智慧校园背景下高校学生体质健康管理研究

刘宁

近年来，受到教育观念的转变以及高校学生体质健康日益下滑趋势的影响，高校学生的体质健康问题愈发受到社会群众的重视，已经成为现阶段高校教育工作中不可缺少的一部分。智慧校园背景下，如何依据现有的科学技术手段和管理方法，构建高校学生体质健康管理平台、建立体质健康管理的有效机制、提高高校学生参与体育活动的积极性等问题尤为重要，需要高校教育工作者深入研究和探讨，不断优化和改进现有体质健康管理方式，有效提升高校学生的体质健康水平。

近年来，随着我国经济的发展，人民生活水平有了极大地提升，在这种社会背景下，学生的体质健康水平本应有所提升，然而，通过对近年来高校学生在体育课堂以及体质健康测试中的表现来看，学生的体质健康水平不仅没有提升，反而呈现下降趋势，学生的体质状况很不理想。高校学生的体质健康直接关系着我国健康中国行动能否高效进行，是打造健康社会的基础，需要引起社会各界专业人士的重视。大数据背景下，智慧校园管理模式逐渐成为高校管理的主流方式，依托于智慧校园公开、透明的管理方式，对高校学生进行的体质健康管理也逐渐步入了“平台+APP”的新时代，给我国高校学生体质健康水平的提升提供了新的路径选择。

1 相关概念

1.1 智慧校园

最初的智慧校园管理模式建设中，校方委托科技公司，按照约定的协议，运用信息化技术，将校园内的部分物品同互联网相连接，将物品的使用、管理和监控等同网络相连接，实现智能化的校园物品管理方式。随着技术的进步与校园管理需求的日益增多，智慧校园从物品管理逐渐转变为对人、事、物的综合管理模式，现如今，已经实现了对校园内教学、学生生活、科研活动、管理活动等融合的一体化管理模式。随着我国科学技术水平的提升，在未来，智慧校园技术也势必会有更进一步的发展，更好地为高校学生提供信息化服务。

1.2 学生体质健康标准

学生体质健康标准，主要指国家通过对学生进行的相关体质健康以及锻炼情况进行的测试所依据的标准，不同年级的学生，体质健康标准也有所不同，是对学生体质健康状况的个人评价标准。

2 高校学生体质健康管理的重要意义

近年来，随着高校校园信息化建设水平的逐步提高，“平台+APP”的模式在校园中的应用愈发广泛，互联网移动终端设备在高校校园管理和教育中的作用愈发明显，学校通过对学生指定手机APP的管理，便可以在一定程度上实现对学生学习状况和体育锻炼状况的监督和管理。提升高校学生体质健康水平是一个长期的过程，需要学生能够主动参与到体质训练活动中去，借助智慧校园技术，对学生的综合身体素质以及运动情况进行客观评价，有助于打造课内同课外相结合的体育教学模式，让体质锻炼活动成为高校学生的一项常态化运动，全面提升学生的体质健康水平。

智慧校园下，实现对高校学生体质健康管理的要素主要有以下三点：首先，近年来科学技术水平的提升使得互联网终端移动设备十分普及，通过互联网技术以及终端传输功能，便可以实现对学生体质健康状况、体育锻炼情况的有效监测;其次，随着近年来智慧校园技术的发展，已经基本实现了对校园内各个场所和环境的全面覆盖，构建了一个信息化的体育教学环境，也实现了对学生在校园内的各处体育场所进行体育运动时的动态监管，让学校得以全面地了解学生参加体育活动的情况以及学生体质健康变化的情况;最后，智慧校园背景下，借助各类信息化平台和多媒体平台，将体质健康提升的重要性以及方式通过图片或视频的形式推送给高校学生，时刻提醒学生体育锻炼的重要性，督促学生积极主动地参加体育活动，从而有效地提升学生的体质健康水平。

3 高校学生体质健康状况的影响因素分析

3.1 学生参与体育锻炼的自主性

目前，我国高校学生普遍缺少参与体育锻炼的积极性，除却体育课、早操等学校硬性规定需要学生参加的体育活动外，多数学生在课后并不会主动进行体育锻炼，使得高校学生的体质健康水平无法得到有效提升。造成这种情况出现的主要原因有以下几点：

第一，由于受到我国传统教育观念的影响，多数家长对子女具有较强的掌控欲，因此在一定程度上学生家长的文化水平和身体机能就会影响到其对于学生参加体育运动的理解认知，如果学生家长缺少对于体育运动的正确认知，就会忽视对学生的体育教育，也会影响学生对于体育运动重要性的认知，使得学生的体质健康水平下降。

