试论高校体育与思想政治教育的结合

金铭帅

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-097-02

摘  要  新形势下，古今中外教育思想中一直都蕴藏着“寓德于体”的理念。思想政治教育是一门综合性、应用性很强的学科，体育和思想政治教育一样，都是以启人心智为最高目标。高校体育课可以培养学生强健体魄，形成良好的体育精神素养和高尚的思想品德。此时，高校教师需要以学生为本，有效将高校体育教育与思想政治教育结合起来，突破传统的限制，促进高校学生身心健康发展。

关键词  高校体育  思想政治教育  结合

一、引言

体育运动因为其自身的精神风貌和丰富的内涵，获得了大家的一致认可。在当代经济社会的高速发展与建设进程中，思政教育也需要向着多元化的视角实施延伸。体育课作为高等学校教育的一门重要课程，影响着学生的一生。德育、智育和体育三者之间是相辅相成，可以在相互的关系中，形成一个系统工程。例如：体育中的“胜不骄败不馁的气概”、“团结协作精神”、“顽强拼搏精神”等思政精神和思想，都可以起到很强的教育价值和教育意义[1]。体育活动是肢体与大脑协同配合的历程中，不仅需要提高身体素质，还可以增强智育水平，揭示出体育文化的思想政治教育功能，凝练出教育的主要作用。

二、高校体育与思想政治教育的结合路径

（一）从思想上加强重视，科学地进行体育文化建设

高校体育课和思政教育在相互交融的过程中，不仅可以提高大学生的爱国主义和民族主义精神，还可以培养大学生的竞争观念和进取意识，增强大学生的意志品质和社会适应能力。落实集体意识和奉献精神，保持自我认识和良好的人际关系，丰富大学生的生活情趣和情感，熏陶大学生的精神素养[2]。体育教学有责任让学生得到强壮的体格和完善的品格，最大限度落实“健康第一”的责任，发挥思政教育的主要作用。很多时候，在高校实施体育教学的时候，并没有挖掘体育教学中蕴含的思政教育功能。大学体育传承的是人类的文化积累和沉淀，通过体育锻炼的运动过程，一方面是为了达到强身健体的主要功效，另外一方面是为了促进其人格的完善和人性的升华。此时，高校体育教学，就需要重新审视体育教学的初衷，彰显较强的文化的本质属性[3]。在科学的角度上，合理的定位学生，以学生为本，好地体现体育不仅在健体，更在于育人，帮助学生落实体育锻炼的目标，向着终身教育的方向实施发展。大学生属于未来的建设者，想要保持自身的育人功能和價值，光有健康的身体还是不够的，需要在核心价值观的视野下，坚定自己的信念，落实文化育人功能，将自身的主要价值呈现到大家的面前。

例如：高校篮球教学的过程中，在理论知识的环节中，教师就可以使用信息化多媒体的方式，将科比、姚明、易建联等篮球明星的训练视频呈现到他们的面前[4]。此时，学生不仅可以看到他们赛场上的精彩，也可以看到他们背后付出的艰辛。篮球短跑训练是艰苦的，只有不断的坚持，明确目标，体会到他们身上的那种精神，才可以传达思政中的历史文化。拓展学生的视野，学习篮球的理论知识和形成过程和发展，将理论和实践部分结合，掌握篮球技术，建立终身体育的理念[5]。

（二）从措施上加以完善，保证体育文化功能的发挥

高校体育教学需要在“以人为本，健康第一”的基础上，帮助学生养成良好的锻炼习惯。把握大学生需要的变化规律，探究成长中所带来的生理冲击。首先，需要设计最优化的体育教学模式，将思政的育人价值体现出来。要想使大学生从体育课中实现促进健康的效果，那么教学内容就需要结合学生的实际生活，创设良好的生活环境，引导学生在体育锻炼中感知到锻炼的快乐。健身体育教学模式不仅需要保证学生的全员性，还需要帮助学生形成终身体育的理念[6]。

其次，需要加强体育教师素质培养，明确教师职责任务。高校体育教师队伍必须深入学习和贯彻马克思主义核心价值体系，明确认识，坚持以学生为中心，还需要坚持自我学习、自我提升[7]，使大学体育教学能够更充分地体现文化内涵和人文理念，逐渐形成体育教师的人文品格。在高校体育教学的规程中，教师需要具备较高的思政修养，在实践中可以使用创新的方式，感染学生，保证两者的有效融合。认真观察学生的表现情况，根据学生的最近发展区，灵活的寻找教学内容和教学方式，落实思政教育活动。体育教师也需要养成看体育新闻的习惯，不断增强自身的政治素养，提高专业技能，提升专业素质，加大学生之间的互动。还需要在学生中树立榜样，注意自己的一言一行。在立体化的课堂中，将一些典型的团队意识和乐于助人思想的传达给学生，最大限度保证思政教学的效果。

然后，需要建设人性化的体育设施设备。也就是说，需要在“以人为本，健康第一”的基础上，解决场地及设施设备的不足的问题，有效调动大家的积极性。体现人性化的要求，合理的将体育运动与科技有效整合起来，满足大学生特殊生理发展阶段的特殊需要。大学生群体更是特征迥异，需要确立“以研助建、注重科学”的思路[8]。高校也可以根据自己的实际情况，动手制作体育设备，不仅解决了设备不足的问题，并且还提升了实践能力，加大了教师和学生之间的互动，提高了团队合作的能力。器材的研制应该符合人体功能的特点，减少闲置设备的出现。

