创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究

吴泰生

摘要：当前社会正处于飞速发展阶段，人们对教育的重视程度不断提高，教育改革刻不容缓。在素质教育中“创新”使其核心内容，是目前教育改革的重点方向。随着经济全球化，英语成为了人们日常用到的一门语言，初中英语教学是学生学习英语的重要阶段，将创客教育理念融入到学生的教学中，开创了初中英语教学的新视角。本文就创客理念指导下的初中英语写作教学策略展开综述。

关键词：创客理念;初中英语;写作教学

教育在社会科技发展中起到了非常重要的作用，是促进社会稳定发展的关键因素，随着教育改革的不断推进，创客理念逐渐被应用至教育教学中，是将创客运动和教学相结合，进而形成的一种新型教育模式[1]。隨着人们对创客教育的深入研究，人们对该教育模式有着不同的理解，目前对于创客教育的定义仍未统一。创客理念与教育的融合，可以理解为“创新理念”，在初中英语写作中，在其指导中融入创客理念，是指初中英语与创客文化之间的有机结合，能够激发学生对英语的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力，对学生的发展有着积极的促进作用。本文就创客理念指导下的初中英语写作教学策略展开分析，现将内容阐述如下。

一、创客及创客教育简述

创客最初是来自英文单词中的“Maker”，指的是在自身兴趣爱好的基础上，将创意转变为现实的一类人，创客理念随之诞生，其核心内容为用户创新[2]。创客和教育的有机结合，形成了新的教育模式，即为创客教育，这为教育发展提供了新的方向。

二、初中英语写作现状

2.1母语负迁移现象严重

随着经济全球化，人们对英语教育愈加重视，初中是英语学习的重要阶段，但是从我国的教学方面而言，在英语教学中，受到环境的影响，我国大多数学生在英语的过程中缺乏相应的语言环境，大部分的农村学生在上初中时才开始接触英语教学，这时对语言的学习极易受到母语负迁移的影响。初中生在英语写作时，首先是构思汉语语句，然后在汉语的基础上对语句进行翻译，这种方式完成的写作在语法方面有着诸多漏洞，中国式英语在初中英语的写作中体现得淋漓尽致。

2.2缺乏词汇、语法和写作技巧

初中生在面对英语写作时，或多或少存在着一定的问题，很多学生的英语词汇量掌握较少，在写作时由于词汇量的缺乏，在构思写作时，即使能够想到相关语句，但是也会因为词汇量不足而无法继续进行写作。英语写作常会用到表示并列和转折的词语，在写作时若未能掌握并列关联词，可以通过句式拆分完成写作，而转折语句未能掌握，将会使写作无法进行。

三、创客理念指导下的初中英语写作策略分析

3.1采用同伴互评课程模式

在初中英语写作教学中，为了能够充分调动学生的积极性，在授课过程中，将创客教育理念融入其中，让学生之间能够进行同伴互评，让学生能够充分表达自己的想法和观点，在互评中能够更加深刻的认识到自身的问题，及时作出纠正。同伴互评在英语写作的教学中，能够针对文章中的语法和举行进行单独指导，让学生能够更好地掌握课堂知识，同时在评价他人文章时，也能够学习别人的长处，进而提高了自身的英语素养。

3.2培养学生创客思维，进行词汇联想

初中英语写作离不开词汇量的堆砌，只有丰富自身的词汇量，才能够在写作中不受词汇量限制的影响，顺利完成写作。因此，教师在日常的授课中，需要督促学生加强对词汇量的积累，传统教学模式中，学生对词汇量的积累依靠的是死记硬背，这种方法的效率低下，对词汇的理解不够透彻，只能够短时间记忆，所以在学生的日常词汇积累中，可以培养学生创造性思维，通过词汇、句子联想等方式，加深学生对英语词汇的理解，达到长期记忆的目的[3]。例如，在看见ight时，可以联想到light、sight、fight等词汇，eye能够理解为两个耳朵和一个鼻子的组合。通过培养学生的创造性思维，激发学生的想象力，进行抽象联想，将日常学习所用的词汇进行充分联想，发现其中的乐趣，提高了学生对学习的积极性，有利于学生对英语词汇的积累。

3.3在英语写作中融入创客教育理念

在英语写作中，需要解决学生，母语负迁移的现象，在教学过程中，融入创客教育理念，为学生营造良好的英语学习环境，采取情景化教学。例如，在日常教学中，采取全英文授课形式，让学生能够更好地融入到英语学习中，采用情景化教学模式，在讲解外国习俗时，若是与国内习俗不同，需要向学生详细讲解，可以利用多媒体，向学生播放相关影视资料，让学生能够更加生动的了解到外国文化，进而提高对英语学习的兴趣，将自己所学知识充分应用到写作中，使得学生的英语写作能力得到提高。

四、结语

综上所述，在初中英语写作教学过程中，融入创客教育理念，能够培养学生的创造性思维，激发学生对学习的兴趣，进而提高了教学质量，提高了学生的英语素养。

参考文献：

[1] 朱焱铃. 创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J]. 中外交流，2021，28（5）：767-768.

[2] 汪文思. 创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J]. 中外交流，2021，28（6）：1529-1530.

[3] 黄洁琼. 创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J]. 文渊（中学版），2020（5）：99-100.