浅谈微课在突破英语教学重难点教学中的运用策略研究

黄翠娥

教师如何利用微课的优势帮助学生突破对重难点的学习，是值得注意的问题。英语是一门以语言为基础的学科，就需要在传统教学的模式上加以微课融入创新设计思想，以课堂内容为基础，微课教育为补充，完善课堂教学内容，使学生获得全面的英语知识教育。教师可以运用信息技术联系课本和想法，自己创建一个微课视频，为学生设置一个高效的教学课堂。教师也可以通过从网上获取视频对学生教学。这些都需要教师在课前获取资料，为课堂教学做好准备，实现对学生的完整教学。本文围绕“浅谈微课在突破英语教学重难点教学中的运用策略研究”展开论述，希望能够对小学英语一线教师有所帮助。

一、利用微课进行英语教学的意义

1. 明确学习重难点目标

教师在对学生进行英语教学的过程中，有非常多重要的知识点，需要学生进行记忆。这就导致英语学习是非常碎片化的，需要学生一个具体的时间对这些知识点进行整片、整块的学习。微课应用到英语课堂教学中，正好可以弥补英语教学中的这一缺点。微课相对于传统的英语教学课堂来说，它的教学时间短，其中富含的知识量广，有利于学生对某一知识点进行集中学习。通过学生观看几分钟的短视频，从中获取相关的知识，能够满足学生对碎片化的英语知识点进行整体学习，让学生对某一知识点从浅入深，获得完整的关于该知识点的知识体系。教师利用微课将英语学习过程中的每一章的重难点进行标注，做成微课的课件在课堂上向学生展示，不仅缩短了教师逐一讲解知识点的时间，还能够为学生对重难点进行拓展，让学生获得更多的知识内容。通过微课对学生进行主题性教育，能够让教师的课堂教学目的明确地展现出来，让学生能够对每章的重难点进行充分的掌握。同时，教师也能够借助于微课的形式，使得学生明确课时学习重点。

2. 调动学生英语学习的积极性

要知道，三年级的学生刚开始接触英语会对英语有抵触心理。毕竟中国的学生从小就学习的是汉语言而非英语，这就导致学生对英语的学习十分陌生，没有愿意去学习的积极性。要让学生培养出英语学习的动机，是英语教师在教学时首先要考虑的问题。而微课的利用就可以帮助教师解决这一问题。教师可以利用微课的信息化、时代化特点结合学生的心理和实际需求对学生进行英语教学，激发学生对英语学习的积极性。教师可以从英语文化知识入手，让学生了解英语、热爱英语学习，可以通过在英语学习中获得更多的关于语言文化的知识内涵。也可以联系生活实际，让学生知道英语学习可以应用到生活中，对学生以后的学习发展会有很大的帮助。教师利用微课让学生了解学习英语的目的，调动学生的学习积极性，让学生能够对英语有认同感，在以后的英语学习中能够进行自我促进，去努力学习英语。

3. 微课可以带来良好的学习环境

英语是一门语言，对语言的学习需要学生能够掌握好语言沟通交流能力。而微课有能够通信化的学习特点，能够为学生创造一个具有英语语言环境的学习氛围。一些乡村地方的英语教师，他们的英语语法可能不太标准，如果在课堂上利用微课进行教学，就可以为学生营造一个更具有优势的语言学习环境，去弥补教师在英语语法上的不足。传统英语教学不注重对学生的语言能力教学，致使学生学习英语只能学习到皮表，不能深入学习。要让学生进行有计划的英语学习，而不是盲目地只记英语单词和简单的句子。可在课堂上融入微课，就可以帮助学生建立有计划的学习目的。使用微课教学还能让学生充分地感受英语语言的表达效果，利用微课教育的平台，可以让学生在课堂平台上使用英语语言去交流，扩宽学生使用英语的频率。利用网络环境带给学生英语语言学习环境，让学生在微课的使用中也可以体验到良好的英语学习环境。利用微课让学生在线交流，不会限制学生的交流时间，学生可以有充足的时间去学习英语语言。

二、微课在英语教学中实施的具体措施

1. 利用微课吸引学生注意力，调动学生学习英语的积极性

在许多学校已经开始应用微课来对学生进行英语教学，要知道微课这种教学方法的应用能够为课堂的开展带来良好的教学效果。微课的利用可以吸引学生的注意力，教师可以选择英语动画、英语电影和英语音乐这样的方式去调动学生学习英语的积极性，让学生的英语语言能力得到提高。各种丰富的英语语言资料能对学生的英语语言表达能力进行全面的提升和培养。通过微课让学生在课堂上认真学习，能够保障学生在课堂上的学习质量。微课具有现实教学意义，让新兴形式的教学手段对学生的教学有积极作用。借助于丰富的材料，教师能够丰富课时教学的内容，并且帮助学生感受知识学习的乐趣，以更好地驱动学生开展英语学习，并且对学生的综合能力进行一定地提高。