最后，改革体育教学方法，发挥学生的主体性。在课程实施的每个环节，都需要考虑到学生的主动性问题，引领学生不断的超越自己，激发健康的心理发展状态。善于思考，提升学生的创新能力，减少消极的态度，为以后的发展提供有效的基础准备。例如：在实施足球教学的时候，在学习之前，需要先让学生对足球的发展了解，并且深刻的干事到足球的发展现状。引导学生主动的参与到训练中，以足球游戏为基础，保证学生的协调性和团结合作性，形成有效的团队意识，提高教学内容的趣味性，传达爱国主义情怀。41AEED44-0B2C-47D0-8390-C2D5D14E4E96

（三）从传统中兼容并蓄，确保体育文化的与时俱进

随着《全民健身计划纲要》的出台和实施，以校园为主要空间，以师生为主题的体育教学已经不局限于学校的空间当中。思想政治教育为校园体育文化建设提供理论指导，渗透着世界观、人生观、价值观、集体主义、意志品质与审美教育等相关的内容，进一步凝聚学生的向心力和凝聚力，延伸学生的视野，激发学生的思维空间，强壮的身体，净化的心灵，最大限度帮助学生塑造属于自己的人格。之后，高校体育教师，还是需要加大体育知识的宣传，营造良好的校园文化氛围。多落实一些田径运动、篮球、足球、乒乓球等方面的比赛，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，因地制宜，建立符合学生发展的校园文化。由于各个学校的类型、规模、办学条件等内容之间都存在着一定的差异性。此时，就需要高校教师结合自己的实际情况，大胆创新，满足现实的发展需要。学校体育还可以和社会进行接轨，以学生的专业不同，定制对符合他们的专业体育。不仅激发了学生学习的兴趣，还在很大的程度上，提升学生的综合性能力，建立终身体育的理念。

例如：高校可以结合实际，举办颇具影响力的 CUBA（中国大学生篮球联赛）。也可以使用校园体育文化艺术节、校园体育运动会和校园体育表演等方式，建立积极向上的体育文化氛围。这样的方式就可以陶冶学生的情操，增强学生锻炼的意识，让学生的心灵得到有效净化，让学生的思想和行为发生变化，促进学生的人格完成有效的升华。思政教育的方式和内容更加的灵活，综合素养得到提升，体育和思政之间的联系逐渐加深。在整个比赛活动中，都需要引入思政教育的主要内容。不管输掉比赛的一方，还是赢得比赛的一方，都要传达“胜不骄败不馁”的体育精神。正确的看待比赛，感知比赛的魅力，保证思维的转化，将能力、品质、情感。思维等合理的结合起来，落实思政目标，让学生感知到体育锻炼的意义和价值，强化学生的终身体育思想。还有不少大学，“三走”活动和体育活动结合起来，展“重走长征路，汇聚爱党情”拉练活动，“校园乐动力”公益行走计划，“大学生心理问题的体育疗法”等活动，这些不仅可以引领学生的思想，还可以提高社会实践，加大公益性的服务，促进学生的身心健康，充分挖掘体育的综合价值。让学生在健康的体魄和坚定的理想信念之间，落实核心价值观，提高修养教育，完善人格，磨炼意志，保持综合性素养。增强思想政治教育的针对性和亲和力，营造良好的校园体育文化氛围，提高体育的实践性价值，逐渐形成阳光体育锻炼。

三、结语

随着社会的进步，高校体育教育和思政教育在融合的历程中，需要教师以学生为中心，转变传统的思维观念，争取感知体育综合性价值，深度挖掘体育学科中的思政内容。合理的树立“大思政”和“大体育”理念，使用信息化的方式，消除或者是減少孤岛问题，建立思政工作的新格局。加强学生体育技能、体育素养、道德品质的培养，最大限度提高体育教学的质量，端正三观，树立终身体育的理念。

参考文献：

[1]李朝.三农文化视野下高校体育课程思政教学的途径分析——评《思想政治教育学原理》[J].热带作物学报，2020，41（08）：259-260.

[2]黄斌.思想政治教育视角下体育专业大学生心理健康教育研究——评《高校心理健康教育与思想政治教育》[J].领导科学，2020（10）：1.

[3]李玉娇.高校思政课融入体育精神教育信息化创新探索——评《现代体育教学改革与信息化发展研究》[J].科技管理研究，2021，41（08）：1.

[4]王春梅.“立德树人”视角下高校体育教学中渗透思想政治教育的有效途径——评《塑胶面层运动场地建设与保养指南》[J].塑料工业，2021（05）：167-168.

[5]袁红，冯洪恩.项群理论视角下普通高校体育课程思政同向育人改革与实践——以东北石油大学为例[J].哈尔滨体育学院学报，2021，39（03）：6.

[6]蔡增亮，吴志坤，龚博敏，等.多维度构建高校体育课程思政育人模式的探索与实践——以上海中医药大学为例[J].中医药管理杂志，2021，29（08）：4.

[7]欧阳群华大学体育教学中的思想政治作用研究——评《全国体育院校思想政治理论课与思想政治教育研究》[J].领导科学，2020（12）：1.

[8]刘晗，李水苗.高校体育课程思政融合方式探索与路径分析——以乒乓球课程为例[J].体育科技文献通报，2021，29（10）：2.41AEED44-0B2C-47D0-8390-C2D5D14E4E96