐教学情境建设中，教师可以结合演讲、讲故事、唱歌等竞赛形式，在更新以往陈旧音乐教学模式的基础上，根据高中学生的现实需求和学习状况设置相应的音乐情境，从而充分保障高中生在音乐课堂上的主体地位，促进他们主观能动性的施展与发挥，使其可以在音乐学习过程中产生情感共鸣，提高他们对音乐的感知力，为养成核心素养做好铺垫。

（二）结合多个感官，提升学生音乐学习成效

音乐这门课程具有较强的综合性，并且还是一门源自生活的艺术学科。因此教师应该善于开展可以激发学生兴趣的音乐教育活动，结合他们的多个感官，使其在理解与演奏歌词的过程当中，对音乐知识内涵进行深刻的把握，以提升学生的音乐学习成效。所以，教师需要从学生的兴趣爱好出发，这样才能顺利激起学生的多个感官体验，帮助他们更好地学习和感悟音乐专业知识，提高其音乐理解能力。

比方说，教师为学生引入《健康歌》这一音乐曲目的时候，歌曲中蕴含了实际生活中的常识知识，同时也是该歌曲教学的核心内容。教师在带领学生分析和演奏歌词的时候，需要边进行指导演唱，边跟随节奏展开跳舞。教师通过这样结合多个感官的教学方式，才能确保学生各个感官都有效参与，进一步提升他们的学习效率。此外，教师还可以结合电子信息技术，为学生展示歌曲作者以及创作背景等内容，让学生深入体验歌曲旋律中的磅礴气势与多种思绪，从而激发高中生的合唱动力，使其感受歌曲中蕴藏的中华儿女英雄气质与顽强拼搏的生命力。

（三）开展鉴赏活动，培养学生音乐感与技能

在一些较为经典的音乐曲目当中，大部分都是时代与社会发展所遗留下来的产物，其中也饱含众多人的思想情感，同时还具有强大的感化力。所以，教师在日常教学中，可以结合经典音乐作品，为学生及时开展鉴赏活动，以培养他们的音乐感和鉴赏技能，使其不断提升自己的音乐鉴赏水平[2]。

比如，教师组织学生开展音乐鉴赏实践活动的时候，可以让学生聆听《我和我的祖国》《祝酒歌》等一类的歌曲，从中让他们体会歌曲中多蕴含的情感，了解创作时代背景与当时人们所处状况，进一步掌握歌曲的体裁及其风格，为学生养成良好音乐感悟意识打下基础。此外，教师还能够借助钢琴、鼓等音乐设备，让学生在鉴赏活动氛围中，充分感受音乐的魅力。比方教师利用多媒体播放《我和我的祖国》一曲时，学生则会深刻体验到歌曲中流露出的一些爱国情怀，以及对祖国大好河山的赞美情感，从而激发学生的爱国意识。

结语

总之，为了让高中生提高音乐感知水平、养成音乐鉴赏技能和素质意识，教师应该充分结合学科素养的教学理念，进一步让学生感受生活当中所蕴含的音乐之美，从而为其后续的综合发展奠定基础。

参考文献

[1]柏艳.核心素养背景下高中音乐教学问题与策略[J].大连教育学院学报，2018，34（1）：2.

[2]林颖.核心素养视野下高中音乐教学培养学生自主学习能力的实施策略[J].北方音乐，2020，40（7）：2.