浅谈特殊学校体育教学中培养学生劳动意识的策略

罗巧娣

【摘要】劳动是体育教学开展的基础，而通过体育教学，能提升学生的思维和动手能力，使得学生对待问题有正确的认知，将它们二者有效结合在一起，可以实现全面素质教育的目的。但从当下的特殊学校教学活动开展来看，劳动被逐渐弱化，所以在具体的融合中，要根据教学情况，有针对性地制订解决方案，并运用先进的教学理念，培养特殊学生的劳动意识。

【关键词】特殊学校;特殊教育;劳动意识;体育教学

劳动教学主要是向学生传授基本的知识和培养良好的生活习惯，使得学生能够明确劳动带来的价值和意义，而体育主要是通过身体锻炼和心理素质的培养，提高学生处理和解决问题的能力。特殊学生在社会上或多或少都会受到一定程度的歧视和不公平待遇，因此，通过培养学生劳动意识，塑造健康的体质和心理非常重要

一、将劳动和体育融合的重要意义

（一）有利于改变思想，树立正确的劳动意识

在体育教学中融入劳动知识，并结合游戏教育开展的形式，可以使得特殊学生更能接受劳动教育，并在不同的体育活动中，明确劳动给自身带来的影响，从日常的衣食住行出发，通过洗衣、做饭等生存技能的培养，形成良好的生活习惯，并在学校中，积极鼓励学生参加一些公益性或者服务活动。在体育教学中，结合运动的开展，在训练和游戏中改变思维方式，从新的角度看待劳动，从而促使行为的改变，为劳动教学的开展打下坚实的基础。

（二）有助于提高学生的创造和处理问题的能力

劳动和体育是从不同的内容和教学方法上，有针对性地培养特殊学生的实践能力。在我们的日常生活中，具体的劳动包括煮饭、做菜、打扫、种植以及整理等，比如，在体育教学中，学生会根据自己的喜好，选择合适的运动器材开展活动，结束后，器材会散落一地，可以安排特殊学生去收集和整理，主要是自发性的进行。在劳动中，特殊学生会不知道自己具体该从哪方面着手，工作顺序是怎样的，结合实践活动的开展和知识的讲解，可以从中获得正确的应对方法，从而在面对问题时，能够运用发散思维进行独立解决，从而提高他们的生存能力。

（三）提高學生的适应性和生存能力

当把特殊学生放置在一个陌生的环境下，会显得茫然无措和害怕，基本的吃饭和睡觉问题等都难住了许多学生。而在不同阶段的学生中，劳动能力和知识结构体系的差异，导致在处理这些问题时的方法不同，如果将劳动和体育结合在一起，可以保证维持生存的能力，在面对不同的环境时，可以运用冷静的态度应对，结合知识学习，将问题一个一个解决，这对提高他们的适应能力和生存技能具有重要的意义。

二、特殊学校体育教学中培养学生劳动意识的策略

（一）通过功能性动作设计，实现从单一的强身健体向健全人格塑造的转变

特殊学生可以通过功能性动作设计，在加强身体机能锻炼的同时，学习各种生活技能，培养学生劳动的意识，进而带动家人一起劳动、锻炼，丰富劳动和体育锻炼的多样性、趣味性，形成育人的新模式。在劳动中融入科学的锻炼方式，能更好地解决锻炼成本、锻炼器材、场地不足的问题。同时还可以使学生的肌肉得到锻炼，增加骨骼负荷量，从而使特殊学生的运动系统得到发展。例如：拖地时，从对腰部有伤害的传统弯腰姿势，改为四肢跪式擦地，这既可锻炼腰腹力量，达到锻炼效果，同时也能完成劳动工作。教师可以带领特殊学生在运动后一起收拾器材、打扫器材室，在一番辛苦劳动后，大汗淋漓，同时也深刻感受到劳动带来的喜悦和满足感，培养了新时代特殊学生吃苦耐劳的意志。学生在劳动的同时既能学习生活技能，又能锻炼身体，强健体魄，发挥“体育+劳育”对培养人的教育价值，理论联系实际，既锻炼了体魄，又体验了生活，从而促进自身的全面发展，最终达到健全人格的最终目标。

（二）改变教学方法

在进行劳动和体育教育时，要根据特殊学生群体的特点和习惯，制订科学的教育方案，综合教学中存在的问题，改变教学方法，要利用当前的教学资源和技术手段，调整工作模式，与学生融合在一起，提高学生的学习能力，并在劳动和体育教学不断开展和深入下，发挥学生的主观能动性，培养学生的创造能力，根据相关的考核和评价体系，及时进行教学反馈。比如，在体育教学中，主要有跑步、跳远、篮球等运动，可以通过制定一些小游戏，将劳动知识融入文化教学中，用小跑来拖地、在热身运动中结合耕地的动作等等，从而培养学生的劳动意识。

（三）制定评价体系

在劳动和体育教学中，要根据不同的运动内容，设置的教学要求和教学目的分析，从特殊学生的运动、创造、担当、知识、行为等方面，建立科学的评价标准，并根据这些内容，进行全面的考核。在教师的教学水平和工作情况中，除却学生的考核之外，还要根据具体的教学方法和工作效率等，定期开展教学反馈活动，这种反馈不仅是在学校、教师以及学生之间开展，还有家庭、社会实践活动和组织，从而了解实际的教学质量和存在的问题，并根据这些问题，寻找和制订解决方案，从而实现融合教学的目的。

为践行终身体育理念及适应社会需求，特殊职高院校体育教学应作为学生职业生涯规划的重要部分。在特殊职高体育教学中有机融入劳动教育，能够坚持特殊职高体育健康属性和职业属性的有机统一，拓展特殊职高体育职业劳动目标，形成目标统一导向，从而增强学生的身体素质，培养学生良好的劳动品质。

参考文献：

[1]申永记，王磊.高等职业院校体育课程设置改革研究[J].当代体育科技，2020，10（36）：1-2/6.

[2]陈情娇.高校劳动教育的内涵辨析及价值意蕴探究[J].襄阳职业技术学院学报，2020，19（1）：116-1193CE9BC42-4A6E-415B-996C-0BE41FB7771D