钉钉平台应用于农村小学教师培训的研究

屈万鹏

摘 要：随着信息技术的不断发展加之疫情影响下导致了一下教师培训的调整，这也在某种程度上对教师的教学模式提出的一些要求。部分的教学方式与方法进行了适当的优化。使其更加适应学生的发展与需求，同时相关的教学情景也对教师提出了更高的要求，教师需要去应对瞬息万变的教学环境，合理利用教学资源搭建教学空间。因此在当前的教学节奏下，农村地区的小学教师也需要进行一定程度的提升与培训，才能更好地适应教学模式与教学转变，带给农村地区的学生更加完善且高效的教学表达。本文以农村小学教师培训为主要教学研究方向，针对钉钉平台应用于农村小学教师培训的必要性以及科学策略展开论述。

关键词：钉钉平台 农村地区 教师培训 科学策略

在当前的教学环境与教学节奏下，教师的相关教学模式与教学策略更加讲究完整性。需要带给学生具备时代特征和学科特性的教学传达，让学生能够在更加直观的视角下，了解认知到相关内容的多元性，进一步明确教育真正的价值。在当前的农村地区更是如此，农村小学教师展开教学的过程中需要充分考量教学输出的合理性，让整体的教学能够更加贴近学生群体的需求。因此在当前的农村小学教师培训过程中合理运用培训平台去提高教师的教学效率，保证教学真实效用，是具有十分重要的意义的。

1、将钉钉平台应用于农村小学教师培训的必要性

在农村小学教师的培训过程中，通过合理的利用钉钉平台能够在某种程度上保证教育培训的便捷性和科学性。让农村小学地区的老师能够在充分接受到教师培训的基础上，明确自己展开学科教学过程中需要注意到的事项。进而带给农村地区学生更加完善且更加细节的教学引导，帮助学生可以更好的成长和发展。同时借助钉钉平台对农村地区的教师展开教学培训，可以让教师更加明确自己的教学方向与重点，带给农村地区的学生更加高效的教学传达。使农村地区的教师能够明确自己相关教学策略存在的问题，进而通过在钉钉平台的合理运用的过程中对相关教学方式展开吸收与考量，结合自己的教学模式进行创新。让学生能够体验到更加全面且包容的教学。使教育的价值得到充分的显现，教学表达的空间更加的广阔，也让学科拥有更多的可能性。同时也保证教师培训的高效性，农村的小学教师收获到更前沿的教学策略与模式及时地对学生进行引导和培育，保证教学效率质量。

2、将钉钉平台合理应用于农村小学教师培训的科学策略

2.1重视教学方向，引导教师抓准重点

在农村地区的教学教育过程中，需要十分重视教学的方向，带给学生正确的教学引导，帮助学生能够在学科学习的过程中明确自己要掌握的相关重点和难点。有效地提高学生对教学内容的理解度，充分的保证教学传达的完善性。将钉钉平台合理应用在农村小学教师培训的过程中，首先就需要强调教师教学方向选择的重要性，明确教学方向的选择决定了教学效果的体现。只有在教学之前，做好积淀才能保证整体方向的不出错，教学效果的充分显现。带给学生更加正向且完善的教学引导。同时也有效的转变农村地区小学教学的相关弊端跳出传统教学模式的框架让教师能够充分明确学科教学的更多可能性，可以在教师的正确引导下，主动掌握学科知识点与教学板块的重点抓取，让整体教学更加具有质量。

例如，将钉钉平台合理应用在农村小学教师培训的过程中，可以引导教师能够根据相关教学内容的教学目标，作为一定的参照。教学目标是学生在学习完知识点之后所需要达到的一种状态。当教师可以将教学目标作为衡量自己教学效果与教学水平的一定指标后，在教学方向的定位上会更加的准确。比如在语文学科教学的过程中，通过钉钉平台对教师展开培训师就可以建筑较长，遇到的作文写作通过钉钉平台对教师展开培训时就可以经常遇到的作文写作作为讲解案例，引导教师明确方向定位的重要性。往往一个单元学习过后，需要学生根据相关的单元主题完成一篇贴切的作文写作。教师在讲完单元文章之后可以通过激发学生的内在情感，提炼出单元类各个文本素材的共性。将其运用在作文写作之中，保证整体教学的质量与效率。

2.2合理利用钉钉直播，转变教师教学思维

在借助钉钉平台展开教师培训的过程中，可以借助平台进行直播，为教师丰富教学表达形式的相关范例。让整体的教育培训更加具有直观性，同时有效地节省培育成本。进一步转换教师的相关思维，主动跳出传统教学逻辑框架，能够带给学生更加多样性的教学表达。也帮助学生更好地理解学科内涵，实现教育价值的真正体现。在农村地区往往较少注重教学方式的输出与表达。但是农村地区的教学在某种程度上延续了传统的教学形式，带给学生的教学引导往往比较枯燥且局限。这是不利于当下情境中学生学习兴趣的培养与塑造的。因此，通过钉钉平台的教师培训，首先需要转变教师的立场与观点，明确教学输出多元性与多样性的特殊效用，引导教师能够主动的去丰富自己教学的表达手段，贴切当下的信息化教学时代背景，充分调动学生对学科的感知力度，让整体的教学更加具有积极作用，也提高教学的质量。

例如在对农村地区教师展开教育学培训的过程中，可以借助钉钉平台的直播模式，为农村地区的教师展现优秀教师的上课状态与方法。通过直播这种直观性的输出与传达，带领农村地区教师获得具有同等效用的感官体验，同时可以更加明确丰富教学手段的教学表达形式所能够带来的教学效益。进而有效地转换自身的教学模式，能够更加明确学生在学习过程中的主人公地位。在教学过程中以学生为主题去展开教学输出与表达。通过有效的教学调整与优化，充分调动学生，对学科的感官认知度，保证整体教学质量与效率。

结束语

在农村地区教师培育的过程中，借助钉钉平台可以有效地让教师培训更加具有直观性，也更加的便捷高效。借助教学平台展开教师培训时，可以充分的借助平台的相关功能去演绎教育培训的各个环节，以带给农村地区教师更加具有启迪性和激发性的教育灵感，进一步保证整体教学的质量与效率。

参考文献

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