提高初中数学教学有效性的措施探讨

张代艺

摘要：近些年以来伴随着我们国家新课程标准的更新，初中数学这一科目的课堂授课方法也应该适应新课程变革的需要，数学科目是我國初中义务教育阶段中主要的基础学科之一，初中学生学习好数学课程对于他们在以后的升学考试中大有助益，另外学习好初中数学课程对初中学生在未来的成长和学习道路中都有着积极的影响。作为初中数学教育从业者要对提升数学授课的有效性手段进行深入的探求和学习，数学教育者可以借助丰富的互联网数学教学资源，运用数学合作式学习方法充分调动初中学生在数学课堂中的主观能动性，能够激起初中学生对数学知识的学习激情。

关键词：初中数学;数学教学研究;措施探析

引言

初中学生想要学习好数学这门课程需要具备良好的数学思维能力，当下初中学生的数学学习能力存在很大的差异性，初中数学教育从业者必须要提升数学教学课堂的实效性，通过数学教学课堂实效性来培养初中学生的数学思考问题和解决数学问题的能力。初中数学教育从业者要在数学教育的课堂中调动初中学生的学习积极性，利用合理的数学课程教学模式，使得初中学生在数学课堂教学中扎扎实实的掌握数学基础知识，培养初中学生的数学核心素养，同时提升初中数学教育工作者的教学水平和教育质量。

一、提高初中数学课程教学有效性的积极作用

1初中数学授课有效性可以提升初中学生数学核心能力

近些年来基于新课程标准的深化和改革对我们国家的基础教育教学提出了更高的要求，初中数学课程是我们国家基础教育中一门很重要科目，初中数学教育从业者要紧跟时代的脚步及时转变以往的数学教学思想观念，对传统的数学课堂教学方法进行创新和改变。教育从业者要结合初中学生数学基础知识的真实学习情况来改进课堂教育教学方法，提高初中数学课堂授课的有效性，同时也可以使得初中学生数学学习能力得到相应的提升，进而让初中学生掌握基本的数学核心能力。

2初中数学课堂有效性可以提高教育者的教学水平

当下初中数学教育工作者已经在教学活动过程中获得了一些成效，但是实际的数学课堂教学活动中仍然存在着一些问题，像初中数学教学方法单一，初中学生在数学课堂的中的学习积极性没有激发出来，数学课堂的教学目标一直被升学考试制约着等现象，教育工作者可以通过提高初中数学课堂授课的有效性来解决这些现实存在的问题，通过提高数学课堂教育的有效性也可以促进数学教育工作者的教学业务能力和数学教学质量的提升。

二、运用多样化的数学教育方法提升初中数学课堂有效性探讨

1数学教育工作者利用高新科技激发初中学生对数学课程学习热情

随着这些年高新科学技术的飞速发展，更多的高新科学技术也被普及应用到教育行业中来，初中数学教育工作者可以依靠互联网丰富的授课资源来激发出初中学生对数学这一课程的学习热情。比如，在学习《相交线和平行线》这一数学内容的时候，教育者可以通过运用多媒体动画视频的形式给初中学生讲解平行线和相交线的具体概念和区别，这样把抽象的数学概念变成形象直观的动画视频，可以加深初中学生对这一数学概念的印象。另外教育可以借助互联网交流鼓励初中学生动手画一画相交线和平行线，观察下这两者最大的区别是什么？教育可以运用互联网交流平台把初中学生组织到一个交流群里，当初中学生在数学课堂中遇到学习的难题可以在群里寻求教育者和同学们的帮助，互联网学习有着不受时间和空间限制的优势，他们的数学问题可以及时得到解决，这样可以有效的提高初中数学教育者的课堂教学效果。

2合作学习方法使得初中学生成为数学学习中的主人

初中数学教育者可以运用合作学习方法让初中学生的掌握数学课堂学习的主动权，初中学生身心都处于一个高速发展的时期，教育者可以结合初中学生的数学学习特点，鼓励初中学生自主独立的去探究学习数学问题。比如，在学习《图形的初步认识》的时候教育者可以把学生分成几个小组，让初中学生在小组内去讨论生活中常见到的立体图形和平面图形，初中学生在小组内进行交流图形这一数学概念有关的内容可以听到不同的数学见解，通过小组讨论的方式可以发散初中学生数学学习的思维，数学小组合作学习方法可以让初中学生从被动的听课变成数学课堂的主动学习者和交流者，通过合作学习方法在初中数学授课过程中的运用，可以切实的提高初中数学教育的有效性，从而让初中学生数学学习的成绩有着长足的进步。

3数学教育者要立足初中学生真实的学习状况开展创新性教学

初中数学教育者要结合初中学生的实际学习情况和数学学习能力来对传统的数学教学课堂进行创新，针对不同数学学习情况的初中学生采用与之相对应的数学授课方法是提高初中数学教育有效性的重要方法之一，因人而异的初中数学授课方法可以满足初中学生对数学基础知识学习的需求。另外，数学教育从业者在深入研究创新性数学授课方法的时候，要着重注意数学授课内容要和初中学生的日常生活进行密切的关联，通过创设和生活息息相关的数学教学课堂可以很好的把初中学生吸引到数学的学习中来。比如，在学习《角》的时候，教育者可以让初中学生观察角在我们日常生活中的应用，角可以帮助我们解决哪些生活问题等，教育者要在数学教学课堂中引导初中学生把抽象的数学概念和实际生活相关联，使得初中学生把从课堂中学习到的数学基础知识可以灵活的应用到实际生活中来。

结语

初中数学授课手段的有效性促使初中学生对数学这一科目产生学习的激情，提高初中数学课程授课的有效性还能转变以往单一的数学教育授课方式。因此，初中数学教育者要不断的探究创新性的数学课堂教学方法，通过运用多媒体互联网教学和数学合作学习的方法提高初中学生的数学学习能力，提高自身数学教学业务能力。

参考文献：

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