辅导员依托新媒体开展大学生思政教育的路径

李文韬

摘要：开展好大学生思想政治教育是高校落实立德树人根本任务的重要基础。辅导员作为大学生思想政治教育的重要主体，要充分认识到新媒体对大学生思政教育的影响，探索依托新媒体的大学生思政教育有效路径，从而提高大学生思政教育水平，培育合格的时代新人。

关键词：辅导员;新媒体;大学生思政教育

引言

辅导员在大学生思政教育中扮演着重要角色，其作为与大学生连接最紧密的教育主体，在引领大学生成长成才方面发挥着不可替代的重要作用。当前，“00”后已经成为大学生主体，他们是随着我国互联网迅速发展成长起来的一代，对互联网催生出的各种新事物、新气象的接受度、喜爱度都非常高。新媒体是互联网发展的重要产物，已经深入渗透进当代大学生学习与生活当中。辅导员开展大学生思政教育过程中，传统的教育模式已经难以适应大学生需求，依托于新媒体创新思政教育模式，是当前辅导员充分发挥教育引导作用，引领大学生树立正确价值观念，实现人才培养目标的重要途径。

一、辅导员依托新媒体开展大学生思政教育的必要性

（一）新媒体深入渗透大学生的学习生活

新媒体是依托于互联网技术，通过数字移动终端为用户提供信息与服务的一种新型传播形态，具有信息传播渠道广、速度快、规模大等特点。新媒体环境下，人们只要通过一部智能手机，就可以随时随地获取各种各样的信息。当代大学生作为与互联网共同成长的一代，对互联网及其衍生事物都并不陌生，新媒体也已经深入渗透进大学生的学习与生活当中，尤其是微信、微博、抖音等社交平台已经成为大学生日常的重要组成。在此背景之下，要求辅导员在大学生思政教育过程中，重视对新媒体的运用，契合大学生信息交流与获取方式，从而提升思政教育的实效性。

（二）新媒体改变了辅导员教育方式

新媒体背景下，人们之间的交流打破了时空限制，实现了实时交流。因此，辅导员与学生的交流便捷性大大提升，不再局限于面对面交流，这有效提升了辅导员工作效率。同时，辅导员还可以通过学生的朋友圈、微博动态等，及时了解大学生的思想动态，进而对其开展针对性的思想政治教育，提高思政教育效果。

（三）新媒体成为学生工作的主要宣传媒介

在新媒体快速发展背景下，学校开展各类教育教学活动的形式逐渐从线下向线上发展。例如，学校通过注册微信公众号、微博官方账号等，进行学校动态的发布与工作情况展示，与学生进行互动等。很多学校开始建立专门的新媒体运营部门，负责学校的线上工作。由此可见，新媒体已经成为学生工作的一种主要宣传媒介。因此，辅导员在开展的大学生思政教育工作中，也必须要不断提升对新媒体的应用能力，适应工作要求。

二、辅导员依托新媒体开展大学生思政教育的有效策略

（一）加强学习，提高新媒体运用能力

新媒体技术更新迭代速度较快，辅导员运用新媒体开展大学生思政教育，就需要不断加强学习，掌握新媒体使用技术，优化新媒体平台应用，合理开展思政教育。一方面，辅导员应当加强新媒体运营的参与主动性，掌握在新媒体平台发声的方法与技巧，结合学生实际情况，发布思想政治教育原创内容，充分利用新媒体的传播形式，通过合理结合文字、视频、音乐等方式，创新思政教育内容的呈现像是，使思政教育内容更契合大学生心理需求。同时，注意加强与学生在新媒体上的互动，开放评论并及时回复学生评论，与学生平等交流，发挥辅导员在新媒体平台中的意见领袖作用。另一方面，辅导员还需要加强对网络文化的学习。新媒体时代，新兴网络文化快速席卷大学生群体，并且受到他们的喜爱与欢迎。辅导员要想提高大学生思政教育效果，就需要贴近大学生，了解并学习他们所喜爱的网络文化，取其精华，紧跟潮流，既可以实现引领正确的网络文化，又能够缩短思政教育与大学生的心理距离，促进思政教育的内化。例如，辅导员在进行大学生思政教育中，可以合理利用新媒体语言与学生进行交流沟通，以其喜闻乐见的表达方式引导、影响学生，进而增强大学生思政教育的效果。

（二）利用新媒体建立大学生思政教育平台

新媒体环境下，輔导员开展大学生思政教育，应当坚持遵循新媒体传播原则，建立大学生思政教育平台，实现大学生思政教育内容的广泛传播。辅导员利用新媒体平台，拓宽大学生思政教育领域，充分发挥思政教育对大学生思想认识的引导作用。首先，利用新媒体优化校园网络环境，依托校园网络平台，加强与学生工作、媒体宣传等相关部门的联系，主动加强对校园网络舆情的监管，为学生打造健康、和谐的校园网络环境。其次，建立点、线、面相结合的思想政治教育宣传平台。辅导员应当合理运用新媒体，通过微信、微博等媒介实现与学生个体的点对点连接，针对性地解决学生存在的困惑问题，切实发挥思想政治教育对学生成长与发展的引导作用;及时通过新媒体平台发布最新的思政教育材料，使思政教育与学生实际联系起来;利用新媒体的全面覆盖优势，将思政教育内容广泛传播。

（三）利用新媒体创新大学生思政教育方式

辅导员利用新媒体可以创新丰富多样的大学生思政教育方式。辅导员在开展思想政治教育过程中，应当在坚持社会主义核心价值观为指导的前提下，创新思政教育方式，将思政教育深入渗透到大学生的日常学习生活当中。例如，在进行大学生思政教育工作中，辅导员可以组织学生开展思政短视频创作活动。如组织学生进行大学“最美”系列短视频创作，发现在大学生身边的感人的事、值得尊敬的人等，并制作成短视频。这种活动可以让学生自主挖掘身边的思政教育内容，拉近教育与学生的距离，促进思政教育的内化，加强大学生对思政教育的理解，并引导大学生自觉树立崇高的理想信念、高尚的道德品质，达到思政教育的目的。同时，辅导员在利用新媒体平台创新思政教育方式过程中，还应当能够主动设置议题，紧密结合社会热点、时事政治，引导学生思路，掌握思政教育话语权。例如，辅导员可以利用微博设置“聚焦热点”板块，从微博每日热搜中提取话题，组织学生进行交流讨论，说出自己的观点，并进行科学辩论。在这一过程中，辅导员要总结分析学生的思想状况，并运用思政教育内容引导、解答学生的问题与困惑，潜移默化中实现对学生的思政教育。

结语

新媒体带来了多元文化冲击，同时是信息传播更加复杂，对大学生的思想认知情况产生了一定的影响。提高思想政治教育的全面性，就需要关注新媒体下大学生思想动态，引导大学生独立思考，明辨是非，抵御不良文化冲击和不良思想的侵蚀。辅导员作为大学生思政教育的重要主体，应当充分发挥其教育作用，加强学习，提高新媒体运用能力，合理利用新媒体平台，创新思政教育方式，从而提高大学生思政教育实效性，促进大学生成长成才。

参考文献：[1]何韵怡.新媒体时代辅导员开展大学生思政教育的路径研究[J].时代报告，2021（12）：154-155.