持“务真”之心 育“求实”之人

李春霞

一、穿越教育概念的丛林，返璞归真，做治学严谨的人。

自从教以来，我始终牢记“捧得一颗心来，不带半根草去”，求真务实，潜心钻研，治学严谨，不断提高自身教育教学研究能力。躬耕杏坛十七载，用匠心守望初心。

二、 探索授业解惑的蹊径，孜孜以求，做真爱教育的人。

自古以来，多少为人师者口传心授亦或图文并用，形成了浩荡奔腾的知识洪流，荡涤着多少学子的求学挚诚。从教17载，我深知课堂是教师的道场，研磨业务是教师的修为。精心地打磨每一节课是我疲惫生活中的英雄梦想。我喜欢课堂，也尊重课堂，我喜欢传授，更享受收获。

我多次参加各种赛课，让赛事来锤炼自己的本领，以赛促进。

“学高为师”始终是我的信条，永远保持学习钻研的态度，才能跟上教育发展和考试发展的步伐，才能站在三尺教台从容不迫，勤治学方能精业务，做个真心热爱教育的人，静待时光给出答案，只需无悔，只求无憾。就是我对教育最执着的守护！

三、悦纳自由丰富的灵魂，将心比心，做真爱学生的人。

有人说没当过班主任的老师，不是完整的老师，教育生涯是有缺失的。2019年，我主动请缨要当班主任。至今一千多个日夜走来，有不分日夜的坚守，有不断失望与希望夹杂的日常，更有鲜花掌声后甜蜜的笑靥。个中艰辛、期待与幸福并存，确实是我从教以来从未体会过的。班主任生涯让我的教学生活更充实，更立体且成就感满满，幸福感丰盈。我成了真正走进学生心灵的教书人。

刚带班时热情高涨，尽管所分班级时是第三层次，经过一学期的打磨，我们班的总分平均分与第二个层次的班级不相上下，生物学科的成绩更是多次跨层进入第一层的班级行列中。而一学期后的文理分班，我成为了第一个层次英才班的班主任，对于这样的成长速度，我开心之余又战战兢兢，如履薄冰，生怕带不好这支新队伍。但我相信，情感是需要双向奔赴的，只要我能敞开心胸，真诚以待，学生定会理解我的苦心，共鸣我的期待。

新分的班级里有一个厌学的孩子，他的爸爸跟我说每天上学都得家长商量来，即使来了学校，这孩子也会因为这那的不舒服，各种理由请假回家。得知此情，我先認真观察孩子的在校情况，多方了解他的课余生活表现，然后才找他沟通，他很欣喜，因为在谈话中，我对他的表现如数家珍，当然对他所呈现的问题也表达了自己恳切的意见，孩子很感动，也答应我试着沉下心，坐稳板凳。但孩子心理上对学习的反感是不会立刻消除的，很多时候，我能感觉到孩子是为了不让我失望才勉强做到不请假，不睡觉，但学习上依旧不努力，不用心。我看在眼里，急在心里，我跟其他科任老师说明孩子情况，拜托他们多督促、多鼓励、多关注。而我也会适时地在同学面前对他的一点点进步大加赞扬，这种不露声色的欣赏与关注终于让他有所触动，他变得积极了，课上也愿意跟老师互动，他变得乐观了，课下也会和同学们谈笑风生。看到他的转变我很欣慰，所以在过年的前一天，我敲开了他家的门，进行了一次家访，他对我的到来特别惊喜，虽然也有些不知所措，但看到奶奶和爸爸听着我的赞扬笑不拢嘴时，我能感觉到他的眼神是带着光的。临走时，他对我说，放心吧，老师，我知道你来的目的。我不会再无缘无故请假，我会坚持下去，我也要考大学。我也想实现我的梦想。从他家出来时，家家户户，彩灯斑斓。我脚步轻快，心情舒畅，这或许也是一份新年礼物吧，它让我感受到爱的传递，更让我明白教育给予我的是多么厚重的馈赠，做老师，真好！

自从当了班任，只要没有特殊情况，到晚自习开始之前我是不会回家的，每天脑子里想的都是学生，别有私定外卖的，别有乱动班级电脑的，别有在班级男女生交往过密的，别有偶发事件，要担心，要防范的事很多。学生们知道我这个时间段在办公室，还常有不少吃完饭去办公室跟我说说心事或是问题的。我把时间和精力都倾注给了班级，我把爱和耐心都给了我的学生。

疫情严重的时候，有学生回不了家，怕他们一直吃食堂想家，我从家里做了些饭菜买了水果给学生;孩子饭卡绑的支付宝没有钱了，我跑到对面超市买了面包牛奶肠给他送到寝室;学生课间玩闹胳膊脱臼，家长暂时脱不开身，我开车将其送到医院，忙前忙后直到家长出现……

我带毕业班，进入三月，学生复习进入瓶颈期，部分学生复习停滞不前，，效果差，四晚效率低下，甚至出现借着问题唠闲磕的情况，对于他们的焦虑我也是理解的。但唯有真正学进去，弄清知识点，学业进步才真正解决内心的焦虑，靠聊天打闹都是饮鸩止渴，舒缓一时的焦躁，最终作业完不成，成绩不提升，只会加剧内心的焦虑。怎么办？

一方面我给学生们整体进行了一次思想教育，告诫大家，解铃还须系铃人，珍惜时间，唯有对症下药才能缓解对未来的恐惧无助。另一方面我决定陪伴他们熬过这段难挨的历程，我在最后面设置了一张桌子，四晚陪他们上。如果我有晚自习直接上完三晚，就留下了。没有晚自习的日子，我五点下班，就先回家陪孩子，我是两个孩子的妈妈。毕竟大女儿的作业还需要辅导，小儿子上一天的幼儿园看不到妈妈也会哭闹，我也得多陪陪他。然后晚上八点五十我再开车到校，陪学生直到十点二十结束，这样持续了十多天，学生的心明显沉静下来了，能坐住板凳了，我一颗悬着的心总算放下了。班级里几个懂事的孩子也来劝我说，“老师你太辛苦啦，四晚别来陪我们了，我们一定能自律！”

如今，我的学生即将奔赴高考的战场，迎面未来的挑战。而我，在教育的田野上，依旧要凭借着满腔热沉，挥洒真情，默默守望。