疫情防控背景下高校教职员工网络思政教育研究

摘要：新冠肺炎疫情给我国社会的生产、生活带来巨大影响，此次疫情对高校教师的职业素质培养提出了前所未有的思考与挑战。高校教职员工作为疫情防控工作的思想引领，需牢牢掌握意识形态的领导权，对其开展网络思政教育，利用网络信息化手段，全方位地整合教育资源，形成教师职业素养的教育合力，结合新形势、新特点，不断创新方式方法，找准着力点，优化路径对策，建设常态化高校教职员工网络思政教育体系，不断深化教师职业素质培养。

关键词：疫情防控;高校;教职员工;网络思政教育

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.084

在疫情防控的过程中，思政教育发挥着极其重要的作用，教育的形式随疫情的发生而变化，网络思政教育成为疫情防控时期的主体力量。面对新形势、新变化，如何找准网络思政教育的着力点，探索科学有效的应对策略，对提高高校教职员工的职业素养和专业化水平，顺应新时代发展方向，完善教职员工教育培训的内容，具有重要的理论意义和实践意义。

1疫情防控背景下加强高校教职员工网络思政教育的必要性

1.1高校教职员工网络思政教育是落实立德树人根本任务的主要阵地

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”随着本次新冠肺炎疫情的暴发，为保证“停课不停教、停课不停学”政策的落实，高校思政教育由传统的线下授课的“面对面”形式转为线上的“键对键”模式，展开网络思政教育课程的难度增大、要求更高。高校教职员工的思想培育应以“立德树人”作为根本目标，将网络思政教育作为育人手段，结合疫情防控期间国家的各项方针政策，将疫情期间涌现出的无数感人案例、英雄事迹作为育人素材，形成有效的教师职业素养的教育合力，引导广大高校教职员工了解国情、把握国家大势、坚定理想信念，加强高校教职员工的社会责任感和担当精神，深化网络思政教育对教师队伍建设的针对性和实效性，为今后教师队伍的网络思政教育发展筑牢根基。

1.2高校教职员工网络思政教育是传递主流意识形态的重要载体

移动互联网时代使得网络成为信息传播的主渠道，高校教职员工作为学生“传道授业解惑”的主要群体，通过运用多样化的方式和手段获取网络媒体信息。复杂多样的网络信息通过全方位、多角度的手段，影响大学生的学习和生活等方方面面。新时代大学生的价值观发展还不成熟，面对纷繁复杂的网络媒体信息，很容易被不良的社会思潮和价值观念所误导，高校教职员工在学生学习、生活中总是发挥重要的引导和疏导作用，因此加强高校教职员工网络思政教育就显得尤为重要。网络思政教育要发挥“敢于发声、敢于亮剑”的主导作用，把握国家主流意识形态，向广大高校教职员工传播主流价值观，将网络媒体这个“最大变量”转化为思政育人的“最大增量”，从而让高校教职员工在主流意识形态的引导下帮助大学生树立正确的“三观”，提高辨别能力。

1.3高校教职员工网络思政教育是贴近学生学习生活的内在要求

新冠肺炎疫情的发生，使学习方式改为了居家学习，利用线上互联网媒体平台学习各种专业文化知识。在广大的大学生群体中，大部分大学生都能够主动接受这类新兴的学习交流模式，也都能主动完成老师布置的学业任务、积极配合线上的交流互动。但受疫情的影响，其中也包括一小部分大学生，对线上授课的方式产生消极态度，对疫情的发展也有负面情绪，还有一部分特殊学生群体面临升学、毕业、就业等问题。因此高校教职员工的网络思政教育应“因事而化、因时而进、因势而新”，及时把握问题导向，对高校教职员工给予相应的网络思政教育，引导广大高校教职员工掌握学生最新的思想动态和心理变化，应结合当前的新形势和新要求，采取有针对性的教育策略，从而在学习过程中营造轻松气氛，缓解大学生的紧张情绪，达到提升网络思政育人效果的作用，缩短高校教职员工与学生之间的距离，形成友好的交流模式，贴近学生的学习和生活。

2疫情防控背景下高校教职员工网络思政教育的着力点

2.1中国共产党的领导是高校教职员工网络思政教育的首要抓手

中国共产党是我国各项事业的领导核心。新冠肺炎疫情的发生，对于中国共产党而言是一次艰巨的考验也是一场巨大的挑战。常态化疫情防控过程中，党中央总揽全局，协调全国各方的力量，统一部署，精准施策，坚持全国一盘棋，并对疫情防控所取得的成果、需要改进的地方和应当进一步采取的措施给予相关的领导和指挥，各级地方政府也积极响应，保证地方疫情防控工作的顺利进行。疫情防控工作能够不断地取得进展，充分彰显了中国共产党集中统一领导的优势，也体现了中国特色社会主义制度的优势。高校教职员工网络思政教育应将中国共产党的领导这一最大优势作为职业素养教育的首要抓手，在教育过程中向广大高校教职员工宣传中国共产党的各项方针政策，传播正能量、唱响主旋律，全方位地渗透到高校教职员工的教学和生活中去，坚定其拥护中国共产党领导的信心和决心，不断提高教师队伍的职业素质培养和人才建设。

