探究信息技术在幼儿教育中的实践应用

王菊

摘要：在科技日新月异的当今社会，教育信息化成为幼儿教育极其重要的部分。信息化教育为幼儿教育带来了更多的可能和便捷，通过利用信息化技术，能够实现园区内信息共享，缩短了信息传递的时间;教师通过网络进行备课，以PPT的形式展现课程内容，为课堂增加更多趣味性;信息技术融入游戏，可以丰富游戏内容，激发幼儿的好奇心，唤起幼儿强烈的参与兴趣，延长幼儿在游戏中的活跃度。

关键词：信息技术;幼儿教育;互联网

随着互联网时代的到来，传统的教学方式已不适用现在的幼儿教育。因此，教师改变了教学模式，采用新型的方式来吸引幼儿的注意，帮助其养成良好的习惯，树立正确的世界观、价值观以及人生观，促进其健康成长，成长为优秀的人。信息技术是互联网时代的衍生品，能够快速地搜集资料。因此，教师将其引入到幼儿教育中，能够弥补幼儿教育上的不足，有助于提高教学效率，从而提高课堂质量。基于此，本文将简要分析信息技术在幼儿教育中的应用现状，并提出具体的应用策略，希望给其他教师提供一些参考建议。

一、在幼儿教育中应用信息技术的现状

随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用非常广泛。在幼儿教育中，采用信息技术可以有效弥补传统教学模式的不足。一方面，教师可以通过信息技术拓宽现有的教学范围，优化幼儿的学习体验，营造有趣味性的学习氛围;另一方面，采用信息技术辅助教师开展教学活动，具有传统教学模式无法比拟的优越性，利用音频、视频等形式优化幼儿的多种感官体验，使幼儿长时间保持注意力，这样会更加容易理解教师传授的知识，并进入到学习情境中，养成良好的学习习惯。但科技的发展是一把双刃剑，在幼儿教育过程中，采用信息技术进行教学活动也存在一些弊端，如果教师过分依赖信息技术，为幼儿播放过多的课件视频，幼儿容易失去自主思考的能力，甚至会分散注意力，降低教学效果。出现此种现象不但不能够获得良好的教学效果，反而会降低幼儿的学习主动性。据调查数据，青少年的视力水平呈逐年下降的趋势，其中过多使用多媒体设备是导致这一现象出现的原因之一。因此，在运用多媒体设备开展教学活动时，教师应该合理把控信息设备的使用度，确保幼儿的视力不受损害。

二、信息技术在幼儿教育中的应用策略

（一）激发幼儿的学习动力

因幼儿的思维活跃、好奇心重、认知能力不足等特点，导致其容易受周边环境的影响。这时，教师应关注幼儿状态，引导其对学习产生新的认知。传统的教学方式形式较少，经常以口述的形式进行授课，这对于幼儿来说是难以提起兴趣的，缺少学习的动力，这种情况不利于幼儿的成长。教师应采用信息技术来进行授课，这种方式能够引起幼儿的兴趣，吸引其目光，激发其学习动力，以便进入学习状态。同时，教师也要紧跟时代的潮流，通过多种途径来提高自身的能力，如查阅资料、外出交流、听教育专家的讲座等方式来提高教学水平，这有助于提高教师自身的素质和能力，为接下来的授课做好准备。因此，在进行幼儿教育时，教师应多与幼儿多交流，了解其想法，从而建立和谐的师生关系，这样能够让幼儿自觉听从教师的指导与安排，完成教学任务。在开展教学活动时，教师运用信息技术能够将教材内容用生动、有趣的形式展现在幼儿面前，使幼儿对学习产生兴趣，有助于激发他们的学习热情以及动力，以便促进其思维的发展，养成良好的习惯。

（二）丰富教学形式

因幼儿的思维尚未健全，自控能力弱，导致其无法自我约束，这种情况阻碍了教学活动的开展。在课堂授课时，一些教师主要是通过讲述教材中的内容来传授知识，忽略了幼儿的接受程度，导致其对学习失去兴趣，从而产生抵触的心理，这不利于培养幼儿的综合素质，促进其健康、快乐的成长。因此，教师应采用信息技术来开展教学活动。在实际授课时，运用信息技术来播放相关的图片以及动画，吸引幼儿目光，让其在观看动画的过程中学习知识，感受知识的魅力。同时，运用信息技术能够激发幼儿的兴趣，活跃课堂氛围，为课堂增添趣味。例如，在培养幼儿保护环境的意识时，教师可运用信息技术来查找《熊出没》这部动画片的片段，并将其作为教学材料给幼儿播放，这不仅丰富了教学形式，还能让幼儿快速进入学习状态，以便提高教学效率。

（三）创新教学模式

首先，与情境法相结合。情境法是非常常见的授课方式。在开展幼儿教育活动时，教师应先了解教材内容，再运用信息技术查询与教材相关的图片以及视频，并在此基础上设计授课方案，这样能够将教材与信息技术有机结合，以便创设适宜的情境。通过这种方式能够激发幼儿的兴趣，并将其带入到情境中，使其在情境中快乐学习，养成良好的习惯，培养自主学习意识，为今后的学习奠定基础。例如，在幼儿教育时，教师可借助信息技术查询小鸭子、小鸡、乌龟等动物的图片以及音频，并使用多媒体播设备放出来，这样能够让幼儿直观地了解到动物的长相以及声音。通过这种方式能够调动幼儿的积极性，活跃其思维，培养其探究意识。

其次，结合角色扮演游戏。游戏是幼儿的基本活动形式之一。在开展幼儿教育时，教师应将角色扮演有与信息技术结合，这样能够调动幼儿的积极性，使其自愿参与活动，有助于活跃课堂氛围，让其在积极、向上的环境里学习，养成良好的学习习惯。教师可运用信息技术搜集资料，以此来弥补教材中内容的不足，能够扩展教学内容，开阔幼儿的视野，增加幼儿的知识量。例如，教师可运用信息技术查找与教材内容有关的动画片，将其作为教学素材，引起幼儿的兴趣。通过这种方式能够调动幼儿的积极性，取得良好的教学效果。在看完动画片后，可以让幼儿自主选择扮演的角色，使其在角色扮演的过程中学會互助，建立团结友爱的精神。通过这种方式能活跃课堂氛围，减轻幼儿的负担，有利于锻炼其语言表达能力。

三、结语

信息技术有益也有弊，因此，教师在教育幼儿时应取其精华、去其糟粕，设计出对幼儿有益的授课方案。通过这种方式能够调动幼儿学习的积极性，活跃幼儿的思维，培养其创新意识，帮助幼儿树立正确的价值观，从而成长为优秀的人。

参考文献：

[1]畅娟.现代信息技术对幼儿教育教育的影响[J].文学教育（下），2020（2）：138—139.

[2]徐莎莎.浅谈信息技术在幼儿教育中的有效运用[J].才智，2019（8）：135.