在“家文化”的滋养中培育时代新人

张春霞

山东省济南市南上山街小学是一所以“培养承接民族传统的现代中国人”为办学理念的百年老校，始终坚持将“家文化”作为家庭教育的核心理念，以家风、家教、家训、家规的承袭为目标，在教育融合、多元协同的育人环境中生发出家庭教育的潜在力量，培养时代新人。

五千年华夏文明孕育出的“家文化”是家庭教育的文化基础，是孩子成长的精神血脉和道德根基。据此，学校确立了“家道传承、以爱结缘”家校共育理念，让家文化的传承和熏陶、探寻和回归成为家庭教育的根本之道，并不断推进家庭教养方式的优化，力求每一个家庭都能在传承优良家风家教中，把好家庭教育的风向标。学校统整课程资源，打通培训渠道，着力打造“家·缘”家庭教育特色课程模式，给孩子提供和谐仁爱的教育环境，构建满足家长需求的家庭教育课程。

师资融合，增强育人软实力。学校通过培养校内专业团队、引入家长专才团队、借力校外专家团队，形成了一支专兼职相结合的讲师团队，定期面向全体家长开展培训和互动活动，不断提高家庭教育的水平和质量。

为及时高效地解决家长家庭教育中的疑惑与难题，学校组建家庭教育核心团队，以省家庭教育指导师、优秀班主任、心理辅导师、青年骨干教师为主体，成立“家·缘”家庭教育研究中心。同时，培养“双师”型教师，教师既是“合格的一线教师”，又是“家庭教育指导师”。

学校积极动员具有前沿家庭教育理念、懂得成长规律的家长，加入学校家长讲师团，通过“共话家风建设”微视频、“共享教育智慧”微分享、“共商教育策略”微论坛三个平台，面向全体家长分享实用的家庭教育方法，营造良好的育人氛围，发挥优秀家长的引领作用。在学校教师与家长共同努力的基础上，学校积极引入专家资源，开展高质量的专题讲座，指导家长采取更加专业的教养方式。

渠道融合，完善育人硬条件。学校从校级、年级、班级三个层级进行家庭教育渠道的融合，以实現家庭教育、学校教育、社会教育的紧密结合。

一是以“联合资源，全员培训”的模式，实现校级培训。校级培训端深入调研家长培训需求，协同专家团队，基于全员分析，立足全员参与，突破普适性问题，面向全体家长开展讲座，普及一般性的家庭教育理论知识，更新家长育子观念。

二是以“年段破题，级部参与”的方式，落实年级培训。年级培训端基于“年段分析”，立足“年级参与”，突破“规律性问题”，分年级开展培训。年段培训是年级家长讲师团在深入了解本年级学生年龄特点、身心发展规律的基础上，以突破学生发展难点、重点为目标，针对本年级孩子在这个年龄段中容易出现的问题，进行专题化培训。

三是以“聚焦个体，案例分析”的形式，细化班级培训。班级培训端以班级为单位，以家长自荐与他荐的方式确定讲师团成员，并制定培训方案。讲师团成员针对班级学生的个性化问题，定期通过校外沙龙、线下家长会、班级群微分享、家庭教育纪实、微信推送、好书推荐等多种形式进行培训。

示范推广，培养时代新人。学校不断示范推广，形成以学校为主、家庭教育为基础、社会教育为依托的教育格局，实现教育的整体效应最大化。学校举办线上线下家庭教育沙龙、读书分享、专家讲座活动百次，参与家庭教育探讨研究的家长达到数十万人次，定期制作“家·缘”家庭教育简报，在宣传平台推送优质家庭教育课程近百余节。学校家庭教育源于学校，发展于社会，最大限度地引导家长更新教育理念，传承“家文化”，转变教养方式，形成良好的家校互动氛围。

学校作为区域家庭教育项目组成员，积极发挥引领示范作用，助力集团及区域内学校同样逐步推进家庭教育走向深入，促进区域内家庭教育工作的协同共进。经过多年家庭教育的探索与实践，学校聚力“家文化”建设与传承，将家庭教育浸润每一位师生的内心，致力于打造有醇厚底蕴的家庭教育文化，培养时代新人。

责任编辑：黄硕