例如，在對My favorite color is yellow进行教学时，教师就可以在微课视频中带入关于本节课内容有关于颜色的图片，丰富学生的微课内容，吸引学生的注意力，让学生积极主动地配合教师去学习本单元的内容。教师还可以为学生展示一幅国旗的图片，让学生说出其中有哪种颜色。帮助学生加深对颜色的印象，微课视频中含有学生喜欢的教学内容，学生就会被微课所吸引，在课堂上提高学习的主动性。为了能够对学生的课时学习效果有进一步地提升，教师还可以引导学生谈谈自己最喜爱的颜色，使得学生能够在同教师进行互动时，加强对于相应内容的把握，以实现对于学生综合能力的提高。

2. 利用微课给学生创造良好的英语语言学习环境

现阶段普通的英语教材中所包含关于英语语言的内容，已经不满足现在的学生对英语的学习要求。为了让学生获得更多的英语语言知识，教师就可以利用微课为学生创造出一个良好的英语语言学习环境。利用微课能够解决英语教材中对学生语言能力培养的单一和不足。教师不能一味地从课本中去让学生学习语言，微课是一个很好的途径去获取更多的听说材料来丰富学生的英语语言学习内容。教师通过微课获取材料时，一定要注重到英语资料的全面性、完整性以及实用性，确保学生在微课的学习中可以获取到丰富的知识。因此，教师能够借助于微课的形式，满足不同学生的学习需求，以更好地驱动每一位学生在英语学习的过程中，加强其对于英语知识点的把握。

例如，在学习What do you do on Sundays？时，就要对学生进行语言能力的培养。对于学生的原有能力，要从英语学习的开始就抓紧，而利用微课视频对学生进行语言的教学是非常方便的，教师可以在微课中为学生增添情境交流的环节。教师可以先为学生播放有关于课本中对话的视频，内容必须包含What do you do？等句子的问答，让学生能够深刻学习文章中重要的知识点。让学生学习对话的技巧以及对话中的问答形式，然后让学生根据微课视频自己写一段有关于本节课问答的内容。根据内容，教师对其进行评价，让学生在微课的环境中更好地锻炼自己的英语口语。

3. 微课教学带给学生多元化课堂体验

随着新的教育理念在教学过程的不断发展，出现了许多与以往教学手段十分不同的、融入了现代化科技技术的新兴形式的教学手段。通过微课带给小学生从未有过的课堂体验，让学生体验微课带来的多元化教学模式，对学生的英语学习来说是一种比较有效的教学手段。微课的多元化体现在能够为学生带来更丰富的学习资源，还可以让课堂教学变得更灵活。用微课进行课堂教学能让教师的教学方式改变，但课堂内容的针对性不变，可以让英语课堂变得更丰富、更有趣，有利于学生对英语知识中的重难点更好地理解与掌握。

例如，教师在带领学生进行Module 4Unit 1 Do you like meat？ 的教学时，教师在利用多媒体手段向学生展示微课内容时，可以向学生展示获取的丰富材料。教师可以在微课中给学生讲解食物中富含的营养元素，并且教师可以积极地鼓励学生说出自己对于meat的看法，以及自己是否喜欢吃肉等等，达到多元化联系学习的目的。同时，教师也可以鼓励学生结合自己的实际生活，谈一谈自己对肉类食物的理解，并且自己是否喜欢肉类食物以及自己喜欢的食物种类等等。并且教师可以在微课中联系实际生活为学生带来食物与健康的联系，可以让学生在掌握课堂内容的同时扩展对连带知识的学习。

通过微课的学习，扩大了学生学习的知识范围，让学生可以在学习的过程中让自己的英语能力得到明显的提高。

4. 利用微课帮助学生加强对重难点的巩固

微课手段的利用，可以帮助教师改变传统英语重难点的教学方式。教师们可以很好地利用微课的空间性、直观性、针对性、突显教学重难点的优势去帮助学生对英语中重难点知识进行巩固。比如较为重要的优势就是空间性对时间要求不严格，然后就是可以让学生多次使用微课视频内容进行重复学习，让学生对知识进行巩固。学生可以随时随地地学习，不需要特地抽出某一段时间去进行。学生在回到家以后，就可以利用微课对课堂上的内容进行复习，再次掌握课堂內容。如果在课堂上，学生没有认真听讲，那么在课下学生就可以从微课上获取本节课的知识，重新学习课堂上的知识点。微课的教学不会受到任何的限制，当学生对课堂上的内容有疑问却不敢在课堂上提出时，就可以在课下从微课上联系教师，向教师提出自己的疑问，获得教师的帮助。

结束语：总之，教师利用微课的优势，凭借微课的灵活性可以带给学生更好的英语课堂体验。希望教师可以在课堂上充分发挥出微课的长处，让微课可以在英语教学中占有一席之地。希望本文针对小学生所提出的突破英语重难点的微课教育策略可以为小学英语教师的教学工作起到一定的作用，帮助教师发展微课教育。

*本文系2020南安市基础教育教学改革专项课题《运用微课突破小学英语教学重难点的实践研究》（课题编号：NJYZ2020-71）的研究成果之一。