新时期背景下初中班主任管理策略探究

赵迎迎

摘要：一个班级，要想发展壮大，就必须要有一个组织者和一个领导者。所以，在整个班级的发展中，班主任是非常关键的一环。因为初中是心理和身体发育的重要时期，这个阶段的学生很容易受到外部环境的影响，而班主任作为和学生交往最多的成年人，应该时刻注意他们的学习和生活，这对他们以后的发展和成长都会产生很大的影响。为此，在班主任工作中，要对其进行合理的管理和教育，为其今后的发展奠定坚实的基础。

关键词：初中;成长;学习;教育

在中学阶段，是一个很关键的阶段，也是一个很重要的階段，尤其是在新的时代，中学班主任更是一个与同学打交道的人员。新时代的班主任工作，是教师教育工作中必须不断探索的问题。因此，在新形势下，我们应该深入地讨论和研究中学班主任在新时期的课堂教学工作，并提出相应的建议。

一、初中班主任在新时期工作受影响的因素

（一）电子网络的影响因素

在新时代背景下，涌现了越来越多的电子设备以及网络信息化的应用软件，这对初中学生造成了很大的影响。初中学生有了一定的思想认知和行为能力，对各类电子设备和软件，如手机、电脑等都产生了极大的兴趣，而且他们容易被网络上的各种新鲜事物所吸引，有的学生私自携带手机，以及在课后长时间沉迷于电脑游戏。班主任要进行良好的管理和思想引导，避免学生因为受到电子游戏和网络信息内容的影响，影响自身的学习和成长。电子设备和信息化网络工具并非也完全对学生造成消极的影响，在教育方式以及思想引导方面也能产生一定的帮助。比如教师在课堂中应用多媒体设备，对学生进行知识讲解，让学生通过观看视频，切身感受思想文化的魅力，帮助学生形成自身坚毅的品格和培养良好的生活行为习惯。

（二）学生受新潮思维的影响因素

初中生受新潮思维的影响极其严重，虽然其中有些是比较积极向上的，但是也存在一些消极的思想，如一些网上的不良信息诱导学生出言不逊，甚至产生恶劣的校园暴力，这些对学生造成了极大的身心伤害。这需要班主任对其进行有效的管理，引导学生最大限度地减少接触消极的思想，在学生的心理方面要对其进行积极的培养和引导，让其吸纳正确的新思潮观念，学习和研究一些积极向上的新时代事物，帮助学生避免出现心理障碍以及错误的价值观念，避免学生做出违背社会道德的不良行为，并引导学生在初中阶段的学习中，学习到更多的知识，促进自身健康发展。

二、新时期背景下，做好班主任管理工作的有效方式与路径

（一）注重趣味性教学，培育学生的学习兴趣

由于初中生年龄较小，性格较为活泼好动，只有对所要学习的知识内容充满浓厚的兴趣，其学习时的状态及结果才能产生比较明显的效果。因此，班主任在展开日常教学工作时，应当引入快乐教学观念，激发学生对各个课程产生强烈的兴趣，以便于更好地转变学生学习的态度，进而提升班级教学管理工作的整体质量与效率。另外，班主任还可以与学生的性格、特征、兴趣、爱好以及实际学习情况相结合，运用游戏教学法、任务导学法、情境教学法等方式展开教学，进而鼓励学生积极自主地展开各科知识的学习。

（二）注重差异性教学，提升课堂教学质量

班主任在展开教学与班级管理工作时，应当密切注意学生的个体差异性，不能运用同一种标准来对待全部学生，而需要运用具有针对性的教学手段，为学生提供持续进步、发展个性的平台与机会，使每名学生都可以在学习过程中有所获得。比如，班主任可以为学生设计分层次的知识学习任务与目标，也可以为学生设计分层次的课后作业或者是练习题，借此促使学生运用纵向对比形式，优化学习思路，收获最佳的学习成果。

（三）与学生展开密切交流与沟通

第一，班主任教师应当积极转变自身在教学中所占据的角色，拉近和班级学生之间的距离，和学生展开密切的交流与沟通，让学生明确长时期玩游戏或者是聊天，都会对他们的学习和生活带来极为严重的影响。班主任教师在与学生展开沟通过程中，应当充分了解他们的兴趣、爱好;第二，班主任教师应当学习有关信息技术的知识，更好地加强自身的信息知识储备，最大程度运用网络中的积极因素;第三，班主任教师应当组织班级学生展开以手机应用与网络安全为主题的班会，也可以组织和该主题有关的辩论比赛，丰富中学生接受教育的方式，加强学生的自制力，更好地提升学生的网络素养;第四，班主任教师应当和学生家长之间展开密切联系，和家长一同引导与监督学生正确地运用网络。

（四）创建优秀班干部团队

班主任教师在展开班级管理工作过程中，可以创建优秀的班干部团队，进而最大程度发挥出学生自我管理的能力，推进班级高效、有序地运转。为了能够真正达到这一目标，班主任可以积极鼓励与支持学生参加到班干部的选拔活动之中，可以推荐自己，也可以推选他人，接下来再通过班级投票形式来明确班干部人选，并让学生明确自身的职责，充分发挥自身所具有的主体作用，协助班主任处理一部分比较简单的事务，借此更好地提升班级管理效率与质量。

（五）通过班会，对学生展开心理健康渗透

班主任教师在展开班级管理工作中，还应当与学生的发展需求相结合，通过班会来对学生展开心理健康教育与法治教育的渗透，以便于让学生充分掌握调控心理与情绪的有效方式，并且持续加强学生的法治理念，让学生在学习与生活中，能够做到自我约束、自我管理，进而进一步提升班级管理工作的整体质量，为学生的日后发展奠定良好的基础。

例如，班主任教师可以依据班会主题，搜索适合该年龄段学生的教育资料，引导学生在教育资料中提取有用的知识信息，鼓励学生在实际生活之中加强运用，强化学生的自我疏导能力;除此之外，班主任教师也可以为学生展示一些和实际生活相贴近的法治案例，引导学生对其展开分析与探讨，并积极反思自身的言行举止，促进学生更好地加强自身的法治意识。

结语

在新时代的社会背景下，班主任对初中生的教育需要顺应时代的发展，帮助初中生在新时代的背景下，能够更加稳定健康地成长，提高学生适应社会发展的能力。

参考文献：

[1]何滢.浅谈新时代初中班主任管理有效策略[J].天津教育，2021（32）：36-37.

[2]任莹.浅谈新时期初中班主任如何做好管理工作[J].考试周刊，2021（89）：163-165.

[3]刘钰.初中班主任管理现状及改进措施[J].中国教师，2021（S1）：185.