花与草的对话

索玉贤 王大成 夏青 田琳

关键词：异性交往;青春期;初一学生

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）20-0027-04

【活动理念】

青少年的异性交往可分为三个时期：疏远期（10～12岁）、群体接近期（13～15岁）和个别接近期（15～17岁）。本课的教学对象是七年级学生，他们正处于从异性疏远期向群体接近期的过渡阶段。第二性征的出现和体内骤然增加的激素，像化学反应的催化剂一样，加快了少男少女的生长发育，也直接或间接地影响他们的心理变化。

人们常说：“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。”这个时期，少男少女的自然分离现象逐渐被融洽相处替代，异性相吸、互相倾慕、渴望交往，成为一种自然的心理现象。但是由于青春期初期的少男少女思想不成熟，情绪波动大，对异性交往的话题很敏感，一旦异性交往受阻或交往不当，会直接影响其正常的学习、生活和社会化的进程。一项调查表明：中学生最困扰的问题不是学习问题，而是异性交往的困惑。

本课旨在通过活动体验、交流分享，引导学生正确对待异性相吸的自然现象，把握异性交往的分寸和原则，学会建立自然、友好的异性关系。

【活动目标】

认知目标：了解青春期男女生的生理、心理变化，明白异性相吸是正常的心理现象，知道阳光男生和魅力女生的特质。

情感目标：学生在与异性同学交流时，不再害羞、疏远、怀有敌意，而是落落大方、真诚自然。

行为目标：学生能把握与异性相处的分寸。

【活动重难点】

重点：了解阳光男生和魅力女生的特质，能从身边的真人真事中观察学习。

难点：学会把握与异性同学交流的分寸。

【活动准备】

1.学生分为若干男生组、女生组，教室一边座位上坐男生，另一边座位上坐女生。

2.击鼓传花环节：准备一只鼓、一朵花。

3.匿名分享环节：准备收集盒一个、男女生不同颜色的便笺纸若干。

4.“会说话”的场合环节：准备三张任务单。

5.学生人手一台平板电脑，教师一体机与学生平板电脑联网至同一网络——“畅言智慧课堂”客户端。

【活动对象】

初一年级学生

【活动过程】

一、暖身活动：击鼓传花（5分钟）

（一）开展活动

教师拿出课前准备好的鼓和花。

师：同学们，课前咱们先来做个游戏——击鼓传花。请大家听清楚规则：一位同学背对着大家击鼓，其他同学按次序一一传花。鼓响花传，鼓停花止。鼓停时，花在谁手中，谁就要分别说出自己欣赏的一名男生和一名女生的名字，并说明理由。（PPT展示规则）

学生活动，教师使用智慧课堂“点赞”功能为成功回答问题的学生所在的小组点赞。学生往往会很容易说出自己欣赏的同性别的同学，但是会不好意思说出自己欣赏的异性的同学。这时教师可以给出适当的引导。

（二）引入课题

师：向同性别的同学表示欣赏是很简单的事，但是向异性同学表示欣赏却有点难。同学们，如果我们回到幼儿园的时候，你还会觉得难吗？

生：不会。那时候什么都不知道。

师：是的。在幼儿园的时候，我们经常与异性同学手拉手做游戏，这样的场面很常见。但是现在，我们变得疏远了。为什么？

这是因为，在10到12歲，我们进入了青春期初期，我们的身体发育了，我们发现异性同学跟我们是不一样的。我们本能地会疏远他们，进入男女生的疏远期。但是在心里，我们对异性同学的生活、想法特别是他们对我们的看法非常好奇，希望与他们建立比较好的关系。

既然这个对话有些难，老师就来帮助大家开展一次友好的对话。

二、探索一：我们眼中的他/她（20分钟）

（一）小组讨论：阳光男生/魅力女生的特质

1.介绍讨论规则

师：首先，让我们来开展小组讨论。在讨论之前，请大家听清楚规则：每一组设一名主持人，负责组织大家开展讨论;一名监督员，负责监督每一名同学都发表了意见;一名记录员，负责将大家的意见收集整理后写下来，并且通过软件拍照功能上传到老师这里。

