职高计算机教学有效性探析

王成国

摘 要：近些年来，我国职业高中发展迅速，很多职业高中都建设了起来，最主要的原因就是因为市场需求量大，国家对职业高中也越来越重视。现在课堂注重的是有效性，要在有限的时间把效率发挥到极致，在职高计算机科目这堂课中，更是要注重有效性，因为职高生不变，文化基础较低，教师在实施教学时有一定的困难性，对老师来说，打造一个高效的课堂是不容易的，教师要转变思维，从学生的爱好兴趣作为切入点，吸引学生的注意力，以此达到提高课堂效率的效果。

关键词：职业高中  计算机  课堂教学  有效性

[正文]当今社会飞速发展，许多的事情都离不开计算机，计算机影响着我们的生活和工作掌握计算机的使用方法是一项基本的技能，从小的方面来说学好计算机对我们的学习，生活和工作都会有很大的帮助，从大的方面来说，学好计算机对国家的经济发展和社会建设起到很大的作用。在我们的印象里，职业高中就是在学校里学习技术，毕业后就要踏入社会工作，所以说在学校不光要培养学生的素质和文化水平，更要培养学生适应社会的能力，以便学生在日后走向社会时，能够更好地适应社会，为社会做出贡献。

1、职高计算机教学的重要性与方法

1.1职高计算机教学重要性

当今的社会是一个信息化的社会，学好计算机是非常重要的国家，国家也需要关于计算机方面的人才，职业高中计算机的教育也在飞速的发展，并向社会传输者更多能够适应社会发展的新型计算机人才，现在绝大多数的职业高中都开展了计算机这一项课程，并把它当成了主要的课程，在教学过程中，教师要注重增强计算机课程的实践性，从而能够培养出理论性强、动手能力强、实践能力强的复合型计算机人才。计算机教学完全可以打破上课氛围的僵局，要知道每一位学生在课堂上的活跃性都是太高，但是开启计算机教学之后，可以提升课堂氛围感，让他们可以感受到知识，在学习的过程中，还会有很多的动手操作的机会，在这样的机会发展中，学生们的上升空间十分大的，如今的教育不断发展，完全会打破填鸭式的教育方式，让每一位学生可以在时代发展的过程中享受优质教育，职高的存在，是想向社会提供专业技能强劲，综合素质不错的一批学生，计算机教育会提升他们对计算机知识的掌握，符合这个社会所需要的标准，最后可以面向社会提供一份力量，与此同时也会出现一批又一批的社会计算机人才，为各个领域提供大量的价值。

1.2职高计算机教学的方法

受现在许多客观条件的限制，职业高中的学生理论基础差，学习能力较弱，在这时，教师就体现出了重要的作用，如果教师的教学计划规划不完整，很容易导致学生对理论知识的学习不够扎实，所以教师在理论知识方面要对学生加以培养，严格把关，只有学生对理论知识的掌握足够扎实，才能够更好地运用到实践当中，虽然对理论知识要严格把关，也不能轻视实践带来的效果，教师不能只注重理论忽视学生的实践应用能力，所以在培养学生时应该注重学生的全方面发展，以便学生在日后踏上社会时，能够更好的，适应社会的发展和市场的需求。教师的教学方式要勇于创新，不能局限在传统的教育模式当中，很多教师喜欢采用填鸭式教学，把知识强硬的塞给学生，这种方法虽然有一定的效果，但是这，是不可取的，教师要在课堂上做到以学生为主体，在讲课时要注意观察学生，了解每一个学生的掌握状态，并为每一个学生规划不同的学习方式，从而打造一个高效的课堂。教师是学生的服务者，是为学生所服务的，在课堂上不能把自己作为主体，教师只是学生的引导人，教师的主要作用是负责引导学生进入学习状态，辅助学生解决学习问题。所以教师一定要摒弃之前传统的理念和教学方式，多多钻研如何提高教学水平和如何在教学方式上进行创新，只有这样，才能在教学质量上有所提升，教师要转变以前的教学理念，注重学生的全面均衡发展，使学生能有一个长远的发展，从而提高我国职业高中计算机教学的水平，以向国家输入合格的计算机人才。

2、职高计算机课程的有效性实施

调动学生的积极性，从而提升教学的水平和质量，改变职业计算机教学的现状，任重而道远，为了实现这个目标，职业高中的计算机教师们，应当对目前的教学模式大胆创新和改革，变原有的教学模式从而适应社会的发展和学生的学习对于职业发展的重要意义，教师在教学时一定要为学生说清楚学习的目的，以便让学生带有明确的学习目的上产生良好的学习驱动力，从而使学生主动地进行知识探究，提高其学习效果，使学生能够更好地接受新的知识，并积极主动的投入到学习当中，让每一个学生都能找到自己最佳的学习方式，發挥出最大的潜能。在教学过程中，教师要观察学生的心理，有些学生会因为学习能力差，出现自卑，缺乏自信的心理，教师在平常的教学活动中要多多鼓励学生，培养学生的自信，处于高中时期的学生正是青春萌动期，每个学生的个性都很独特，自尊心非常强，受到批评时自尊心很容易受到伤害和丧失学习的热情，教师的教学方式一定要恰当，保护好学生的自尊心和维持学生的学习热情是非常重要的。这样的话，各位同学才会深切地感受到学习的动力，并且也会付出行动，完成基本的学习任务。教师在考虑激发学生积极性方面，需要注意自己的上课节奏，速度适当，不增加学习压力的同时，激发他们的思考，凭借问题推动他们持续性地展开学习，这有利于提升他们的挑战欲望。

结束语

是在教学时，除了反思与自我调整以外，还要建立一个标准的教学模式，以达到更好的教学效果，使课堂更加高效，并在每节课后对课堂活动作出客观评价，寻找出其中的不足，在下节课及时进行改正，不断地完善教学模式和教学评价体系。对于学生方面，要以学生的实践教学为主要结合理论知识，是学生达到全面均衡的发展，在评判一个学生是否优秀时，不能以他的成绩来作为唯一的判定标准，要结合学生在平时课堂上的表现实践的动手能力等多方面均衡判定，对于不够优秀的学生，教师要及时的鼓励并，为学生找出学习上所存在的问题，并与学生一起进行分析与探讨，提出意见和学生一起克服困难。

参考文献

[1]刘昕.职业高中计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].中国新通信，2021，23（20）：167-169.

[2]杜建楼.职业高中计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].中国新通信，2020，22（09）：196.