新时代美育创新发展在高中美术中的运用

杨茂林

摘要：虽然在新时代我国逐渐注重教育事业的开展，但在当前在高中美术教学工作中依然存在着各种问题有待完善，以至于学生在学习过程中很难全面把握美术知识，也不利于提升大众的文化艺术修养。美术是一门基础性学科，其教学质量的提升是具有现实意义的，所以在新时代中应落实在美术中运用美育创新发展，以此来升华教学工作，达到理想的教学效果，让学生们积极主动学习，改变学习态度，融入各个学习过程中，获得良好学习体验。因此，本文将围绕新时代美育创新发展在高中美术中的运用为主题来展开分析，通过详细了解当前实际高中美术教学的基本情况，再提出新时代美育创新发展在高中美术中运用的可行性对策。

关键词：新时代;美育创新发展;高中美术中;运用

引言：

在社会快速发展背景下，我国的科学技术也正在不断优化和完善，当前科学技术的进步也带动着各领域和行业的发展。在我们的日常生活中包含着各种艺术审美，如果当学生有了良好的艺术能力时，会具备一双善于发现的眼光，发现生活中的美好。所以，在开展艺术创作时，要最大限度地满足大众的审美诉求。但是依据当前美术学的发展来说，依然存在各种问题，应落实创新，促使美育在新时代背景下改革优化，并实现把其合理采用到高中美术教学工作当中。

1当前实际高中美术教学的基本情况

当前在高中美术教学工作中依然存在着各种问题有待完善，其中主要体现在所学习的内容固化、单一，美术学科和语、数、外三门主科相比，有本质不同，再加上高考政策未能重视美术教学工作，所以在实际教学工作中对美术学科存在着忽略现象，以至于高中美术教学水平很难满足当前提出的教学要求。还有部分教师受到传统教学观念的影响，所采用的教学手段落后、单一，缺乏吸引力，学生逐渐失去了学习欲望和主动性。而且高中时期的学生学习任务较重，像体育、美术、音乐等各种副科内容也逐渐被其他任何教师所占用，这就要求能够正确看待当前美术教学工作中现存问题，对美育的相关内容系统了解并落实改革创新，以此提升美术的创新动力。

采用的美术教学评价不够专业和系统，美育注重开展全面的评价主体以及内容，但是依据当前美育教学评价手段来说较为固化、单一。当教师在开展教学评价工作时，要落实采用有效手段来处理评价主体单一的现象。一般情况下我们会把教师群体来当做评价主体，但是对于教师来说数量是有限的，对学生美术学习的效果就很难开展客观评价。而且部分教师对评价标准的理解不够全面，以至于学生在评价过程中处于被动状态。除此之外，进行点评的内容单一，在实际评价工作中教师将自身的关注点放在了学生记忆以及学习成果上，随之对其他内容也就没有系统掌握。所以，学生对美术的理解较为片面，影响了其学习效率的提升。

2新时代美育创新发展在高中美术中运用的可行性对策

2.1优化观念

为了实现美育创新发展在高中美术教学工作中的应用，要求教师优化教学观念，只有落实优化教学观念才是促进美术教学工作创新发展的动力和基础。在美育创新发展中应落改观电子信息技术，要对当前新型的科学技术全面掌握，促使教师和学生从各个角度来掌握美术创作技术所具备的多面性。需要注意的是，因为传统的美术创作手段較为单一，所以说只能够算作一种手段，因此我们要接受新手段的利用，全面认识和学习计算机技术，并善于采用计算机技术来美术创作，通过这种手段实现真正的美术创作。教师和学生要对计算机持有正确的态度，了解其对美术创作所具备的优势作用。因为计算机的合理采用能实现从各个方面提供多样素材，并且计算机技术还能辅助我们在海量的美术信息中准确提取有价值的内容，促使美术创作满足各方面要求。总体来说，计算机是确保美育创新发展的关键手段，同时也是新时代社会发展的体现，能够给教学工作提供各种素材，以此展现出创新性。

2.2丰富内容

美育其实是基础性学科，包含的内容丰富多样，但是依据当前实际情况看，我国的美术教学手段还是不够现代化和多样。美术教学工作的开展和落实能让学生掌握相关知识，促使学生认识更多具有价值的美术知识，提升绘画技巧，并系统探究各知识背后的潜在的文化。虽然说教师有丰富的教学经验，但是不管是学生还是教师，都不可能全面组织这一内容，这也不会影响对美育的工作的改革和创新，要求在实际授课中充分融合所有学科知识，以此来拓充美术教学内容，让学生掌握更多专业性知识，以此提升文化修养。

在美术教学工作中教师应关注学生创新能力的提升，组织开展各种实践活动，并吸引学生的注意力，让学生主动参与，提升创新意识，实现把课堂逐渐延伸，利用开放式教学手段让学生的美术学习变得更加具有灵活性。例如，当教师在为学生讲解“泥塑”这一内容时，就应落实拓展延伸，提前给学生们准备好各种泥巴等工具，让学生动手操作，通过这种手段吸引学生的注意力，同时让学生主动动手操作，加深对工艺流程的印象，提升动手能力。总体来说，只有吸引学生，让学生将自身关注点放在学习中，才会对美术学习有浓厚兴趣，以此来实现对美育的创新和发展。

2.3评价创新

对于传统的教学工作来说，采用的评价手段较为单一，所以以往传统的教学评价手段已经不能最大限度地满足当前高中美术的教学要求。因此，在新时代中高中美术教学工作应要落实评价手段的改革和创新，要求教师转变以往以教师为主体开展的单一评价模式，要积极鼓励学生主动参与到教学评价活动中，像积极组织小组互评、学生优秀作品投票评选等手段，通过这种模式来优化评价方式，促进在美术教学工作中应用美育创新发展，加深学生对美术知识的掌握，升华教学工作。

结束语

通过上述问题的分析，我们充分地意识到采用新的教学手段和技术来开展高中美术教学工作的重要性，教师要转变传统、落后的教学模式，提升新时代中美术教学的整体水平，推推到高中美术教学工作的发展和进步。但是依据当前实际情况分析，美育创新发展依然存在着各种问题，这就需要对现存的各种问题进行全方面控制和管理工作，以此来实现对美术教学工作的改革创新，要认识和掌握社会的发展形势，同时还要优化、更新授课观念，丰富学习内容，调动学生热情以及优化创新评价工作，实现促进美育创新发展在高中美术中的合理运用。

参考文献：

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