2.2爱国主义精神是高校教职员工网络思政教育的主题关键

爱国主义精神自古以来就是中华民族的优良传统，也是国家兴旺发达的不竭动力源泉。自新冠肺炎疫情发生以来，无数的感人事例和英雄事迹发生在我们身边，我们可以看到浴血奋战的医务人员：身患渐冻症的武汉市金银潭医院院长张定宇始终坚守在工作一线，首次出征冲锋在前的武汉科技大学天佑医院肿瘤科的“95后”护士李慧;我们可以看到不辞辛劳的社区工作者：“钢铁书记”王琼逐户排查，“临时书记”黄恒每天接听近300个电话;我们还可以看到普通的党员干部冲锋在前，社区工作者奋战一线，民众自觉居家隔离，他们用自己的方式为我国的疫情防控贡献微薄之力……无论是医护人员还是社区工作者再或者是普通民众，在本次疫情中都展现出浓浓的爱国之情，也正是这种爱国主义精神给我国疫情防控工作注入了强大的精神力量，推動我国疫情防控工作不断取得胜利。高校教职员工作为大学生学习、生活方面的引路人，也是爱国主义教育的主要群体。在常态化疫情防控期间，高校教职员工的网络思政教育成为爱国主义教育的主要阵地。因此，高校教职员工的网络思政教育应牢牢把握爱国主义的主题、主线，利用丰富、感人的英雄事例进行爱国主义宣传教育，生动地讲好“爱国主义”这堂思政大课，培育高校教职员工浓厚的爱国主义精神，深化爱国主义的理论认知、情感认同和实践深化，让爱国主义精神厚植每一位高校教职员工的内心。

2.3时代责任担当是高校教职员工网络思政教育的重要内容

2020年新冠肺炎疫情的发生，正值寒假，在社区门口高校教师志愿者团队的身影随处可见，他们协助社区工作者进行来往人员的体温测量、登记、来往车辆的消毒、登记工作等，让我们在高校教职员工身上看到他们在面临疫情的情况下主动为社会做志愿服务，贡献自己的力量，足以让我们体会到他们身上所肩负的时代责任与使命担当。网络如今已成为了解各类信息的主要途径，各种“抗疫故事”“抗疫精神”在网络媒体随处可见，高校教职员工网络思政教育要结合资源优势，充分利用高校教师志愿者团队参与志愿服务的事例，“以身边事感染身边人”，深化当代高校教职员工的社会责任感，让爱国主义精神、社会责任感和为人民服务的意识更加深入教职员工的内心，并将其内化于心、外化于行，肩负起时代责任与使命担当，从而深化高校教职员工的职业素养。

3疫情防控背景下高校教职员工网络思政教育的路径对策

3.1培育高校教师工作队伍的专业化能力

习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”高校教师承担着大学生思政教育的重要工作任务，在疫情防控工作进入常态化，面对传统“面对面”教学转变“键对键”教学新形势，打造一支政治素养过硬、思想道德高尚、业务能力精湛的教师工作队伍，对开展网络思政教育发挥着至关重要的作用。新时代的网络信息具有碎片化和圈层化特点、文化内容具有排外性、文化表达具有特殊性，使得一部分高校教职员工未能找到符合网络行为特点的交流方式途径，在网络媒体平台的使用方面也具有局限性，未能及时掌握新兴的科技网络媒体技术，导致网络思政教育滞后。高校应利用新媒体、新形势，吸收传统“面对面”教学的优势特点，融合新方式、新方法，深度挖掘高校教职员工职业素养的教育内容素材，创新教学设计，对教师队伍进行专业化培训，提高高校教职员工的专业化水平和能力。

3.2让优秀党员干部教师群体成为高校教职员工网络思政教育的重要支撑

优秀党员干部教师群体是疫情防控工作的先锋队和领军人。在疫情防控的过程中，高校教职员工的网络思政教育的开展需要借助互联网媒体平台，也使大部分教师觉得“不靠谱”，因此没有达到教学效果。互联网时代的到来，给我们带来了许多便利，但受传统观念的制约，大多数教师对于网络媒体教学持消极态度，他们始终认为传统的学习应该回归课堂，网络空间只是提供放松娱乐的场所。目前来看，网络思政教育体系正在完善，内容也更加丰富，若想达到预期的育人效果，還需要优秀党员干部教师群体的支持，应充分发挥优秀党员干部教师的先锋模范作用，引导广大的高校教职员工向优秀党员干部教师队伍学习，有问题及时反馈与解决，从而提高教师队伍的现代化建设和人才培养。

3.3在社会营造风清气正的网络环境，形成良好的舆论氛围

在网络信息多元化的背景下，高校教职员工网络思政教育面临前所未有的挑战，无论面对多大的压力，高校教职员工始终肩负着立德树人、培育担当实现中华民族复兴大业时代新人的重要任务，压力越大，任务也就更加艰巨。在打赢疫情防控的阻击战、维护校园安全的保卫战中，宣传教育和舆论引导发挥了至关重要的作用，其中也存在一些不良社会思潮，冲击着高校教职员工的思想观念。社会是网络思政教育的环境力量，广大网民、媒体平台和企业等都应具备网络思政教育的意识，增强相关的政策引导和法律约束，完善网络空间的体系建设，进一步推动高校教职员工网络思政教育的顺利展开，为进一步提高教师职业素养、完善教师队伍建设打下坚实的基础。

4结语

疫情防控背景下，高校教职员工网络思政教育还处于探索初期，目前还存在着许多的短板与不足，教师队伍的网络思政教育应结合实际形势和要求，分析高校教职员工的思想动态、心理变化以及发展特点，联合多方力量，形成教师职业队伍建设的教育合力，提高高校教职员工的职业素养，从而为疫情防控做出贡献。

参考文献

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[2]范瑞雪，张桂春，李绍龙.疫情防控背景下高校网络思想政治教育探赜[J].大学，2021，（24）：137-139.

[3]任仲平.风雨无阻向前进——写在中国人民抗击新冠肺炎疫情之际[J].台声，2020，（06）：24-32.

作者简介：蔡继璇（1996-），女，汉族，山东青岛人，西安石油大学马克思主义学院硕士研究生在读，研究方向：思想政治教育。