初中班主任班级管理

刘晓芳

摘要：在初中班级教学与管理中，班主任是班级的灵魂，在促进课堂管理，学科的建设和发展方面发挥着关键作用，其任务既艰巨又光荣。因此，班主任在实际班级管理工作中要讲究方式、方法和技巧，要富有艺术性和创造性。本文结合现实班级管理实际，就如何搞好班级管理工作做进行探讨。

关键词：初中班主任;班级管理工作;管理策略

引言

每个学生都是在班集体中成长的，而初中生年龄尚轻，人生观、世界观、学习观等都处于形成的初级阶段，心理上慢慢从依附家长老师转型到寻找自我价值的阶段，所以班集体环境是否健康向上，对他们的身心发展起着很重要的作用。班主任作这样一个集体的管理者、领导者，对班级管理的科学性和成效性直接影响学生的思想观念和人生选择。因此，班主任的管理工作就要与学生共同完成，通过制定班级共同目标，培养班干部队伍，关爱学生，营造浓郁的学习氛围等方法，促进班风班貌健康发展，从而使学生在各方面得到进步。

一、初中班主任开展班级管理工作面临的问题

（一）教师与学生缺乏沟通，导致管理政策与现实出现偏差

在传统的教学模式中，班主任占主导地位，学生在学习和管理活动上比较被动，他们的积极性和独立性没有得到提高。课堂教育者通常使用严格的管理技术来制定各种校园生活和学习标准。学生不能向班主任表达他们的意见或建议，更不用说挑战班主任了。由于师生关系的不平等，班主任与学生之间的距离会越来越远。课堂教育者不能从学生的角度出发，不能理解学生的实际生活和学习情况，这将影响管理的有效发展。即使学生能够完成班主任设定的学习任务，学生也只会跟随班主任而没有学习自主权。

（二）初中学生的团队意识差，合作水平低

如今的初中生大多只是孩子。有很多孩子没有与兄弟姐妹一起成长的经历，并且从小就被亲人所爱，很难养成与他人分享和合作的习惯。他们通常是自我指导和团队合作意识差。年轻的初中生比小学生有更成熟，更复杂的想法，但由于缺乏与同龄人的深入交流，他们经常缺乏与他人交流和协作的能力。遇到困难时，更倾向于自己解决，很多学生不想与班主任和同学交流。

二、初中班主任开展班级管理工作的策略

（一）制定班级共同目标，规范常规管理，加强集体凝聚力

有目标才有动力，有共同的目标才能形成合力。每学期始，班主任要根据学校教学安排，结合本班实际情况拟定班级的学期目标。目标的拟定要体现以学生为本，学生在不断成长，共同进步，每个学生都是这个目标的实现者，从而增强班集体的凝聚力和动力。通过各种努力同心协作实现目标，就是提高学生的素质的过程。因此，班主任在制定目标时，要综合学生的知识基础和潜力，设置一个个小的目标，再汇总形成学期目标，循序渐进，让学生一点点进步，不断增强孩子的自信心，让学生感觉到自我的价值，对班级的发展有一份助力。

（二）成立班委会，培养班干部队伍，提升班级核心力量

班干部是老师管理班级各项活动的得力助手，对班集体管理起到最直接的作用，可以辅助班主任完成不少工作任务。因此，班主任要通过选举成立班委会，重视班干部队伍的选择和培养。首先，班主任要大力肯定班干部的工作，表扬他们的优点，帮助班干部在同学中树立威信，同时严格要求班干部在各方面的水平上要不断进步，以身作则，给全班作出一个榜样。其次，班主任要着重培养班干部团结协作的能力，既要各司其责，又要紧密团结在班主任周围，打造一个纪律严明、行为规范、有凝聚力和进取心的班集体。最后，班主任要制定一个班干部职责表，做到班干部按职责管理，职责有章可循。每月定期召开班干部会议，让班干部对各自的工作进行评述，再相互评议，班主任从中全面了解班级近况，并及时提出管理工作的意见和建议。

（三）协调学生与各方的关系，营造和谐融洽的班级氛围

班主任在营造和谐融洽氛围的过程中应该从以下几点入手。首先，班主任要注意协调学生与学校的关系，尽量让二者在保持信息畅通的基础上相互理解、相互支持。例如班主任应该及时了解学校食堂、宿舍等，保证学生基础生活的环境。对有意见、不理解的学生，班主任要尽量向其解释清楚，争取让学生在感受到学校温暖与关爱的同时配合学校工作。其次，班主任要注意协调学生与各科任课教师的关系。班主任应该帮助任课教师树立形象，并努力使班级中形成一股尊师重教、勤学好问、奋发向上的学风，及时了解并化解学生与任课教师之间的矛盾。最后，班主任要注意协调学生与学生之间的关系，营造一个和谐、温暖的班集体。对于班主任而言，德育工作的中心就是学生，如何协调学生之间的关系是检验班主任德育工作有效性的重要指标。班主任在协调班级内部关系时可以从青春期男女生关系的处理入手，帮助学生正确面对青春期的情感变化。

（四）班主任要以身作则，言传身教

初中班主任的行为对于学生有潜移默化的影响，因此，班主任应以身作则，不断加强自身思想道德建设，并在班级日常管理与课堂教学中将言传和身教有机结合，尊重学生，爱护学生，以自身的言行和人格魅力对学生开展有效的德育教育。班主任在提高自身修养的过程中应该做到以下几点。首先，班主任要树立坚定正确的政治方向，认真领会并全面贯彻党的教育指导方针。其次，班主任要树立甘当人梯的高尚风格，帮助学生顺利度过思想上的难关。最后，班主任要树立尊重学生、信任学生的管理观念，即班主任要主动扭转“以班主任为中心”的班级管理理念，让每一个班级成员都能将自己视为班级的主人，并积极地参与到班级管理之中，同时注意培养学生的創新能力、动手能力、生活自理能力等，以促进学生全面发展。

结束语

综上所述，初中班级管理工作是一项复杂的工作，作为初中班主任，应充分发挥自己的专业素养，并将其智慧集中在班级管理上。当班主任在处理课堂的日常运行时，应逐渐学会了解学生的真实想法，并逐渐接近学生的学习生活。班主任必须用平等和真诚的老师的心帮助每个学生，让学生互相帮助，然后营造强烈和谐友好的课堂氛围。

参考文献：

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