提高小学生藏文写作水平的方法

洛松邓增

摘 要：随着我国教育事业的进步和发展，少数民族地区的学生面临的基础教育质量成为社会各界都在关注的问题，少数民族地区经济发展水平没有那么出色，无论是教育质量还是学生的基本素质，都会受到经济发展水平的制约。在这种背景下，教师必须思考如何利用有限的资源，最大程度上优化教学质量，本文将站在教师角度思考如何提高小学生藏文写作水平，希望本文论述能够给教师提供一点帮助。

关键词：小学生;藏文写作水平;提高;方法

前言

藏文写作是藏语区的一项必修课，小学语文教学工作开展过程中为学生讲解藏语言的使用方法，让学生了解更多的藏语运用知识，有利于培养学生的语文学习兴趣，激发学生的趣味性写作思路，也有利于让学生感受到藏语的闪光之处。聚焦藏文写作立德樹人，提高个人的多方面修养。

一、精心批改作文语病，展现藏文写作特点

藏文写作和汉语写作之间最大的不同之处就是语言不一样，语气和表述的内容也是存在明显差异的，藏文写作中经常会用到一些民族化或者区域化的表达，教师一定要明白，藏文写作并不是把语文汉语写作中的汉语直接无差别的转化为藏文。因此，写作教学工作开展过程中，教师一定要提醒学生及时修改作文中的语病问题，很多学生写作文思路转换不顺畅，随着民族融合的趋势不断加快。今天很多藏语区的小学生从小对藏文的认识是有限的，其可能更喜欢学习汉语，以至于在藏文写作方面，学生遇到了不少难题。教师每批改一篇作文都应当精心找出学生藏文作文中的语病，让学生注意展现藏文写作中的特点。

例如，教学“风景描写”这部分内容，教师应该让学生积极观察自己周围的事物，将身边的景色写得栩栩如生，藏语区很多地区都拥有相对秀美的风景资源，教师可以鼓励学生走出课堂，去大自然中寻找写作素材和写作灵感。写作过程中要求学生每一句话在脑海中想清楚再落笔，这样可以保证整篇写作的流畅性和完整性。教师也会精心挑选每一篇语文作文中的语病问题，拿到作文课上和全班同学一起交流讨论，提醒学生这些错误已经有很多同学犯过了，希望大家在未来的写作生涯中不要重复犯这种错误，及时提醒自己改正问题。当然，教师也可以和学生分享很多民族性的表达，凸显藏语的魅力，让学生能够灵活使用藏文，完成写作任务。有利于提升个人的语文写作能力，进而培育语文学科核心素养。

二、选取恰当写作主题，渗透民族价值观念

藏文作文教学工作开展过程中，教师尤其需要注意的是，设计写作主题的任务对于绝大多数藏语区的小学生来讲，完成藏文写作是一件相当有难度的事情，即便是到了小学中年级阶段，很多学生也只能完成一段话的协作，而无法完成全篇写作。因此，教师应该把握住学生这种特点，引导学生用更专业的写作主题之内取得进步，并且有意识地渗透一部分价值观念，让每一位少数民族地区的学生都能够感受到祖国的包容性，形成正确的民族意识和民族观念。满足学生学习需要的同时，也进一步保证立德树人教育教学目标的实现。

例如，教师可以根据最近一段时间发生的新闻热点，给学生设计写作主题，比如香港回归祖国70周年之际，让学生围绕祖国统一话题写一篇小短文，加强学生的国家观念，通过这种简单的写作任务，培育学生的爱国主义情怀。

另外，教师也可以让学生以小见大，从身边事情出发，看一看自己的周遭有哪些值得借鉴的美好事物，把这些事情写出来，也可以让学生进一步认识祖国的大好河山，培养学生的爱国情怀。或者每个学生生命中都一定出现过对自己影响特别大的人，教师可以让学生从革命先辈里挑选一位进行描写。相较于传统的教学方式，这样的写作任务更有特点，也更加新颖，有利于吸引学生目光，让学生集中注意力，快速完成写作任务。既有利于提高学生的写作能力，又一定程度上渗透了正确的民族价值观念，有利于实现立德树人的教学目标。

三、适当引导自主反思，提升藏文写作能力

自主反思是一件特别有趣的事，在自主反思的过程中，学生可以看到自己最近一段时间的学习状态，也能够清晰地认识到个人在藏语写作方面的长处和不足。但是，对于少数民族地区的学生来讲，教师不得不考虑的重点问题是，学生本身可能具有比较强烈的自卑心理，很多学生在写作文的过程中缺乏自信，在这种背景下，教师就更需要有策略地引导学生学会正确自我反思，提升学生的藏文写作能力。

例如，写作《那一定会很好》这篇主题作文时。教师发现有些学生在作文中穿插了很多小短剧这篇主题作文时，教师发现有些学生在作文中穿插了很多小短句，小学生特别喜欢写短句，一方面短句子更加简单，不考验学生的写作思维。另一方面，学生写作的句子越短，犯错的概率就越小，因此很多学生喜欢在作文中穿插短句。但是，大篇幅的短句，会给读者一种作者没有认真写作的观感，并不利于培养学生的藏文写作能力，也很难让学生取得可持续的进步。在教师看来可以适当引领学生相互批改作文，看到他人作文中存在的问题，学生会对自己的藏文作文有更加清楚的认识，有利于提高学生的语文写作能力。

总结

藏文写作教学作为小学藏文教学的一个重要组成部分，是对学生认字识字，措辞造句、理论构思、写作逻辑等方面的综合训练，其最能集中地反映出学生的藏文素养。可以毫不夸张的说，藏文写作教学水平的高低，将直接影响到整个小学阶段的藏文教学，所以教师应该更加强对藏文写作方法的设计。

参考文献

[1]嘎玛珠加.小学藏文写作教学的几点体会[J].读写算，2018（07）：171.

[2]嘎玛索朗.浅谈如何提高小学生的藏文写作水平[J].读天下，2016（18）：352.