激励机制在高校人事管理中的运用探讨

贾山山

摘 要：高效完善的激励机制，不仅能够将广大教职工的主动性调动起来，而且还能提升人事管理效果，保障高校教育教学工作的有序开展。在高校发展中，教职工占据重要地位，人事管理工作需要激励机制的推动，才能提高教职工的主动性和积极性。随着高校进一步发展，激励机制在高校人事管理中的运用出现很多问题，高校应当深入分析这些问题，并且采取有效策略解决实际问题，将激励机制的作用充分发挥出来，提高教职工工作的主动性，促进高校人事管理质量的提升，实现高校事业的健康发展。因此，高校应当制定更科学，合理，有效的激励机制，不断促进高校人事管理工作的顺利开展。

关键词：激励制度；高校人事管理；运用策略

在高校发展的过程中，人事管理工作的发展需要相应的激励机制来推动，通过激励机制来提高教职工的工作积极性。在当前的高校人事管理工作过程中，有部分高校激励机制存在很多不健全的地方，导致高校人事管理工作成效低。因此，现阶段高校人事管理工作中，要科学制定人事激励制度，充分激发教职工的工作积极性，从而为日益激烈的高校竞争奠定基础。

一、激励机制在高校人事管理中的运用原则

（一）公平性原则。高校在将激励机制应用到高校人事管理中，能够为教职工营造出同等的竞争机会。利用激励理论可以实现对教职工的工作进行量化，从而对教职工的日常工作进行考核，结合高校实际情况来实现对教育资源的合理分配。为了推动激励机制的有效落实，需要按照公平性原则来对工作考核内容及量化指标进行完善，有利于激发教师的工作积极性以及创新意识，防止教师之间存在过度竞争，有利于提升高校的教育水平，进而推動高等教育事业的健康可持续发展。

（二）分级原则。要在推动人事管理工作公平开展的同时，需要结合管理对象岗位及职责的不同来对其考核内容进行区分，制定起不同层次的考核评级体系，构建起对高校教职工层次化全方位的考核[1]。首先，高校的教职工队伍普遍存在学历层次高的特点，由于高校教师的工作方向和岗位职责不同，在对高校教职工进行激励时，需要结合起自身的师德师风、教学水平、科研能力、服务水平等综合因素来进行层次化的考核和评级，这样有利于激励教师通过不断的学习来提升自身的专业知识和专业技能；其次，围绕着高校教职工的从业年龄、职称、专业技术知识以及专业技术能力等各方面因素来进行全面的量化评价，有利于针对教职工的具体情况来进行有针对性的激励，对于高层次优秀人才引进，需要对其进行特殊奖励方案，而行政岗位则提供普通形式的激励。利用层次化分级考核指标体系，能够结合教职工的工作特点、工作内容来进行考核评价，这样能够改变以往论资排辈的考核方式，进而激发年轻教职工的工作积极性，保持正确、积极地的工作态度，从而促进教学工作的高质量开展。

二、当前高校人事管理运用激励机制中存在的问题

（一）考核制度不完善

当前，许多高校缺乏完善的考核制度，绩效考核方面存在诸多问题，使得高校奖罚机制无法发挥应有的作用。大多数高校的薪酬体系仍然以职务和职称为导向，不能客观反映教师个人能力水平、工作业绩、教学科研质量。例如高校人事考核内容不够全面、清晰，考核评优过程不够规范，考核评价方式不够科学等，在制定考核制度时没有充分结合教职工以及本校发展的实际情况进行全面综合分析考量，导致高校激励机制难以发挥效用。

（二）激励方式较为单一

为了推动高校人事管理激励机制的建设和完善，需要转变自身的管理思路，由于受以往传统管理思想的干扰，造成高校人事管理工作中的激励手段过于单一，无法对教职工起到很好的激励效果。为此需要结合高校教职工的个性化特点来对其进行有针对性的激励，这样才能够调动高校教职工自身的积极性[2]。目前国内很多高校仍缺乏较为完善的人事激励机制，这就会导致在落实教职工激励时，不能够有更多的选择，从而影响到人事激励的效果。因此，要结合具体队员的需求，提出合理的激励方法。建立的一定不能是一成不变的，而是要建立员工激励要素差异化的激励机制。

（三）人事管理文化缺乏先进性

在高校人事管理工作中，管理人员思想意识和管理水平的高低，对于推动高校人事管理工作具有决定性的影响，据相关调查数据显示，目前一些高校人事管理水平普遍落后，其主要原因在于管理者在管理意识上认识不充分，同时受实际因素的影响，无法将激励机制与人事管理相结合，这样就会导致人事激励机制不能够有效的建构，从而影响到人事激励的效果。为此高校管理者应当意识到人事管理工作的重要性，通过将激励机制与管理理念运用到实际管理中来，能够有助于激励教职工自动提升自身的专业素养，打造高素质和谐型的教育团队。在开展人事管理工作时，不能一味的强调教职工待遇的公平性，要充分尊重和认识教职工的竞争意识培养，这样才能够激发激励机制的作用，否则将会影响到教职工专业能力和专业素养的提升，不利于人事管理工作的有效开展。

