河南师范大学网球运动开展现状及对策研究

石珂

目前，我国网球人口重要的组成部分就是高校大学生，他们是敢于尝试新事物，勇于创新的一类群体，也是身体素质较好的群体，国家城市经济的不断提高，喜欢上网球、学习网球的人也源源不断。乘借着竞技网球良好的发展势头，网球运动在全国范围内逐渐得到普及和发展。网球运动文化的发展直接影响着发展网球运动的效果，高校学生对于网球文化的兴趣可以很好地培养起来，对于网球运动的接受能力也会大大提高。因此，在学校宣传网球运动，不但可以提高网球运动的发展速度，而且可以丰富学生的课外生活。形成了全国各大高校都竞相开展网球选修课的现象。河南师范大学作为我国知名院校，网球运动也随之迅速发展，但在迅速发展的同时可能会有各种问题等着我们研究发现。本文选题就是通过对河南师范大学网球运动开展现状的研究，旨在为河南师范大学更好地开展网球运动提供建议。

1 河南师范大学网球课程设置情况分析

1.1 河南师范大学网球课程开展情况分析

网球课程是体育课程的一部分，也是学校体育课程必不可少的一部分，为了完成体育教学目标，在学校各部门的引领下，教师通过网球教学使学生在身心健康，运动认知，运动技能，情感与社会方面得到提高所进行的有计划，有组织的教育活动。合理充足的教学时间教学安排是保证网球课程顺利实施和教学效果的必要条件。

河南师范大学开设网球课的班级占河南师范大学班级总数的95.6%，未开设网球课程为大一年级，在网球运动快速发展和新乡经济的不断提高下，河南师范大学全面开展网球课程，以滿足学生对网球运动的需求。

由于网球必修课所涉及的学生数量多少，学生的身体素质，场地设施数量，师资力量，及学生自身的家庭条件等方面要求较高，所以河南师范大学除网球专项外的专业都是以网球选修课的形式开展的，且网球课程教学在一学期内完成，河南师范大学从教学时间上看处于网球课程实施的初级阶段，教学时间大致能够满足教学的需求，能够满足学生对网球技战术基础的学习需求，学生能够通过网球课程学习基本的网球技术，河南师范大学的网球选修课只能满足初学者的需求，学生要想更好更系统地学习网球运动，提高自己的网球技术水平，就需要在河南师范大学网球选修课的基础上继续学习新的网球运动技能。

1.2 河南师范大学网球课程教材情况分析

学校网球的使用教材是网球课程实施计划的指导。河南师范大学编写了校本教材。并以此为网球课程教学的指导教材。

2 河南师范大学网球运动硬件设施情况分析

2.1 网球场地情况分析

河南师范大学网球场地情况以室外为主，10片室外硬地场地，2片室内硬地场地和2片红土场地，场地环境好，配套设施完善，场地数量较多能够满足网球课程教学的需求。

2.2 网球场地开放现状分析

河南师范大学室外网球硬地场地对校内学生教职工免费开放，虽然数量较多，但是开放使用存在很多限制，所有场地不是全部对学生教学和训练开放。室内硬地场地仅对教职工以及在有特殊情况下时（如教师在网球教学中遇恶劣天气等）开放，红土场地仅对教职工有偿开放对学生不开放，室内网球场地较少，在遇到恶劣天气时练习场地少，存在两三个班级共用两片室内网球场地的现象，影响到了网球教学以及学校网球运动的发展。

3 河南师范大学网球教师情况分析

学校网球课程的发展，领导重视程度，师资力量等都影响了河南师范大学网球运动的发展。场地设施，师资力量等都影响着学生学习网球运动的积极性。

3.1 网球教师的年龄与性别分析

网球课程的师资是保证网球课程顺利实施，完成教学目标的人力资源基础。河南师范大学网球课程任课教师共有7人，30岁以下的网球任课教师有2人，约占总人数比例的28.57%，31-40岁的网球任课教师有3人，约占总人数比例的42.86%，41-50岁的网球任课教师有1人，约占总人数比例的14.29%，50岁以上的任课教师有1人，约占总人数比例的14.29%。另外其中七位网球任课教师均为男性教师，女性教师为0，性别比例不合理，影响网球课程的持续健康地开展以及同学们的课上学习。就河南师范大学目前的网球教师年龄与性别分布来看，老师在年龄方面分布合理，但是网球教师性别比例严重失衡。性别比例单一，缺少女性教师会在一定程度上影响教学活动的开展和与学生的沟通。

