浅谈提高语、文教师信息素养的方法

瘳鹏

华南师范大学未来教育研究中心的焦建利教授认为信息素养包括三个层面的内容：一是意识，即主动使用搜索引擎去获取信息、探求新知、解决问题的意识;二是能力，即借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力，以及和信息打交道的能力，如信息检索、信息获取、信息加工、信息评价、信息分享、信息表征等能力;三是伦理道德，即教师在传递、利用、接收信息的过程中需遵守一定的道德和行为规范。下面，笔者将结合自己的实践经验谈一谈培养语文教师信息素养的方法。

一、转变观念，主动收集备课资料

一切的进步都源于观念的转变。英国诗人柯勒律治说：“到处都是水，却没有一滴可以解渴。”就像身处信息时代的我们，面对浩渺无穷的信息流，却无所适从。我认为，语文教师要奉行鲁迅先生所提倡的“拿来主义”，大胆地收集备课资料，精心地挑选备课资料。

特级教师余映潮每次备课都会充分地收集各种资料，包括课文，各类教学参考书，与此相关的文章、评论、案例等。博采众长，让他的每一堂课都熠熠生辉。要上好一节语文课，教师往往需要掌握大量的有效資料。现在的网络资源非常丰富，我在备课时经常去知网下载教学案例，借鉴其他老师新颖的教学设计，同时根据学生的学情进行取舍，调整教学内容，帮助学生更好地学习。一些微信公众号上也有丰富的教学资源。只有善假于物，才能更好地提升自己的教学水平。

二、转益多师，积极参加培训

余映潮老师曾说过：“从师要‘高’，名师就是‘高师’。就提高教师素质来说，名师研究是很有效益的研究。”教育界有很多赫赫有名的人物，如余映潮老师、王君老师、钱梦龙老师、曾宪一老师、肖家芸老师等。一个个名字如雷贯耳。他们都是语文教师的楷模。我在电脑里下载了王君老师、余映潮老师、王栋生老师等诸多名师的文章。在备课时，看看他们的文章，我会豁然开朗、眼前一亮。而名师的教学实录更是我学习的典范。他们的循循善诱、他们的随机应变、他们的课堂生成都值得我学习。

此外，学校经常组织老师们参加网络培训，这些培训课程也让我受益颇多。淘师湾和中国教师研修网上的很多专家对各个任务群的解读，逐渐让我拨开了“迷雾”。古人宋濂患“无硕士名人与游”，而现在教师只需连接互联网，就能看到名师的教学视频、专家的权威解读。我觉得，身为一名语文教师，我们不能只盯着教材里的几篇课文，而应拓宽自己的视野，不断提升自己的综合素质。有时，我还会在“哔哩哗哩”上听大学教授讲课，不断丰富自己的知识储备。

三、网购书籍，建构精神家园

李镇西老师说：“最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。”身为一名语文教师，我希望能够将自己在阅读中获得的愉悦感传递给学生，帮助他们养成勤于阅读的好习惯。

苏霍姆林斯基说过：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。什么都不能取代书籍的作用。”在从教的这几年里，我在网上为学生挑选了许多的名著，如外国文学作品《爱的教育》《月亮与六便士》《简爱》《美丽新世界》等，中国古代文学作品《论语》《孟子》《庄子》《唐诗三百首》等，中国现当代文学作品《精神明亮的人》《活着》《许三观卖血记》《鲁迅杂文选集》等。我希望学生能够从这些书中得到滋养。鉴于自己的购书经验比较丰富，我在公众号上发表了《网上购书指南一文》，指导学生如何花最少的钱买到最有价值的书。我还将自己和学生的读书心得分享到公众号上，激励他们阅读。

一个人面对新鲜事物，如果只是抱残守缺，不与时俱进，终将会落伍。不如让技术为我们服务，不断提升自己的信息素养，充分利用现代化的教学手段为国家培养高素质的人才。

（作者单位：湖北省成宁市教育科学研究院）