小学英语课内外阅读融合的教学策略

顾婧雅

摘 要：阅读教学活动是我们小学英语课堂教学的重要组成部分。高效系统地进行英语课堂阅读教学训练能够有效地提高学生的外语阅读能力，把握英语读书技巧，帮助广大学生全面地积累英语相关语言背景知识，最终提高学生自身的语言综合运用能力。在国家新课标改革持续和深入展开的新背景下，我国中小学教育及教学实践领域已经不断深化英语阅读与教学活动的研究。本文将通过探究小学英语课内外阅读融合的意义，提出切实可行的教学策略。

关键词：小学英语;中小学英语阅读训练;小学语言教学

引言

阅读在学生整个学习过程中发挥了非常重要的作用，阅读不仅能够培养人的性情，更能够帮助学生提高各方面解决问题的能力。英语语言阅读本身的人文社会属性决定了学校英语课程教学上必须采取开放而多元化的语言教学方式，让课内外英语阅读相结合，切实提高英语的阅读课程教学质量，提升广大学生的英语素养。

一、小学英语课内外阅读融合的意义

将课堂内外的阅读加以整合进行教学，在阅读内容设计上，会比单纯对课本内的阅读材料进行学习更能拓宽学生视野，让学生见识到一个更加广阔丰富和多彩有趣的读书世界，学生求知的强烈兴趣、好奇心更能得到满足。在确保实现优质高效阅读教学质量的基础上，学生课外阅读能快速增长见识，掌握更丰富全面的英语基础知识、应用技能。在进行课堂内外的整合与阅读拓展的过程中，见识到古今中外更多丰富的语言观念、思想、情感、文化，三维语言学习认知目标水平将得到极大地提升，基于高效阅读养成的良好语感、理解、分析、总结、归纳、评价、创新精神等多种思维品质也同样能获得有效的发展。[1]

二、小学英语课内外阅读融合的教学策略

（一）在课堂中激发学生阅读兴趣

课堂是学生每天获取各种知识的最主要的活动场所之一。在课堂上，各学校教师积极地引导及帮助学生完成各项基础知识学习及训练等任务。学生在进行重复式知识记忆、知识迁移训练和思维方式锻炼的学习实践过程中，知识得到不断的巩固强化。课堂内外阅读与课堂教学实践深度融合的关键是培养学生课外阅读的综合阅读能力。这实际上是教师在有效提高课堂外语和基本语言阅读能力的基础上探索的教育理念现代化和语言教学社会化的另一项战略发展任务，其核心目的是深化和拓宽学生的整体英语素质，使其不断发展。我们应更加重视英语学习能力的深度和广度，教师教学工作应以创建高效的阅读课堂为基础，在各学科适当学习的时代背景下，为学校广大学生提供更多优质的课外阅读相关信息，不断拓宽学生深入学习知识的思维和视野，通过这种方式能有效激发学生课外阅读和学习的兴趣。[2]

（二）注重培养学生阅读能力

在进行课内外文本阅读教学中，教师应坚持有时间、有计划、有教学规律、有意识地去进行课内外文本阅读的教学。教师应多注意培养不同学生对于文本阅读的能力和认知的能力、准确完整地获取有关文本细节和信息的能力、结合阅讀上下文情境快速掌握新词段或者新句式意思表述的能力、理解和总结文章主旨观点的基本能力，还有快速理解和掌握文本语境中蕴涵的某些隐含性意思的基本能力等。这些能力的取得需要教师在实际阅读教学过程中不断培养学生的阅读能力，授之以渔。

（三）为学生搭建良好的阅读平台

教师可借助校园互联网平台，为每位学生提供一场全面广阔有趣的阅读知识交流互动推广活动，营造良好愉悦的校园阅读氛围。教师也可以现场给班级学生们安排一个相关话题的网上阅读推广主题，引导学生们在校园网上积极搜集阅读的相关材料。比如，在开展到学习关于不同国家知识的阅读主题时，同学们可以选择在英语网络课堂上搜集有关不同的国家文化的相关阅读资料文本和相关图片，然后把网上搜集到的各类英语素材分享到学习交流论坛里，让其他同学去进行英语阅读、点评学习和交流总结。同时，为了确保课外阅读活动设计的形式多样化，老师应该尽可能地按照学生各自的阅读年龄特点与各自的学习基础特点来灵活地进行设计，如组织阅读诗歌及朗诵类比赛、进行读书心得的交流、组织师生阅读及演讲知识竞赛、组织学生阅读知识类竞赛活动等。[3]

总结

根据现代小学英语课程教学规律来说，阅读能力教学主要是在日常英语教学内容基础上开展的英语综合能力提升。综合教学模块内容，学生们在学习英语过程中注意英语阅读能力的培养，不仅能迅速完成自身既有的知识水平的进一步巩固，同时对英语文化视野的有效拓展、语言综合应用能力上的快速提升等均有一定积极的作用。基于此，教师们在进行学生英语自主阅读环节的个性化教学探索时，需要更全面地结合课堂内外结构的联系、传统英语教学模式及新型语言教学模式间的理论联系、动静对比教学设计方式中的实践联系等内容，以引导学生兴趣养成与自主发展为重要出发点进行教学活动设计，争取在充分保证课堂教学质量有效提高的基础上，帮助广大学生在最大程度上提高自己课内外英语阅读的整体质量与效益。

参考文献

[1]何元慧.小学英语课内外阅读整合的实践与研究[J].校园英语.2021（39）：129-130

[2]高新星.英语课内外阅读融合的策略[J].英语画刊（高中版）.2021（06）：32-33

[3]莫丽洁.浅谈英语课内外阅读教学的有效衔接[J].英语画刊（高中版）.2021（09）：41-42