3.2 网球教师的专业与执教年限情况分析

体育教师的专业以及教龄对教学效果影响较大，坚实的专业知识以及丰富教学经验可以直接影响课程的教学效果以及学生的学习效率，通过调查，河南师范大学网球任课教师由网球专业，非网球专业，以及通过继续教育后的网球专业。经调查发现有网球任课教师存在第一专业非网球专业，但由于学校教学需要，通过各种形式的教育，使自己的网球知识与技能满足教学需求和教学经验。网球专业的任课教师有5人约占总人数比例的71.43%，非网球专业的任课教师有1人占总人数的14.29%，继续教育后的网球专业有1人约占总人数的14.29%。执教年限方面，教龄在3年以下的有1人约占总人数的14.29%，教龄在3-10年的有2人约占总人数的28.57%，教龄在10年以上的有4人约占总人数的57.14%。由网球课程教师的专业及执教年限情况分布来看，河南师范大学网球任课教师网球专业较多，非网球专业和继续教育后的网球专业教师较少，教龄10年以上的较多，可见河南师范大学网球任课教师在专业以及执教年数上来说占有一定优势，老师专业以及有丰富的教学经验，但年轻教师较少，会存在与学生的代沟以及影响学生们的学习状态。

3.3 网球教师的学历与职称情况分析

学历水平和职称状况也是反映高校网球任课教师的教学能力最为基础的指标，随着高校教学水平的大幅提升，高校对于任课教师的学历要求越来越高，在学历方面，河南师范大学博士及以上有2人约占总人数的28.57%，硕士学历的任课教师有4人约占总人数的57.14%，本科学历的任课教师为1人约占总人数的14.29%。职称方面，职称为教授的任课教师为1人约占总人数的14.29%，职称为副教授的任课教师为2人约占总人数的28.57%，职称为讲师的任课教师为3人约占总人数的42.86%，职称助教的任课教师为1人约占总人数的14.29%。河南师范大学网球任课教师的学历主要以硕士学历为主，任课教师的职称以讲师级为主，总体上来看，河南师范大学网球任课教师的师资力量满足本校的网球课程的教学需要，符合高校教学要求。并且网球任课教师的师资力量还是比较雄厚的，教学经验也比较丰富，但仍存在极个别教师存在经验不足。

4 河南师范大学学生对网球运动的认知情况分析

4.1 学生对网球运动的了解情况分析

学生对网球了解情况的调查反映了学校网球运动文化氛围的好坏，由数据对比得知，学生在进入大学之后不了解网球的学生数量减少了24.22%，可见在学校开展的选修课以及学业压力没有那么沉重的等情况下，学生对网球的了解大幅提升。但是在进入河南师范大学以后非常了解网球运动的学生数量减少了，经调查发现，由于河南师范大学是综合性院校，接触网球运动比较少，也缺乏相应的知识和技能。

4.2 学生参加网球运动情况分析

因为河南师范大学为非体育类院校，所以校园网球文化不是特别良好，建立良好的校园网球文化，在校园网球文化的熏陶下有助于学生网球运动习惯的养成。学生参加网球运动的积极性直接影响着校园网球文化。经过问卷调查，河南师范大学学生每周参与网球运动的时间数据分布，可以看出学生每周参与网球运动的时间在五小时以下的占调查人数比例65.26%，可见大多数同学不是经常参加网球运动。参加网球运动的积极性不高。这反映出学校的网球文化氛围不是特别好。

4.3 学生参加网球运动的动机情况分析

学生参加网球运动的动机情况分析更好的反映了学生为什么参加网球是主动还是被动，主动和被动的差异直接影响了参加网球课的积极性。学生在学习与网球运动之间的选择，学生的身体素质，学生的社会交往，都影响着学生学习与参与网球运动。调查显示获得学分比例最高，占调查总人数的46.32%，其次为学习技能，强身健体，休闲娱乐，展现自我陶冶情操，分别占调查总人数的40%，36.84%，36.84%，35.79%，22.11%，其他所占调查总人数比例最少为5.26%。总体来看，河南师范大学选择网球课的主要原因为获得学分，学习技能和强身健体也占有一定比例，可见河南师范大学存在大量的潜在学习网球学生，只要方法得当，将会大大激发这类人群。学校还应注意选修网球课是获得学分学生，单纯为了获得学分完成学业内容，将会造成网球学习的积极性大大降低以及存在敷衍学习做表面功夫等现象。通过优化课堂教学，开展网球比赛等活动调动学生学习和参与网球运动的积极性。

4.4 学生获得网球知识与技术的途径情况分析

通过调查发现，河南师范大学了解网球运动的途径主要为老师同学，为调查总人数的54.74%，其次为网络，网球比赛，媒体宣传，其他途径等。可见同学们在接触网球的时候，最为主要的是通过老师同学，学校应当多开展网球比赛，开拓同学们的视野，丰富学生对网球知识的了解。应优化课程设置，提高教学质量，课堂是学生学习的平台，一些班级应尽快开展网球课，网球课程的学习也可增加一学期。在课程老师尽量采用新颖的教学方法，让学生发现网球的魅力，产生学习网球的浓厚兴趣，提高上课效率，让学生在每一节课都有收获。

