徐康怡,王 军,袁 梦,吴抒阳,韩志刚
(1.苏州科技大学 物理科学与技术学院,江苏 苏州 215009;2.南京理工大学 电子工程与光电技术学院,江苏 南京 210094)
溶液的旋光度是分析溶液特性的重要参量. 在大学物理实验中,测量物质的旋光属性是在特定温度下,将单色光以偏振光的形式入射进旋光介质中,利用数字灵敏电流计将光信号转换为电信号,通过旋转检偏器的刻度盘测量物质的旋光度[1-3]. 实验中,需要反复转动检偏器确定消光角度,可能引入较大测量误差,灵敏电流计的暗电流也对旋光度的测量造成影响. 由于采用单色光作为光源,仅能实现单一波长下旋光度的测量,无法同时获得宽光谱范围的旋光度,即旋光色散数据.
本文利用宽光谱的卤素灯作为光源,将光谱仪作为探测器,实现了同时在整个可见光范围内旋光度的测量. 与直接寻找消光位置的方法不同,本文采用四步移相法测量旋光度,避免了实验中背景噪声带来的影响. 该实验可作为大学物理实验“旋光度测量”的拓展实验项目,使学生在掌握偏振光、旋光度等知识的基础上,了解光谱和移相测量技术,具有较好的实践教学意义.
偏振光通过某种物质后其振动面将以光的传播方向为轴线转过一定角度,这种现象称为旋光效应,振动面偏转过的角度称为旋光度.旋光度α不仅与物质的化学结构有关,还与测定时溶液的浓度c、旋光介质的长度L有关[4-7],液体旋光介质的旋光度表示为
α(λ)=cmL,
(1)
其中,m为该溶液的旋光率,λ为入射光波长.
对于同一旋光介质,温度一定时,其旋光度随入射光的波长变化而改变,即旋光度色散.
1.2.1 旋光度测量系统
测量系统由宽光谱光源、起偏器、被测溶液、检偏器和光谱仪构成,如图1所示.
图1 利用光谱仪测量溶液旋光度的装置示意图
如图2所示,设起偏器的偏振方向为x轴,波长为λ的入射光通过起偏器后琼斯矩阵为
图2 实验系统右视角简化图
(2)
经过旋光溶液后,偏振光的偏振方向旋转角度(即旋光度)为α,其琼斯矩阵变为
(3)
设检偏器偏振方向与x轴夹角为θ,则检偏器的矩阵为
(4)
自检偏器出射的光矢量为
(5)
式(5)表示复偏振A=A1(cosαcosθ+sinαsinθ)的线偏振光.
(6)
上式可写为
I=m+ncos (2α-2θ),
(7)
利用移相法即可计算出式(7)中的相位值,即旋光度α.光谱仪可同时获取可见光范围内所有波长光的强度,因此可在1次测量中获得不同波长下的旋光度数据,从而实现可见光范围内溶液旋光度色散数据的测量.
1.2.2 移相法原理
采用四步移相法进行测量[8],在完成第1次测量后需再旋转3次检偏器,每次旋转45°,形成4个不同角度,使2θi=0°,90°,180°和270°.将2θi代入式(7),则有
(8)
解得波长为λ的光经过起偏器后的角度(即旋光度)为
(9)
实验光路如图3所示,光源为卤素灯,探测器为海洋光学QE65000光谱仪,分别配置了0.1,0.2,0.3,0.4,0.5 g/mL的果糖溶液并作为被测溶液进行实验.
图3 实验装置图
图4所示为0.4 g/mL果糖溶液的4次光谱数据I1,I2,I3和I4,利用四步移相法,可计算出整个可见光光谱范围内的旋光度. 图5所示为实验测得5种不同浓度溶液的旋光度数据.
图4 0.4 g/mL果糖溶液的光谱数据
图5 5种浓度果糖溶液的旋光度
如图6所示,以钠黄光波长λ=589.3 nm为例,经过拟合得到直线方程为:α=-104.4c+ 95.176.计算该波长下果糖溶液的旋光率为-94.90° g-1·cm3·dm-1(其中,样品池长度L=1.1 dm,室温T=20 ℃).
图6 λ=589.3 nm时溶液旋光度变化趋势
实验中使用的光谱仪具备扣除暗光谱(环境杂散光的信号)的功能,可有效消除环境杂散光对寻找消光角度的影响.
在利用移相法计算旋光度时,设探测器的背景噪声为δ,则四步法探测的实际光谱值分别为I1+δ,I2+δ,I3+δ和I4+δ,在式(9)中,I2-I4和I1-I3光谱相减,消除了背景噪声δ,减少了测量误差.
传统测量方法需要寻找消光位置,测量精度取决于检偏器旋转精度(为0.1°). 本实验使用的旋转装置的精度也为0.1°. 四步法的相位恢复误差为
Δα≈ecos (4α+2e),
(10)
其中,e=0.1°为旋转装置的精度. 以钠黄光波长λ=589.3 nm,0.4 g/mL的果糖溶液为例,四步移相法理论上可使旋光度Δα的测量精度提升至0.08°,通过使用更精密的旋转装置可以进一步提高测量精度.
本文对大学物理实验“溶液旋光度测量”实验进行改进,利用卤素灯和光谱仪替代激光器和灵敏电流计,实现了可见光光谱范围内的旋光度测量;利用四步移相法替代寻找消光位置的方法,消除了探测器背景噪声对测量的影响,提高了测量精度. 实验对5种不同浓度的果糖溶液进行测量,测得了可见光谱范围内的旋光度色散,利用该数据计算钠黄光波长下的旋光度. 将光谱仪等高精度科研仪器和移相算法引入该实验,不仅拓展了实验内容,还有利于提升学生的创新实践能力.