三、激励机制在高校人事管理中的运用策略

（一）建立完善的激励机制

高校人事管理工作需要围绕着教职工的个性化特点来进行构建，通过对教职工的专业技能、从业年龄等方面进行入手，采用物质激励和精神激励相结合来调动教职工的工作热情，促使其能够在工作中不断的提升自身的专业知识和专业技能。高校在构建人性化激励机制时，需要围绕着教职工的经济需求、心理需求以及自我价值需求等方面进行入手，不断的对激励机制的内容进行丰富，从而提升激励机制的针对性，这样能够更好的发挥出其应有的作用和价值[3]。高校在进行人事管理时，需要结合各方利益来进行综合全面的考虑并协调好各方的利益和矛盾，通过组织座谈会的方式来听取教职工的意见，采取民主选举的方式来进行投票，从而实现对激励机制的内容进行完善，促进个性化激励机制的有效落实。

（二）制定科学合理的考核目标

为了推动高校教职工人员考核工作的有效落实，需要对高校教职工人员考核细则及时修改，不断优化，从教职工的工作过程和工作结果来进行综合考量，实现对教职工的质与量进行综合性评价，通过完善量化评价指标来丰富评价体系。目前高校在人事管理上需要结合教职工的考核内容及岗位客观实际情况来进行合理衔接，避免出现与真实情况偏差的不合理情况。

（三）加强人事管理文化建设

高校人事管理就是校园文化的管理，人才的管理。高校在提升人事管理工作质量和工作效果的同时，需要不断提升校园管理文化建设，为教职工的日常工作营造出良好的氛围。首先，高校应当结合自身的办学特点，引入优秀文化来对高校人事管理工作和管理手段进行优化。在注重优良的工作空环境创建的同时，更加注重开发教职工的潜能发展，在关注人与事之间的合理协调的同时，更加注重在事物的发展过程中推动人、人之间的关系的和谐。这样才不会压抑人性，束缚才能的发挥；其次，高校应当重视人性化管理工作的重要性，并将其应用到人事管理工作中来。尤其是在物质生活日益丰富的今天，关注人教职工的多样化需求，不仅事关高校教职工职业发展道路的宽窄和幸福指数的高低，也关乎国家更高文明素质和精神追求目标的实现进程。最后，高校应当重视教师个人潜力和自我价值的发掘，通过营造校园人事管理文化来实现对教职工进行动态激励，这样能夠提升高校人事管理文化的有效落实。

（四）优化激励方式

高校人事管理工作中需要对激励方式进行丰富，结合教职工的个性化发展特点来对其进行精神激励。对于高校教职工而言，物质激励的手段对于教职工的影响相对有限，它只有短期的影响效果，而精神激励能够很好的推动教职工的成长。为了推动精神激励在高校人事管理工作上的应用，需要从以下几个方面进行入手。首先，高校在人事管理工作中，需要对教职工给予更多的关爱，促使教职工能够对他们的工作产生高度的认同感和归属感，通过利用信息化平台来对教职工的个人意见和想法进行收集，并对他们在实际工作中面临的问题进行分析和给予解决；其次，高校教职工进行人事管理中，需要将精神激励与物质激励相结合，这样能够更好的发挥出激励机制的价值，进而有利于提升高校人事管理工作的水平。

（五）制定科学合理的考核目标

高校在对教职工人员进行考核指标的设计时，对教职工的日常表现以及教学成果来进行综合的考量，不要一昧的采用单纯的数据作为评价依据[4]。在设计考核制度时，需要按照以人为本的思路进行出发，通过对涌现出来的优秀教职工进行表扬，从而在教职工队伍中树立起典型，从而形成精神激励。与此同时，还可以组织座谈会来鼓励教职工对个人在工作中存在的问题不足进行分析，这样有利于完善教职工本身的工作能力。高校还要根据不同层次、不同岗位的教职工来制定科学合理的考核目标，避免考核内容千篇一律，充分尊重教职工的个性化特点，这样才能够发挥出考核标准的作用，进而实现对教职工进行激励。

四、结语

总而言之，高校人事管理工作掌握着教育的命脉，而激励机制又在人事管理中扮演着关键的角色。为了高校人才的培养和师资队伍的建设与发展，必须重视和加强激励机制的运用，从激励机制的构建、实施到考评到校园管理文化的优化，要充分的重视起来，不断地进行改善和优化，推动高校形成以激励机制为核心的高效的人事管理体制，为高校的教育改革和新时代高校的建设贡献出巨大的力量。

参考文献：

[1]赵晨.浅析高校人事管理激励机制策略应用研究[J].人力资源管理，2016，（11）：150-152.

[2]房晓莉.高校人事管理激励机制策略[J].合作经济与科技，2015，（19）：95-96.

[3]肖绍清.论强化高校人事制度改革中的竞争激励机制[J].重庆邮电学院学报（社会科学版），2000，（03）：36-38.

[4]肖绍清.论强化高校人事制度改革中的竞争激励机制[J].云南高教研究，2000，（01）：75-77.