4.5 学生参加网球运动消费情况分析

网球运动消费情况可以反映出学生对于网球的重视程度等，網球用品的购买以及参加网球运动的费用是网球运动消费情况的表现，网球用品消费高，学习网球运动需要投入大量资金，网球的高消费也影响着一部分学生对网球运动的学习。河南师范大学室网球场地充足且对学生免费开放，不产生任何费用，主要消费体现在学生购买网球拍、网球、服装等网球用品上，经调查发现学生在网球用品消费100元一下的占调查人数的33.68%，500-1000元的占调查总人数的29.47%，100-500元的占调查总人数的26.32%，1000元以上的占调查总人数的10.53%。学校应从学生的实际角度出发，降低学生学习网球的成本，主要通过以下两种形式：第一，为了让学生能到买到经济实惠的网球装备，学校可为学生统一购买网球拍网球服饰等用品，为学生提供便利。第二，每周抽出固定的时间由专业的网球进行授课解惑，减少学生外出请私教学习的费用。

5 河南师范大学网球社团开展情况分析

河南师范大学网球社团与学校其他体育社团性质是一样的，由热衷网球运动的学生组成，社团网球运动水平较高，可谓是荷尔蒙分泌高的社团，但河南师范大学网球社团存在经费难以得到保障以及学生参加活动次数少，并且没有固定的时间比较随意，缺乏裁判练习，同时河南师范大学领导对网球社团也不是特别重视，河南师范大学为非体育类院校，大力发展学校网球社团，网球社团发展的好坏，不但有学生参与的影响，学校领导对网球社团的关注也至关重要。非体育类院校的高校领导对具有该院校特色的社团给予了较多的关注，本校领导的关注是制约河南师范大学网球社团发展的重要因素。开展与其他学校之间的网球文化交流的活动，给予网球运动更多的支持和帮助。加强学校网球社团运营质量，增加活动内容，给予社团一定的资金支持。

6 河南师范大学网球竞赛开展情况分析

体育活动的魅力来源于比赛，现在各大赛事的开展，也吸引了大众的眼光，随着选修课课程的开展，校园网球比赛也相继开展，网球比赛的开展，也起到了宣传校园网球文化的作用。

经过调查河南师范大学网球比赛开展的非常少，学校学生之间不组织网球比赛，只有教学效果比较好的个别班级在上网球课的时候教师组织学生之间打比赛，比赛没有裁判还不是特别正规，经常出现比赛还没有打完就下课的情况。学校与其他学校学生之间也不组织网球比赛，新乡市每年举行一次学校教职工的网球比赛，比赛较正规。学校网球比赛开展的非常少，很少吸引到学生以及教师，这说明网球运动的发展还没有形成完整的体系，在学生以及老师之间还没有足够的影响力。积极建设学校网球运动队和开展比赛，积极建设学校网球运动队，不但可以提高运动队的网球技术水平，还可以更好的宣传网球运动，调动大家学习网球运动的积极性。河南师范大学很少开展网球比赛，应该合理的开展网球比赛，也可专业与专业之间，与其他大学开展联赛，这样不但很好地宣传了网球运动，也大大调动了学生及老师学习网球的积极性。提高学校领导对校园网球运动的重视程度，加大校园网球运动的宣传力度，大力开展网球比赛，组织学生观摩比赛，开展与其他学校之间的网球文化交流的活动，给予网球运动更多的支持和帮助。

7 结论

（1）网球场地数量较多，但是开放使用存在很多限制，所有场地不是全部对学生教学和训练开放的。

（2）网球教师性别比例严重失衡。性别单一，给教学造成一定影响，影响网球教学的进展。

（3）校园网球运动文化氛围不浓厚。

（4）学校对网球运动的重视程度不够，学校网球社团的影响力低，网球比赛非常少。

8 建议

（1）对本校学生开放所有网球场地，外来人员进行收费制，调动大家学习网球的积极性，增加网球课程时数，积极营建良好的校园网球文化氛围。

（2）平衡男女教师比例，增加女性网球教师数量，提高网球教师的专业水平。优化教学课程，争取让更多的同学掌握所学内容。

（3）加强对学校网球运动的宣传，积极开展网球比赛，宣传网球运动文化的方式有很多种，例如可以在校内电视播放视频，有关部门宣传网球运动，吸引学生教师，使学生教师对网球产生兴趣在校内形成良好的网球运动氛围。

（4）河南师范大学领导应提高对网球运动的重视程度，学校领导对网球的重视程度直接影响了本校网球运动发展的好坏，因此校领导的重视是网球运动发展好坏的前提和保证。网球师资力量，场地建设，网球课程的开设，网球比赛社团等与网球相关的决策都与本校领导的重视程度密切相关。

（作者单位：天津体育学院）