黑板智能化的一点思考

刘丽娟

随着大家对“居家学习”“网上授课”“学习强国” 的普遍接受，作为一线的教师，我们从另一个方面见证了真相：信息化时代的教育创新是必然选择。如何让我们的黑板更加智能化，与时俱进的改变传统教学模式，满足教学的多样化需求，是我们一直在探索的方向。

一、现阶段我校教育创新的成果

在新条件下，创新教学模式，帮助学生更好的掌握知识。形成“评估—反馈—改进”的评估教学模式，有效提升课程评估与改革的效率。尤其要加强对评估数据的分析运用，为教师改进课程教学、学校制定政策等提供重要数据支撑。

在clssin课堂，老师可以快速将学生分成若干小组，并且会针对不同主题推送教学资料，小组成员之间可以通过文字、图片、语音等方式讨论协同完成学习驱动任务。老师可通过视频、图片、文字、音频作为抢答的素材，学生通过点击举手可进行抢答，增加学习氛围，老师可以利用大数据分析掌握作答结果，进行统计分析，真正调动课堂气氛。这是智能化的黑板和智慧的课堂：提供智能教与学、优质资源、智能管理、家长督学为依托的教学信息化整体应用解决方案;创新学校教学模式、构建智慧教育新生态，实现减负增效。信息化大爆炸的时代，我们努力寻求更合适的教育教学模式。

二、现阶段信息化教学的调查报告

我们看到中小学教师的教研和培训工作也已经发生了翻天覆地的变化。各学校在全面提升中小学教师信息技术应用能力的同时，也极大地推动了信息技术在教学中的深化应用。近期，中国教育报微信公众号就教师信息化素养提升问题开展了线上调查，共有2200余名教师参与。调查结果显示，近七成教师在教学中经常使用信息化手段。此外，近四成的教师表示，在使用信息技术教学时，面临的最大难题是课堂教学中出现技术问题，信息化教学中的主要问题是学习和熟悉设备的使用。现在，学校各教研室每周与名校名师通过云端开展网络评课和教研。

三、现阶段信息化教学还存在的一些问题

缺乏课堂教学培养学生创新创造能力有效方法的探索与实践，导致信息化在教学中的使用往往流于形式。所以我们还要有针对性的解决这一问题。探索行之有效的解决方案。毕竟我们的信息化还处于起步阶段，还需要不断学习，弥补现实问题，以和平的方式去解决问题，吸取经验和教训，面对技术问题，提高技术水平，以科技为内驱力，以创新为内驱力，共同推进教育的信息化、现代化。以教师为主导，以学生为主体，共同构建信息化时代的教学模式。

四、如何提升教师教育教研信息化素养

我们要明确提出打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。我们最支持有条件的学校主动应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等信息技术，探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育能力，提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。提升教师信息化素养最终目标一定是促进课堂教学的改革，实现智能技术赋能学生核心素养培养。

五、信息化时代下如何让黑板智能化

新一代黑板的智能化，需要信息技术与教育教学深度融合。以真实有效的教学任务为驱动，要有目的、有针对性、综合性地学习相关的知识与技术，提升各种信息的核心素养;其次，要积极参与教师的研修活动，通过与各校的名师、专家和同行进行交流和学习，深刻思考如何利用好技术的创新进行适合自己的教学，进一步加深对信息化与所教学科的教学融合更深层次理解，学以致用，理论学习之后一定要结合课堂教学的目标难点和重点问题，认真探索并实践信息化教学新策略和新模式，形成典型案例和优秀经验;最后，要主动适应智能时代的角色转变，善用智能技术和智能教育助理，开展人机协同教学和网络研修。

六、信息化教育创新的意义

（1）信息化教育创新是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。如果没有教育的創新，不可能实现教育的现代化。

（2）促进创新人才的培养。黑板智能化，这种交互体验的模式，学生可以利用信息化的环境，通过查询信息，搜集信息，处理信息、整理信息，实现发现问题、解决问题，实现知识的探索和发现，这对创新人才的培养具有重要的意义。

（3）促进教育理论的发展。黑板智能化是教育的一场重要变革，在这个过程中必将出现许多问题，许多问题需要我们去发现、解决，这些问题的解决，认识将有效地推动教育理论的发展。AE466224-2361-4FA5-8635-13284A07C13C