刍议高中班主任班级管理有效策略

高庆财　李阳

摘要：班主任的班级管理工作任务艰巨且对学生的成长、学校的发展来说意义重大，班主任要善于发挥学生和家长的积极作用，尊重学生，积极学习，参加培训，提高自身班级管理能力和综合素质。本文立足于高中教育教学角度，对高中班主任班级管理有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

关键词：高中教育;班主任;班级管理

引言：了解新时代教育改革并与时俱进，采用有效的方法进行班级管理，制定合理的班级制度。以培养学生自主学习能力和提升学生综合素质为出发点，充分发挥自身班主任角色的优势，为学校和社会培养一代代适应新时代的优质人才，为美好的社会主义建设添砖加瓦。随着课改的不断深入，学生管理越发重要，为了保证教学质量，对高中班主任班级管理有效策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、现今高中班主任的班级管理措施中存在的问题

随着当前社会在经济、信息、文化、通信等方面的迅猛发展，5G时代的推进使“地球村”趋势越来越凸显，我国各领域的发展也日渐多元化，以上等等社会因素促使教育教学体系改革，从小学到大学从根本上进行革新以适应新时代对学生的要求。与此同时，这也要求新时代下的班主任在班级管理工作上也要进行更新、改革与优化。但是在现实班级管理工作中发现，这对受传统教育影响较深的班主任来说，改革并不是一件容易的事情，导致班主任班级管理工作与教育体制改革在时间上不对等，没能发挥班主任在班级管理中的重要作用。这其中受诸多方面的影响，例如，班主任班级管理理念传统、班主任管理措施不合理，管理制度落后、班主任“高高在上”与学生有距离感，师生缺乏情感沟通、班级管理制度中没有体现学生的主体地位等。

二、处于高中阶段的学生的特点

高中阶段是学生从儿童向青少年过渡的时期，在这期间，学生逐渐从幼稚、懵懂转化为成熟、有主见，是过渡、成长、发展且敏感的阶段。学生在步入高中生后，不仅心理逐渐发生变化，在生理上也会产生一些变化，高中生的身体机能日渐完善，在身高、外貌等方面会有较多趋于成熟的变化。但归根结底，高中生的年纪只有十几岁，其理性思维和心理还处于青涩阶段，依旧呈现小学生的特点。所以，处于这个阶段的孩子易受外界环境的影响，在生活或学习中遇到困难时容易产生畏难心理，会自我否定，胡思乱想。一方面不希望家长和老师对自己的事情过多地干预，另一方面在遇到困难时又希望能够得到老师或家长的安慰与扶持。因此，面对如此敏感的高中生，班主任应该比其他阶段的班主任更关注学生在心理上的变化，及时给予学生关爱、关注和关心。不要遇到问题置之不理或是采取极端手段，与学生共情，换位思考，采取科学合理的方式进行沟通和解决问题，促进高中生健康、全面发展。

三、高中班主任班级管理有效策略

1.扎实教学基本功，建立信任基础

教师能否获得学生的信任，与教师的教学水平有很大关系。班主任虽管理班级的各项事务，但任课教师依然是班主任的第一身份。因此，要想获得学生的认同，班主任首先要在教学上有突出的成绩。作为化学教师，我积极探索高效的教学方法，在把握教学重难点的同时，做到对知识讲解的“深入浅出”，将复杂问题简单化。通过课堂演示实验、小组合作讨论、设立化学先锋队等多种手段提高学生的化学学习效率。对学困生做到不放弃，一遍不理解就两遍，并不断给予其鼓励。学生认同班主任的教师身份后，自然而然“亲其师，信其道”，班级管理及德育工作才能更顺利地开展。

2.选好班级管理团队，有效把握全班动态

班主任把握班级建设的大方向，但一个人的精力毕竟有限，因此选好班级管理团队十分重要，他们是班主任班级管理措施的具体传达者和执行者。采用自我推荐和班主任临时指定相结合的方式拟定准班委和课代表名单，先让班级正常运转起来。通过平时的观察及与这些临时班干、班级其他学生的沟通，一段时间后再次拟定相关名单，明确职责。其中班长的人选格外重要，班长是班干部的总领，我设立两位班长，分别负责班级对外、对内事务的总体协调和落实。通过每周一次的简单总结汇报，及时掌握班级动向。当然班长的能力也需要班主任不断地培养和指导，帮助他们更快速地成长，成为班主任的左膀右臂。

3.立足班会课，以班级文化建设带动学习热情

班会课是我最看重的一节课，它是班主任对学生进行潜移默化思想教育的重要媒介。班会课除班主任传达一周主要安排外，其他时间留给学生自行组织主题班会活动。本文开头所提到的对学生三观的塑造，最好的一个切入点就是班主任对学生所选主题大方向的把握。要培养学生的爱国主义情怀，首先需要學生了解我们的历史和文明。华夏文明源远流长，优秀传统文化博大精深，可供选择的切入点也非常多。我选择的有“你最佩服的华夏帝王”“中国古代著名军事家和战役”“中华诗词的魅力”“饮食与服饰”等。每次学生汇报后，我都会及时给予点评，不仅肯定学生所做的资料收集工作，同时也指出资料中的谬误之处，然后进行更多的拓展。有时课前也会聊一些重要时事，如“华为”事件、“北斗”最后一颗卫星的发射、中国航天事业的发展等。让学生能及时了解社会动态和国家大事。这些活动既加强了对学生的爱国主义教育，又培养了他们以天下为己任的高远志向，激发出更长久持续的学习动力。在树立人生目标方面，我开展了“生涯规划”主题班会，通过多种活动让学生更深入地了解自我，对以后的人生规划有更为清晰的认识，效果非常好。

除班会课的主题外，班级布置同样是班级文化的一种体现。班级布置尽量温馨简洁，我选取古代名人名言勉励学生，同时用优秀传统文化元素进行妆点，让学生时刻感受传统之美。

4.增进平等交流

高中班主任在做学生的工作时要转变态度，深入学生的内心，和学生有一种一体感，认识学生的真实面貌，更多地鼓励创造性和有针对性地教育。对发现的问题要及时处理，运用正确的方法，做好及时应对工作，使学生更好地认识自己的错误。例如，高中班主任组织学生开展“班级管理组织架构改革”主题班会。在班会上要求学生以小组为单位讨论“企业精细化管理案例”，对先进企业管理理论（包括管理内涵、管理作用、管理特征、管理体系构成等）有全面了解，提升班级管理制度的认同感、满意度、支持率。高中班主任的言行是学生们密切关注和热烈讨论的话题，高中班主任的真知灼见会对作品的发展产生重大影响。高中的班主任一定要能以身作则，加强言传身教的严肃性，并为高中生提供规范的示范，使学生更好地学习。高中时期的学生都处在叛逆期，缺乏正确的判断力，很容易作出冲动的决定，而且会影响学习。作为高中班主任，在管理过程中既要注重课堂的常规管理，也要关注学生的心理健康状况和某些行为习惯，发现问题，加以解决。做好高中学生的心理辅导，帮助学生渡过叛逆期，迈向更美好的未来。

结论：总之，班主任工作既复杂又神圣，需要细心、耐心和爱心。管理班级时遇到各种问题都很正常，但只要虚心学习，善于总结，我相信就能一一化解。他日“桃李满天下”，自己的学生成为社会有用之才，这就是最大的欣慰，也是这份辛苦工作的最大价值所在。我将继续践行自己的教育理念，为培养更多的优秀爱国人才而努力奉献！

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