第二，目前，我国的大多数高校仅在大一、大二开设体育课程，且体育课程占据整个课程体系的比例较少，且对于体育课程的设置安排不够合理，体育考试也不够严格，使得体育课程对于提高学生体质健康状况的实际效用较小。

第三，由于受到应试教育的影响，学生在青少年阶段的学习压力较大，缺少有效的体育锻炼时间，多数学生家长和教師的教育重点都放在了如何提高学生的学习成绩上，忽视了学生体育运动的重要性，使得学生无法养成良好的体育锻炼习惯，参与体育活动的积极性较弱。当学生步入大学校园后，由于其在青少年时期未能养成良好的体育运动习惯，此时若想再次培养学生良好的运动习惯十分困难，需要高校依据现状，妥善采取相关措施，让学生重视体育锻炼。

3.2 学校体育场地与体育设施

学校是否具有体育场地与完善的体育设施，是决定着学生能否参与体育锻炼的重要前提，也是提升学生体质健康水平的保障。近年来，随着高校内学生人数的日益增多，部分学校存在原有的体育场地较小、体育设施的数量不足等现象，使得许多学生无法参与到体育运动中，学生没有足够的场地进行体育活动，势必会影响到学生参与体育活动的积极性，也会影响到学生体质锻炼的效果。此外，部分学校的体育馆、网球场、篮球场等场所，并不能够做到对学生全面开放，使得学生参与体育运动的场所受到限制，学生可以选择的体育运动项目单一，也会间接影响学生参与体育活动的热情。

3.3 学生对于体质健康的重要性的认知

现阶段，高校学生对于体质健康重要性的认知普遍相对欠缺，不能够正确认识到提升体质健康的重要性。高校学生在对待体育锻炼方面普遍缺少认真的态度，在对待体质测试时也十分敷衍，绝大多数学生的体质测试成绩仅仅只能维持在及格状态，甚至还有部分学生存在不及格的现象。部分学生对于体质健康的认知村子误解，无法克服懒散的习惯，使得高校学生的身体素质下降严重。

4 智慧校园背景下完善高校学生体质健康管理的策略

4.1 建设高校智慧校园体质健康平台

智慧校园背景下，为了让高校学生能够进一步参与到体育运动中，提高高校学生体育活动的参与度，高校应建立体质健康管理系统，打造体质健康平台，强化对学生体育活动的管理过程。

4.1.1 体质健康平台的建设

高校体质健康平台的建设应包括对学生的体育课程安排、学生体质健康测试成绩数据、体育活动参与等数据的收集与统计，让高校教育工作者能够全方位地了解到高校学生的体质健康状况。

首先，高校体育工作者要重视起大学生体质测试工作，认真对待高校体质测试工作。通过智慧校园体质健康平台，可以实现对每一名高校学生体质健康测试成绩的记录，通过记录的学生体质健康数据与国家所记录的体质健康大数据进行比对，实现对学生体质健康状况的评估，并依据评估结果，有针对性地采取提升学生体质健康的有效措施。

其次，高校要完善校内体育设施和体育场地，为学生提供充足的体育活动空间。同时，利用智慧校园平台，将学校的相关体育场地和体育器材的使用等与体质健康平台相连接，当学生要进行体育活动时，可以使用智慧校园平台进行场地和体育器材的预约与借用。通过这种方式，也能够让高校对学生在校内的体育运动情况有更多地了解，便于高校对提升学生的体质健康状况采取更为有效的措施。

再者，高校要强化校内体育师资队伍力量以及校内医疗卫生团队的建设，建设一支专业化的团队，在带领学生更科学地进行体育运动的同时，也为学生提供安全保障，让学生能够更安全地进行体育运动。由于受到我国应试教育因素的影响，学生在步入大学前，难以有较长的时间进行系统的体育运动，在高校中，学校在为学生提供充足体育运动机会的同时，也要注重对学生的安全进行考虑。学生在初次接触从前未曾接触过的体育运动的时候，可能会由于运动的方式、方法有误而造成一定损伤，为此，高校要做好充足的后勤保障工作，如果学生在运动过程中受到伤害，要及时进行处理与救治，保障学生安全，让更多的学生参与到体育运动中。

最后，智慧校园平台下，高校可以通过互联网技术，实现同学生、学生家长之间的有效连接，打造集学生、院校、家长一体化的集成化管理平台，对学生的体质健康状况实现全方位的动态化管理，对提升学生参加体育活动起到一定的促进作用。

4.1.2 体质健康平台优化建议

智慧校园下，由于体质健康平台在建造过程中，出于经验、认知程度等因素的限制，在创建伊始功能并不完善，许多在后续实际使用过程中可能会应用到的功能并没有考虑周全，为此，需要高校通过不断的实验与研究进行优化，打造出具有创新和特色的体质健康平台。