讨论结束后，主持人站起来，将你们组的讨论成果介绍给大家。

讨论什么主题呢？请女生组讨论：阳光男生应该具有哪些特点？最后给出三个关键词。请男生组讨论：魅力女生应该具有哪些特点？最后给出三个关键词。

2.学生讨论

学生开展两分钟的讨论，然后将讨论结果拍照上传至教师一体机。教师一体机上一一呈现每组学生讨论的成果，每组主持人负责介绍、说明。教师使用智慧课堂“点赞”功能为所有小组点赞。

3.总结

师：咱们班同学的观点与老师的经验不谋而合——通过对我们学校约2000名同学的课堂调查，查阅心理学相关书籍、文献后发现，阳光男生通常具有以下特点：成绩好、能力强、有特长、活泼开朗、和气、有责任感、善良、帅。魅力女生通常具有以下特点：温柔、活泼开朗、善良、漂亮、有才华。

学生们纷纷点头，表示同意。

师：在这里，有一点要提醒大家。关于外表——长相虽然是遗传的，但是你的言行举止、精神风貌却是可以后天塑造的，对不对？

生：对。

师：除了明白这些特点，我们还希望了解一些生动的事例。让我们一起来分享异性同学的故事。

（二）匿名分享阳光男生和魅力女生的故事

师：课前，每位同学都拿到了一张便笺纸，请你将这道填空题的答案写在便笺纸上。时间一到，立即停笔，将纸条叠一下交给组长，组长收齐后交到老师的这个盒子里。我们会抽一些来分享。注意：匿名、简短、限于本班的异性同学。

填空题：（PPT展示）

我为异性同学（名字）点赞，他/她曾经（一件具体的小事），让我觉得他/她是阳光男生/魅力女生。

学生写完后上交，教师随机抽取分享。

师：好的，接下来是激动人心的时刻！让我们来分享一些小故事。

教师随机抽纸条并念出来。

生1：我为××点赞，因为她曾经耐心地为我讲数学题，让我觉得她是魅力女生。

生2：我为×××点赞，因为他在班级篮球PK赛上表现非常优秀，让我觉得他是阳光男生。

…………

师：都是闪闪发光的片段，令人感动。等一下，如果有更多的时间，我们会继续将剩下的故事分享完。相信明白了这些性格特点和刚才的故事之后，你已经渐渐明确了努力的方向。

三、找到最合适的“度”（10分钟）

师：从某种程度上讲，男女生之间的交流确实是相互促进的，但是我们也确实需要把握好一个“度”。让我们一起进入下面的活动：“会说话”的距离。

（一）活动：“会说话”的距离

1.体验合适的距离

师：我想要现场招募三名男生和三名女生，组成三个异性组。请每组的两名异性同学面对面站好，然后慢慢走近，当感觉两人再靠近“太别扭”时，就停下来。请其他同学认真观察并保持安静。

三个异性组的学生按照要求慢慢走近。一般学生都会在0.46米左右（约半米）或者稍远的距离停下来。其他学生會充满好奇地认真观察，小声起哄。

师：好的，三组的同学都已经停了下来。我们来观察一下他们之间的距离。三组同学不约而同地都选择了大约半米的距离。好的，请六名同学归位。

教师使用智慧课堂“点赞”功能为参加活动的学生所在的小组点赞。

2.讲解人际距离的知识

师：其实，对人与人之间的距离，心理学家是有研究的。0.15米到0.46米，也就是大约一臂的距离，我们称为“亲密区域”，只有特别好的朋友、亲人才可以出现在这个区域。如果我们之间的关系没有那么亲密，你却出现在我的亲密区域内，我们彼此都会觉得尴尬。0.46米到1.2米之间，我们称为“个人区域”，一般的同学和朋友通常在这个范围内交流。（PPT展示）

