新课标背景下高中生化学独立学习能力培养策略研究

王艾

摘要：随着新课改的不断深化，教学理念也发生了转变，对于学生的教育更多的是以发展综合能力为目标。化学学科作为高中阶段的重点学科，可以利用学科特有的优势，锻炼学生的思维，培养独立思考的能力。高中化学教师需要积极改良教学策略，创新教学方式，着重培养学生的独立学习的意识，从而提高教学效果，让化学学科的教学价值更好的发挥出来。

关键词：新课改;高中化学;独立学习能力;策略

引言：新课改为素质教育提供了新的灵感，更为教育的发展创新提供了契机。传统的教学方式已经无法和当代的课堂理念所融合了，教师需要不断提高自身的教学水平，来适应化学教学的新需求。学习应该是独立自主思考和摸索的过程，体现出学生的主体地位，教师需要给学生足够的独立学习的时间和空间，从而让学生更深入的掌握化学知识，提高化学水平。

一、强化课前预习的习惯

课前预习是学生从小学阶段就培养的学习习惯，在讲解新的知识点前，很多教师都会要求学生在课前进行预习，了解课堂上要学习的知识，保证课堂效果，但是很多学生在进行预习环节的时候质量无法得到保证，很多学生只是草草的翻了一遍课本，并没有进行独立思考，在第二天的课堂上对于很多知识点的理解依然存在很大问题。针对这样的情况，化学教师在要求学生进行课前预习的时候，可以设置具体的课前预习任务，建立导学教案，增加一些讨论性的问题，让学生带着问题去预习，看能否在预习过程中找到问题的答案，并要求学生在课前将导学教案返回给自己，学生在独立完成导学教案的时候，就会有针对性的进行预习，这样就可以保证课前预习的质量，掌握自主学习的技巧，养成独立思考的能力。

二、激发学习兴趣

学习兴趣是产生学习助力的主要来源，教师在进行课堂教学的时候，让学生保持兴趣是提高教学效果的关键点，同时学习兴趣也是学生培养独立学习能力的突破口。化学教师在课程过程中要增加兴趣引导，让可利用化学课程资源得到利用，鼓励学生进行互动交流，保证课堂上的主体地位，按照教学目标有序的推进学生发展兴趣爱好，提升自主探究的能力。例如在学习到甲烷、乙烷这类结构式比较简单好记的化合物的时候，教师就可以让学生动手操作，激发学习兴趣，并加深知识点的印象，可以准备、牙签、墙橡皮泥、小刀等物品，引导学生动手制作这类简单化学物的空间结构，拉近和知识点的距离。同时在进行化学实验教学的过程中，不少教师为了保证学生的安全和减少化学材料的损耗，省去了实验的过程选择用多媒体演示，但是这样的过程学生的参与度不足，很难激发自主探究的欲望，降低了教学质量。因此对于一些危险性比较低的实验，例如乙醇的催化这类实验，可以保留学生动手操作的机会，帮助学生养成独立思考的好习惯

三、创新课程教学方法

新课改的背景下，高中化学的很多教学内容都出现了变化，为了让学生更好的适应内容的变化对教师的教学过程也有了更多的要求，需要不断强化教师的教学引导作用，促进学生良好的化学素养的形成。所以为了充分保证化学教学的创新性，教师需要突破传统教学模式的约束，利用現代教学中广泛使用的教学工具，像思维导图或者是微课，实现科学的教学引导，保证课程效果的最大化，也培养学生自主思考的能力。像学习到“烃、卤代烃”这类市试点的时候，教师可以配合学生的思维特点，应用思维导图的方式，让学生可以更加系统化、科学化的理解这部分知识点，加深记忆。此外还可以采用小组讨论的形式对这部分知识点进行探究，例如“一起探讨卤代烃的特性有哪些以及有什么作用”，这类具有很强开放性的问题十分适合学生在课堂上思考和讨论，激发学生的灵感，最后教师要帮助学生进行总结和归纳，并对知识点中存在的难点加以强调，避免一些学生存在理解上的薄弱项，充分保证了课堂效果。

四、引导学生参与实践探究过程

化学教师立足于新课改的背景下，要始终以提高学生的探究能力和独立思考意识为着手点，不断挖掘新的教学方式。化学教师可以引导学生参与实践探究过程，来锻炼自身的综合能力，让学习到的化学知识得到深化，同时教学在教学中也要不断挖掘化学知识的价值，和日常的生活建立联系，很多化学知识来源于生活中，帮助学生不断完善他们所构建的化学知识体系，可以进一步提高对化学知识的理解，并学会在日常生活中应用。例如在学习到“卤代烃的性质”这部分知识点的时候，不少学生在理解上存在困难，教师就可以引导学生战队这部分知识点进行探究实验，创设一些具有启发性的问题，让学生带着问题去思考和探究，通过课堂上学习到的知识点，结合探究实验，可以更好地理解这部分知识，提高化学素养。

结语：综上所述，学生想要培养独立思考的能力并非短期内可以快速实现的，需要教师不断的、长期的引导和培养。独立思考能力的培养是更符合新课改要求教学重点，教师在设计教学内容的时候，需要结合班级内的学习情况，转变教学思路，成为学生化学学习过程中的重要引导者，激发学生的自主思考意识，实现教学目标，让学生的综合发展和全面提升得到保障。

参考文献：

[1]刘建葫.高中化学自主学习教学设计探讨[J].数理化解题研究，2021：81-82.

[2]陈丽红.试论高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].数理化解题研究，2020：72-73.