首先，智慧校园下，高校在建设体质健康平台时，要对数据的上报功能进行优化，完善批量上传、数据导入等功能，对实际使用过程中出现的一些问题，要及时做好相应的整理和记录，将相关问题进行汇总，不断优化和完善数据功能。

其次，体质健康平台的建设中，数据的统计功能十分重要。体质健康平台的建设，其根本目的是为了提升学生的体质健康，而数据作为能够最直接体现学生体质状况和体育活动参与情况的重要依据，在现阶段的平台建设中仍旧存在着一些不足之处。其中，最为明显的一个问题，便是数据的统计项目较少，不能够完全满足学校对体质健康分析的需要，例如，来自不同地区的学生的体质、身高、体重等因素是否与测试成绩、项目等具有一定的关联性，高校学生参加体育课程对体质测试结果是否具有一定影响等方面，在平台中仍未有体现。因此，在后续的体制平台建设过程中，需要学校同技术人员依据具体的需求，有针对性地进行优化。

再者，现阶段内，体质健康平台的建设缺少学生同院校、教师之间的互动交流，学生无法向院校提出自己的想法，院校也缺少对学生真实想法的了解渠道，使得部分学生在应用平台的过程中，无法向学校提出优化建议，影响了体质健康平台的优化与完善。因此，在进行平台的优化工作时，要建立起同学生之间交流的互动模块，加强学生同教师之间的交流，建立有效的沟通机制。同时，教师也可以在平台上定期对体质健康管理优秀的学生所进行的表扬和奖励，以此激励学生更加积极地参与到体育活动中。

4.2 进一步加强体育教学工作

高校可以通过借助一些运动监测系统，实现对学生日常是否积极参加体育活动的监督和管理，进而实现对学生体育课前、课中和课后的有效管理。首先，高校体育教师通过体质健康平台，在课前将即将进行的体育课程教学内容以及一些注意事项下发至学生终端，让学生做好准备;同时，通过终端，高校教师也能够及时了解到学生的体质健康状况，从而进行有针对性地教学;其次，通过平台，教师可以实现对体育教学课堂中的管理，有助于教师对学生体育课程内活动情况的监测，提升学生课内体育活动的参与程度;最后，借助于互联网，有助于实现对学生在体育课后是否参加体育运动的管理，高校可以通过平台，规定学生每学期要完成的体育运动任务，将其纳入学生期末体育测试成绩的评价标准之一，督促学生在课后也能够参加体育活动，提升学生的体质健康。

此外，高校要尽可能为学生营造良好的体育锻炼氛围，以此调动学生的体育运动氛围。通过对高校学生状况的分析，可以发现，高校学生不重视体育锻炼已经成为普遍现象，为此，需要高校积极引导学生主动参与到体育锻炼活动中，加强对学生进行体育锻炼的宣传与教育，培养学生健康意识。

4.3 提升学生对参加体育运动的积极性

现阶段，导致高校学生体质健康状况日益下降的主要原因，在于学生对体育活动的重视程度不够。相比较体育运动，学生的课余时间大部分被手机、电脑以及各类社交活动等占据，另有部分学生的课余时间被用于参加各种考试前的学习和复习，这些影响因素综合导致了高校學生参与体育活动的时间减少，学生的身体素质逐渐下降。因此，高校要采取一系列措施，提高学生体育活动的参与度。首先，高校借助智慧校园平台，对学生的体质数据进行实时监测，并定期向学生的终端推送参与体育运动的重要性的标语或宣传画，时刻提醒学生体育运动的重要性。其次，高校要积极举办各类体育活动，可以为竞技类的体育比赛，也可以为趣味体育活动项目，以班级为单位，强迫学生参与体育活动。

4.4 政府部门提高对高校学生体质健康状况的重视程度

针对高校学生体质健康薄弱的问题，政府相关部门要做好对高校的监督工作。智慧校园下，通过体质健康平台，政府相关部门能够更为轻易的获取学生的体质健康数据，从而实现对高校体育教育工作的有效监督，从而改变我国高校教育中，对于体育教学的不重视。政府要高度重视学校体育教育的工作展开情况，关注高校体育部门的工作情况，督促学校严格按照国家标准，运用体质健康平台，开展体育教学。

5 结束语

提升学生的体质健康水平不是一朝一夕就可以完成的事情，需要高校和学生共同努力，深刻认识到体质健康的重要性。智慧校园背景下，高校要通过体质健康平台，加强对学生体质健康状况的监督和管理，针对学生的体质健康状况，有针对性地采取相应措施，采用半强迫半激励的方式，让学生走出宿舍，积极参与体育活动，促进学生体质健康水平的提升。

（作者单位：广东轻工职业技术学院）