小学体育信息化教学策略

谢月强

摘  要：信息化教学已经成为当前新课改的重要任务，不仅仅体现在语文、数学、英语等学科，小学体育学科实现教育信息化也必不可少。将信息化教学模式有效地运用到小学体育教学中，可以增加体育活动的丰富性和趣味性，激发学生的学习兴趣，为体育教学提供信息技术的支持，从而更好地帮助学生掌握体育知识技能，促进学生身心素质的全面发展。

关键词：小学;体育;信息化;教学

前言

随着我国信息技术水平的不断提高，信息技术已经逐渐在各个行业中得到应用。为了进一步推动教育事业的发展，尤其是小学体育的实际教学过程中由于教学内容的增多，倘若体育教师一直遵照传统的教学方式来开展实际的体育教学会使得大部分学生容易出现上课走神、开小差等问题，严重影响正常的课程开展。而当教师能够较好地展开信息化教学，能够一定程度上提升学生对体育教学的兴趣，使得学生有充分的注意投入在学习上，做到身心结合地认真听课。

一、运用信息化技术教学，科学性地设计教学内容

体育教学也和其他的学科一样，需要有一个科学有效的方法，以此提高教学的有效性。体育理论知识对小学生来说比较枯燥、抽象，如果教师采用传统的方式进行讲解，难以取得较好的效果。因此需要体育教师跟上信息时代的发展步伐，认真研究信息技术在体育教学中的应用方法，让学生能够直观地学习到体育知识的重点和难点，从而提高教学有效性。比如，在学习“助跑跳远”“扔铅球”等体育项目时，由于这些项目都是短时间的爆发性动作，动作连续性较强，过去由体育教师亲身示范的方法，学生很难看清动作的发力点，如果能够运用多媒体手段教学，对动作的关键位置进行暂停、回放，让学生能够有充足的时间对动作要领进行学习、分析、模仿，从而降低学生理解的难度，保障了教学的效果。除此之外，学生通过多媒体手段学习动作要领之后，还能够将鍛炼信息反馈给教师，教师根据学生锻炼信息，能够及时有效地对教学内容进行调整，以适应学生进行体育训练的需要，通过信息技术与体育教学的结合，能够使体育教学的内容更加丰富，形式上更加灵活，对提升体育教学水平很有帮助，有利于保障体育学习的实效性。

二、运用信息技术，促进体育课堂技能提升

在传统的体育课堂教学活动中，主要以教师为主来讲解和示范体育技术动作，通过反复训练学生的方式使学生的动作更加规范，许多外在因素影响了体育教学的顺利展开，例如受课堂时间、空间、外部天气条件等各方面的因素制约，教师在教学时对学生掌握不了的动作要领不能逐一示范和讲解，增加了教学难度，学生反复训练身心俱疲，对体育课堂产生厌恶情绪，致使体育教学不能顺利展开。信息化的到来教师能够创新教学手段，通过多媒体设备播放体育运动技能等视频，学生对其产生新奇感，教师的教学难度降低，运用课件、音频、视频、音乐等展示体育技术动作，动作技能动作能够逐一分解，教学气氛变得轻松活跃，是体育课堂能够高效展开。例如，合理运用多媒体设备进行小学体育教学，有助于辅助教师顺利完成教学任务，广播体操和眼保健操是小学生必学的体育内容，教师可以利用多媒体设备播放小学广播体操和眼保健操的视频，配备相关音频创造氛围感，吸引学生的有意注意使学生认真观看学习动作要领，教师把难易程度较高的动作进行详细地讲解，是学生记住动作要领，在大课间学生做广播体操和眼保健操时，教师可以利用信息设备进行录制，不仅方便教师纠正学生的动作，也可供学生观看使学生能够清楚自己动作上的错误并加以改正，使学生能够有效地掌握体育技能。

三、运用多媒体设备，巩固教学效果

多媒体设备是小学信息化教学的主要载体，对提高体育课信息化教学的实效性有着至关重要的作用，教师在体育课展开的过程中要做到充分利用的多媒体设备，在体育课中全面落实生活化。体育教学与其他教学内容有所不同，体育教学是以实践为主的教学方式，学生很难通过教师的语言表达来领悟体育运动的要领，而通过利用多媒体设备对体育运动动作进行慢放处理，并引导学生进行模仿可以有效的提高学生的学习效率，而且还具可以保证学生的动作更加精准。例如教师可以利用录像功能，录播学生的动作，让学生更加直观的感受自己动作中的不足之处，做到的及时发现及时更改，养成良好的运动习惯。

体育课教学内容是有限的，在体育知识要点讲解完成之后，留给学生练习的时间非常少，不利于学生运动练习的展开，这就导致学生学习的动作要领止只停留在表面不够深入，使得学生很容易忘记，一方面是受到学生年龄的限制，另一方面就是没有展开有效的课后练习。例如，在实际的体育课完成之后，教师充分发挥主导作用，积极联系学生家长，通过信息化交流平台对学生加以指导，或者在信息交流平台中，传输教学课件，让学生模仿教学课件中的内容进行巩固练习，加强学生的肌肉记忆。而且通过展开课后练习可以直接的反应体育教学效果，是提高体育课信息化教学时效性的有效措施。

结语

综上所述，在我国的教育事业发展中，信息化教学是现代发展的产物。信息技术的不断普及，能够有效地促进教学质量的提高，因此作为小学体育教师要擅长运用信息化技术为学生更直观、有效地展示教学的重点和难点，加深学生对相关知识的记忆，从而更好地完成体育教学目标。

参考文献：

[1]杨俊伟.小学体育信息化课堂教学的构建[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：1100.

[2]邹南朋.核心素养下小学体育信息化教学研究[J]. 科学咨询，2020（50）：194.