虽然我们不会强制你一定去遵守这样的规则，但是它们确实存在，是人们约定俗成的，如果你不遵守，就可能为自己和他人带来误会和麻烦。希望大家心中有数！

（二）活动：“会说话”的场合

1.观察“相同任务、不同场合”引发的人们不同的反应

师：距离适度，场合也要适度。大家看，现在我的手中有三张任务卡。每张任务卡上都写了一个任务和完成该任务的场合。每个任务都需要一名男生和一名女生共同完成。同样，请三名男生和三名女生自愿上台，组成三个异性组。

每个异性组中两人合作完成老师写在任务卡上的任务。三组任务相同：说出5种提高数学成绩的方法。但是场合不同：一组在同学中间完成，一组在教室角落完成，一组在教室外面完成（其他同学看不见他们）。

师：同学们，现在三组同学正在完成他们的任务，请问你们对哪一组所完成的任务最为好奇呢？

生：教室外那组。

师：其次呢？

生：教室角落那组。

师：最不好奇的呢？

生：站在同学们中间的那组。

师：好的，三组同学可以归位了。

教师使用智慧课堂“点赞”功能为参加活动的学生所在的小组点赞。

2.讲解“公开场合”是男女生交流比较合适的场合

师：大家一定非常想知道任务卡上到底写了什么，现在老师用PPT展示给大家。（教师用PPT展示三张任务卡的照片）请问你发现了什么？

生：三组的任务一样，并且是很平常的任务，只是完成任务的场合不同。

师：是的，只是场合不同，就引发了我们大家截然不同的反应。现在老师想问大家，男生和女生最合适的交流的场合应该在哪里？

生：与异性同学的交流，应该在大家的视线之内，最好在公共场合。

师：QQ小窗聊天，属于公开场合吗？

生：不属于。

师：那怎么办？

生：可以简单聊天，但要明白那是敏感位置，要注意分寸。

师：嗯，确实如此。

教师使用智慧课堂“点赞”功能为成功回答此问题的学生所在的小组点赞。

四、总结提升（5分钟）

师：如何与异性同学恰当交流？

生1：要在公开场合。

生2：不可以过分亲密。

生3：要互相帮助，要真诚、热情。

…………

师：同学们说得都非常好。老师想给大家三条提醒。

（1）真诚。异性同学不是外星生物，也是地球人！与他们交流时，也要互相帮助，理解、宽容、尊重彼此。

（2）适度。距离、场合、频率、话题都要适度。度是一种美，也是一种自我保护。

（3）自然。无须脸红，更无须怀有敌意，要文明礼貌。如果这些原则你都做到了，竟然还有人传你的谣言，那我们身正不怕影子斜，让这些谣言随风而去吧！

师：最后，祝每名同学都能成为一名阳光男生或者魅力女生！祝每名同学都能恰当地与异性同学交流与沟通！

师：让我们来看看今天的点赞最高小组是哪一组？我要把我的花送给这一组的同学，请大家也把热烈的掌声送给这一组的所有同学！请大家继续努力！

【活动感悟】

在理念方面，符合国家教育政策的要求和学生心理发展的需求，课题、教学目标指向明确，表达简洁具体。有心理学理论做支撑。

在设计方面，重难点抓住了学生最为迫切的发展点和掌握水平上的突破点。整节课系统性强，学生的主体性得到充分发挥，活动数量适当。教学活动衔接紧密，活动层次递进。

在操作方面，营造了安全、温暖的氛围，能充分调动学生的兴趣，各环节时间分配合理。活动规则表述清晰，活动过程流畅，活动覆盖面广。并且将信息技术有效融入课堂教学，提升了课堂效率。

在效果方面，解决了学生迫切希望解决的青春期异性交往难题，简单、精准，有实效。

编辑/张国宪 终校/石 雪