大学生创新创业实践教育为导向的校园特色文创产品模式探析

杨皓麟 严佳勇 蔺渝鸿 陈原野

摘要：在高校的新时代大学生活和发展都涉及文创产品领域，反映的是大学的文化氛围，也是大学特有精神和形象的载体。以成都工业学院大学生创新创业项目“云上时光”文创工作室为切入，深入探讨结合特色校园文化，将学校文化与学生自主设计产品的开发结合，探寻结合创新创业教育开展营销的可行性，目标是通过项目拉动学校的文创产业，进一步加强校企合作和产学研结合，为通过实践培养大学生创新创业人才提供理论基础，为校园文化建设的发展提供指导。

关键词：创新创业;实践教育;文创产品

中图分类号： G412 文献标志码：A

一、高校文化创意产品发展现状

在当代大学生“文化自信”的塑造下，高校将文化建设视为重点工作，因为校园文化是促进学校发展的软实力，校园文化产业的发展需要借助于大学生创新创业教育培养出的创新创业人才，去解决文化产品设计和创意的需求。目前由学生自主运营创意的校园文创尚处于初始阶段。目前多数高校有自己的文创产品，要么是官方运营，要么是学生自主创意，但从形式样品来看，多数文创产品没有质的突破。工科学校现状是学科大多集中于工科，为数不多的管理类、艺术类学生，加上工科学生的制作技能是工科学校文创产业人才培养的主要渠道。

二、高校引入大学生自主运营文创产品的必要性

从市场调研来看，大学生校园文创产品的消费群体主要集中在教师、学生、校友、学生家长以及到访人员，消费群体较为年轻。消费群体具备着对新潮事物较高的接受度和对母校的感情。在此需求下，文化创意产品是链接学生和母校之间的桥梁，有着传递文化的重要作用。站在学校的角度，文创产品往往以学校特有的校园文化内涵为基础，经过学生独特的创意和设计，在高校之间起到纽带和交流的重要作用，同时，文创产品又是一个传播校园文化品牌的特殊产品，不同之处在于，文创产品既具备了高校特有文化的特點为大众接受，也是大学底蕴的的实体，对大学的宣传和推广有积极作用。

三、“云上时光”大学生创新创业文创工作室的发展与运营

“云上时光”大学生创新创业文创工作室是基于省级大学生创新创业训练项目成立起来的典型大学生文创项目，有两个运营模式，一是线上运营的虚拟店铺，二是和3D打印结合的在新校区的实体创新创业工作坊，工坊在成立初期获得创新创业项目经费0.5万元，后期获得新校区实体场地和1万元的经费支持。运营2年至今，工坊团队核心成员12人，协作社团2个，创业指导老师 2人。目前团队有负责日常设计的学生2人，负责文创产品推广的学生4名，拥有3D打印技术为项目提供支撑的学生6名，经过创新创业锻炼，在运营模式、财务管理和文创产品迭代上有所成绩。工作室还与学校已注册文创公司“清语文创”开展交流并共享资源。师生团队以原创设计为主，已完成四川省大学生创新创业项目1项，参与教师课题2项，并且在四川省“互联网+”创新创业大赛中获得银奖1次、校级银奖1次。目前受到关注的重要原因是充分发扬了学校的文化特色，探索师生真正喜欢的校园元素，例如将校园湖泊“鱼池荷花”的热点景色和马克杯结合，引起热议。此外，团队开展的校园私人、学院定制文创产品服务广受好评。目前，师生对文化产品的设计内涵和制作工艺都有了更高的要求，所以在校园的文创工作室，必须坚持多方位，多维度观察受众的心理和物质需求，始终以学校的定位和用户需求为中心。

1.“云上时光”运营的目标市场

工作室旨在彰显校史、传播学校百年历史文化底蕴，体现当代大学生“文化自信”，“云上时光”将学校文化理念寓于文创产品中，为学校创新创业工作建设做出积极贡献，“云上时光”工作室将市场目标定位在在校师生的线上平台售卖。在大学生创新创业项目训练中，通过校园实践工作坊项目建设，为学校弥补具有学校历史底蕴设计感及现代审美产品的缺失。

2.“云上时光”研发文创产品的理念

工作室文创产品的理念是以本土校园的文化传承为切入口，以设计特色为重点，在有意识打造特色创意产品的基础上，不断提高产品的附加值与美感。同时，依托文化产品发掘创新想法，拓宽销售线的广度和深度。看似工作室提供的是实体文创产品，实际是能代表校园文化特征的、具有和创新的设计和理念。

3.“云上时光”文创的销售策略

工作室产品从设计到制作由团队自行完成，线上线下模式打开渠道进行售卖，同时团队与创想三维企业合作，使用最新的3D打印技术，打造造型新颖，具有视觉冲击力的文创产品。在产品推广环节之后， 团队也会跟进开展售后服务，及时了解消费者的反馈和使用心得。文创产品的广告的诉求已经初步具有了学校文化的符号化，通过文创产品传播正能量，树立学校形象。

四、结语：大学校园文创产品的可行营销推广

通过大学生创新创业项目的实践，可以看出校园文创产品的核心是校园文化的延伸。在校的文创产品可以通过对大学历史文化的提炼，创造属于团队和学校的独特校园文化品牌。 通过这样的途径，在学校里营造出浓厚的文创氛围，构建起基于文创行业的大学生创新创业竞争态势。从实践来看，创新创业团队文创事业的完整设计流程是产品设计中最重要的部分之一，这其中就囊括了学生们对学校校史的调研、用户群体的调查研究，产品元素迭代，团队运营模式的头脑风暴以及在运营过程中项目申报和创新创业竞赛的参赛技巧等。在大学生创新创业训练项目的开展中，收获通过标准的的市场调研和产品设计过程，经过不断打磨更新，才能生产出满足学校师生实际需求的最终商品。总的来说，产品是高校文化的传播载体，用学生文创团队作为平台创作出满足师生精神和物质需求的具有高校自身特征高度识别性的文创纪念产品是传播高校文化和锻炼创新创业团队能力的重要途径。

参考文献：

[1] 曾敏，张雪萍.高校校园文化创意产品设计初探：以山西农业大学为例[J].美术文献，2019（7）：142-143.

[2] 李维立，王婧.基于高校文创产品的设计与研究 [J].工业设计，2018（10）.

[3] 黄朝晖，伍玙璠，金彤彤.校园文创产品开发设计与商业模式探析[J].包装工程，2019，40（6）：15-20.

基金项目：成都工业学院2020年大学生创新创业训练计划省级项目[云上时光——打造我们的专属校园文创产品_计划书]，项目编号：S202011116096X