后喻时代的为师之道

赵晓凯

后喻文化是年轻一代向年长一代反向输送的文化反哺现象，这一现象在教育领域尤为明显。随着网络媒体的迅猛发展，知识的获取不再局限于传统的课堂教学，学生能够通过互联网获得各类信息，课堂教学的主渠道作用和教师的主导地位受到一定影响。从现实情况看，这种影响由低年级向高年级逐渐递增，也就是说学龄越大，后喻现象愈加明显。

但是，教师的职责不只是传授知识，还要传递价值、塑造品格。网络信息泥沙俱下，需要有一定的判断能力和思辨能力，而这些能力往往是学生仍需加强的。网络上繁杂的信息容易模糊学生的价值取向，学生的好奇心理和从众心态，容易让一些“非主流”文化在私下传播，影响和腐蚀学生思想。这就需要教师发挥引导作用，排除不良信息对学生的侵扰。所以，从这个角度讲，后喻时代并未削弱教师的主导地位，反而更加需要教師注重对学生世界观、人生观和价值观的塑造，需要教师更加关注学生的心灵，真正担负起教书育人的使命。

后喻现象是时代发展的必然产物，一定程度上会挑战教师的权威，弱化教师话语权。作为教师要树立师生平等的教育理念，注重对学生的价值引领，不断提升自身素养，加快知识更新，积极开发学生的自主学习能力，形成师生之间相互学习的良性互动，弥合代际鸿沟，实现师生互喻。

（作者单位：山西财经大学）04C97331-B712-47C4-AF1E-0137579F78C2