中华传统武术在小学体育教学中的运用探讨

刘云霄

摘要：小学体育是我国义务教育阶段中的重要内容，对学生体育学习兴趣的培养以及身体素质的提升都起着重要的作用。而中华传统武术与小学体育在很多方面有一定的共通性，都能够促进学生身体素养的提升，培养学生良好的运动习惯。在小学体育教学中加强对中华传统武术的应用，既能够提高学生对中华传统武术的了解和认识，也能够提高小学体育教学的质量和水平，起到共赢的效果。因此本文从小学体育角度出发，首先分析中华传统武术融入小学体育教学中的作用，随后提出具体的对策建议，希望能够将中华传统武术与小学体育教学进行更好的结合。

关键词：中华传统武术小学体育运用策略

在我国的文化瑰宝中，传统武术一直都是一颗亮眼的明珠。中华传统武术既具有竞争性，也具有较强的艺术性，学习者在强身健体的同时也能夠掌握一定的武术技能，促进学习者身体素养的发展和进步。有明文规定，学校要加强小学生基本的体育技能锻炼，以此来促进其身心健康发展。中华传统武术有着强身健体的功效。因此体育教师可以在教学中开展传统武术教育，不断加深学生对传统武术的认知，同时利用传统武术来丰富当前小学体育课程。

一、中华传统武术在小学体育教学中运用的意义

当前，国内小学体育课堂更多的是组织小学生开展跑、跳、投或者球类等传统体育活动，但随着现代体育教学理念的更新和国内传统武术学习热潮的兴起，越来越多的人看到了传统武术和体育教学之间的联系。将二者结合进行教学能够丰富课程内容，让学生接触到更多的学习内容，对提高小学体育教学质量以及弘扬我国传统武术都具有重要意义。

（一）丰富小学体育教学的内容

在小学体育教学中加强对中华传统武术的渗透，利用传统武术来丰富体育课堂内容，通过武术教学来提高小学生在体育教学中的参与度。在传统小学体育课堂上，学生能够接触到的学习项目包括跑步、打篮球以及跳远等基础性训练项目。这些项目作为学习内容相对单一，小学生很容易对这些基础性项目产生厌烦情绪，导致体育教学难以达到预期效果，同时单一的体育教学内容也不利于学生体育素养的培养和发展。而在小学体育课堂引入中华传统武术课程后，学生可以接触到更加新颖的内容。这不仅有效避免了单调学习内容带来的负面影响，还能有效激发学生对体育学习的热情，加深学生对中华传统武术历史内涵的理解与把握，让学生能够对传统武术的历史渊源和文化内涵等加深理解，感受中华武术的博大精深，同时传统武术也能够丰富小学体育教学体系。

（二）增强学生身体和思想道德素质

小学体育课程要求学生能够从课堂中获取一定的体育技能。教师要引导学生在体育练习中提高自身思政素养，身体和思想道德素养同步发展，能够以更加良好的精神面貌来进行学习和生活。但从体育的传统教学模式来看，学生对传统文化的认识相对缺乏，并且体育教师也缺乏对传统文化进行传播和教学的重视。所以加强体育教师武术专业的学习及培养，能够更好地促进学生从体育教师的教学中了解和掌握更多的传统武术知识。将中华传统武术与小学体育教学进行结合，利用传统武术练习来提高和改善小学生的身体综合素质，能加强对学生的思想道德教育，让学生从中领悟其蕴含的传统文化魅力。由此，学生能够具备更强的身体和心理素质，疏解日常学习生活中的身心压力。

二、中华传统武术在小学体育教学中的运用策略分析

结合我国小学体育教育和传统武术教学的情况来看，将传统的武术教学应用于小学体育教学中，能够让更多小学生通过体育课堂来感受和学习中华传统武术文化，提高学生对武术学习的兴趣，从而积极参与到武术教学中。因此小学体育教师必须要加强对传统武术教学理念的更新和课堂设计，切实提高武术教学的课堂吸引力和学生参与度。

（一）创新教学方法

在小学体育教学中，要想加强与中华传统武术的融合，体育教师必须创新教学方法，利用现代体育教学理念来开展传统武术教学，加强对武术教材的编撰。虽然我国目前武术教材较多，但现有教材和小学体育教学的契合度还不够高，不能满足小学生的身体状态和接受能力。因此，体育教师要能够将传统的武术课程与小学体育内容进行结合，深入介绍中华传统武术的优点，确保编写的武术教材能够为学生所接受并凸显传统武术特色。此外，在传统的武术教学中，应该坚持以学生为本这一理念，引导学生积极参与到武术课堂中。同时，体育教师也需要开展多元化武术教学，提高武术教学的趣味性，让学生能够在参与武术练习时陶冶身心。例如体育教师可以定期开展传统武术比赛，让学生在表演以及交流中提高对武术内容的理解力，使得我国传统武术内容在小学能够得到更好地传播。教师在小学体育课堂上要及时向学生讲解武术文化内涵，提高学生在武术学习和体育锻炼中的悟性。

（二）优化武术课程体系

在小学体育教学中，教师要不断优化体育教学体系，以此来推动小学体育教学质量不断提高，让学生更好地学习武术。例如体育教师可以结合学生的需要，来扩展传统武术课程对学生的培养路径，武术课程的设置应该充分考量小学生的个人喜好以及学习能力，让学生从体育教学中领悟更多的传统武术文化内涵，掌握足够的武术竞技方法。体育教师还要加强对传统武术理念和动作等的研究，不断探索创新武术教学的方法和路径。体育教师也需要设定出科学的教学目标，提高武术教学在体育课程中的教学比例。

（三）培养学生对武术学习的兴趣

体育教师要想提高小学生的武术学习效果，首先要增强学生对中华传统武术内容的了解。通过灵活多变的教学形式，最大限度地激发小学生的学习兴趣，让其在日常的训练中发现武术学习对自身体育学习的促进作用，从而更加自觉主动参与到武术课堂学习中。其次，体育老师也要积极参加有关武术教学的课程培训等，提高教学水平。最后，学校要加强对体育教师的考核，将体育教师开展传统武术教学的效果作为评判体育教学好坏的重要指标，以此提高体育教师对传统武术的重视。

结语

总而言之，在小学体育教学中渗透中华传统武术的内容，既是小学体育教学的需要，也能够促进我国传统武术的传播。融入传统武术的教学使小学体育教学体系更加多元化，从而引导小学生在武术练习中感悟中华优秀传统文化。因此，小学体育教师必须积极推动体育教学和传统武术学习的有机融合，不断优化教学方法，优化课程体系。

参考文献：

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[2]苏文典.传统武术在中小学体育教学中的运用研究[J].出国与就业：就业教育，2019.

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[4]陈风廷.中国传统武术在小学体育教学中的运用浅谈[J].好家长，2019.

责任编辑：赵潇晗942AED07-7F67-43A0-B456-0680095C39E7