借交互式电子白板 助小学语文课堂导入

杨群英

摘 要：教育信息化的背景下，交互式电子白板等教学辅助用具走进了课堂。从功能上来看，交互式电子白板涵盖传统教学中黑板、计算机及投影仪等多种教学辅助设备的功能，并以其突出的互动功能和特点，激发了学生主动参与课堂学习的积极性。本文对交互式电子白板在小学语文课堂中的有效应用展开了一系列探讨。

关键词：交互式电子白板;小学语文;课堂教学

引言

随着中国高等教育改革的不断深入以及中国信息化发展的日益深入，交互式电子白板已成为了信息化条件下的重要教育工具，渐渐地走进了小学课堂。电子白板人性化、多元化的表现，形成了信息化和课程教育有效的结合方式。教师通过互动电子白板进行小学语文课堂教学，通过利用语文课堂教育资源，充分调动学生的学习积极性，解决他们的知识疑惑，提升语文课堂质量。

1、交互式电子白板概述及功能特点

交互式电子白板通过将各个教学辅助设备相连接，实现了白板、计算机、投影仪等的一键联动。在教学过程中，教师可以通过手指或者触控笔来展示具体的教学内容，达到师生之间交流、互动的目的。交互式电子白板拥有诸多便利的教学功能，如书写功能、消除功能、移动功能、计时功能、记录保存功能、符号标记功能等，可以有效提高语文课堂教学质量。此外，依托多媒体教学资源，交互式电子白板可以呈现丰富多样的教学资料，能够辅助教师在课堂上进行内容讲解，使教学内容生动直观，易于被学生理解。交互式电子白板还以其强大的互动性，帮助教师提高知识信息互动传输与反馈的效率，达到减负增效的目的。

2、巧用交互式电子白板，开展小学语文课堂教学

2.1 结合电子白板优势，激发学生的学习兴趣

小学语文课程是一门使孩子掌握语言、遣词用句，重视将语言知识进行应用的学科。在课程教育中，老师必须教学生识字、口语表达、阅读理解及应用写作等内容。尽管语言的学习有着实践性的特征，往往能够把理论知识运用于实际生活之中，但因为语文学科还存在着一定的艺术性和抽象性，学生在掌握某些比较抽象和理论上概括更高的东西时，会存在一定的理解难度。交互式电子白板的互动功能，以及丰富的多媒体教学资源，都为课堂教学营造良好教学氛围提供了帮助。在宽松、自由且具有启发性的学习氛围中，学生会更愿意参与到课堂中，表达自己的想法，与教师进行交流。老师能够通过互动电子白板等多种信息表达方式培养学生学习能力，从而创造轻松的、快乐的教学良好氛围。依托于教学环节的设计，互动电子白板还能够帮助老师在教学中引导孩子互动，从而增加了孩子的课堂参与性。

以部编版四年级上册《爬山虎的脚》一课为例。在该篇课文中，掌握生字和新词，理解课文，并借助课文理解爬山虎的形态特征，梳理课文的叙事逻辑等是该篇课文的教学要点。同时老师还必须从课文的教学要点入手，分析课文内涵，并补充教学参考资料，如在课文中涉及的有关爬山虎叶子、脚的位置、形状、颜色以及怎么爬和脚的变化等。在日常生活中，或许由于熟悉的生活场景中没有爬山虎这种植物，或者由于缺少善于观察和发现的眼睛，受制于有限的生活经历，部分学生并不了解真正的爬山虎是什么样子的。根据这些情况，老师可以借助网络资源，在电子白板上搜索与登山虎的有关视频内容，如登山虎的发育历程等。当学生进行初读课文后，老师还可引导学生探讨课文中详细地讲述了登山虎的一些特点，如"嫩叶铺得匀称""六七根细丝""蜗牛一般的触角""细小的脚由细丝做成小圆片"等等。接着，根据视频内容，老师还可让学生把课文的重点描述和视频内容一一对应并串起。培养学生投入上课的积极性，营建自然、愉快的学习气氛。

2.2 巧用电子白板特点，化解学生的学习疑点

从师生之间的教学过程实质来看，学习就是知识在教师和学生之间的有效传输。教师可结合多种教学设备和手段，采用高效的教学方法，将教材中的知识信息进行具象化的转化，并传递给学生。学生接收到信息后，需要经过自身的理解和加工，并将自己对信息的理解和处理反馈给教师。在小学语文学习中，学生遇到的难点和疑点往往集中表现为生字的学习、阅读理解的分析，以及习作中语言的表达等。在解决学生的學习难点和疑点时，教师也可以依托交互式电子白板。

以部编版四年级上册的《观潮》一课为例，这节课需要学生掌握的生字词包括“观潮”“称职”“名称”“盐”“鸟笼”“笼罩”“启蒙”“发蒙”“蒙古”“薄雾”等，涉及一字多音、相似字形、易错字形等。在既往的教学中，教师帮助学生理清书写顺序和字形时，往往需要兼顾在黑板上的字形演示和学生的听讲状态和反馈效果，导致手忙脚乱、费时费力、效率较低。交互式电子白板的多媒体演示功能，可以在很大程度上对教师教授字体笔画顺序的教学过程进行优化。例如，白板的放映功能可以将正确字形的笔画顺序通过动画的形式放映出来，使笔画的演示更为清晰和明确。教师也可以邀请学生书写生字词的字形笔画，看学生的笔画顺序和字形是否正确。教师在解放双手的同时，还可以在这个过程中观察学生对字形和笔画顺序的掌握程度，及时给予学生引导，并帮助其纠正错误，使学生养成正确的书写习惯。同样，对于学生的其他学习难点，如阅读理解和习作练习，教师也可以结合交互式电子白板丰富的教学资源和多媒体教学功能，将疑点和难点由抽象性的信息转化为具象化的信息，从而化解难题。

3、结束语

综上所述，电子白板在教学中有着很大的意义，有助于改善课堂学习效果。在语文课堂中电子白板的广泛使用，不但充实了课堂教学内容信息量，同时还可以充分调动学生的兴趣爱好和对语文内容的激情，提高学生读书的主观积极性，大大提高了教学的效果和质量。

参考文献

[1]王玲一. 巧借交互式电子白板打造小学语文精彩课堂[J]. 求知导刊， 2021（52）：3.

[1]欧阳火木. 交互式电子白板在小学语文课堂应用研究[J]. 读与写：上旬， 2021（10）：1.