在活动中体验成长的精彩

李敏

摘要：班主任工作是一门艺术，班主任也是一位“艺术工作者”，需要能力，需要爱心。真诚关心爱护，形成有亲和力的班风;精心组织活动，打造有凝聚力的集体;加强沟通配合，构建有协同力的团队。师生相携成长，在班集体中，“孩子是幸福的，教师是快乐的”。

关键词：习惯培养 丰富活动 体验成长

班主任工作是一门艺术，班主任也是一位“艺术工作者”，需要能力，需要爱心。在二十多年的班主任工作中，我精心组织各种班级活动，让孩子们在活动中体验成长的快乐。

一、真诚关心爱护，形成有亲和力的班风

第一次以数学教师兼班主任的身份走上讲台时，那份既憧憬期待又紧张不安的心情让我记忆犹新。我深深体会到，只有真心付出，给予学生尽可能多的关爱，才能赢得孩子和家长们的信任，提升学生们的获得感，更让自己收获满满的欣慰。

班里有个小男孩，学习底子薄，父母是出租车司机，工作忙，文化程度也不高，无法辅导孩子的学习。我了解了这一情况后，主动利用课余时间给他补缺补差，并承诺他如果期末考试取得良好成绩，就送他一份礼物。带着这份愿景，小男孩的学习劲头足了，平时也更加努力，学习成绩进步很明显。期末考试后，他如愿地从我这里领到了一份礼物——一套课外书。一次元旦联欢会上，我给每名学生都准备了一张纸条，纸条上写着“你是我最喜爱的孩子”“你是最优秀的”“你是最棒的”等等，孩子们收到纸条，甜美灿烂的微笑立刻浮现在稚嫩的脸庞上。

每天来到学校，我第一件事就是进班看看学生到校情况。一天早上，我发现一名平时很活跃的小女孩眼神闪烁，不敢与我对视，时而低头时而翻书。我仔细一看，发现她脸上有几条印子，我问她是怎么回事，她不直接回答我，我猜想是被家长打的。回到办公室我拨通了家长的电话，家长如实告诉了我事情的来龙去脉。经过一番沟通，家长表示是自己失手，内心后悔，以后再不会这样了。经年累月，我对孩子们付出了自己的关爱，也收获了自己为人师的心得——作为班主任，只有热爱本职工作，真心关爱学生，才能赢得学生与家长的尊重与信赖，逐渐形成良好的班风。

二、精心组织活动，打造有凝聚力的集体

活动1：自制贺卡，收集祝福，迈开独立第一步。

前几年元旦前夕，班里流行送贺卡，很多孩子买贺卡、互赠贺卡，忙得不亦乐乎。看着孩子们一个个热情高涨，我脑子里突然涌现出一个灵感：现在的孩子太过娇惯，很多事情都让大人包办，有的孩子太过胆小甚至都不敢与陌生人交流。为什么不借此机会锻炼他们的独立性呢？于是我在班上策划了一次实践活动：让孩子们自制贺卡并走上街头向陌生人收集祝福语。没想到孩子们的积极性很高，准备卡纸，设计图案，使出浑身解数精心制作卡片。别看孩子们平时在家里能说会道的，可是向陌生人开口确实是一件富有挑战的事。很多孩子拿着卡片站在街头，迟迟不敢走向人群，好半天才鼓足勇气迈出可贵的第一步。他们收获的不仅仅有成功了的开心，还有失败了的沮丧。不论怎样的结果对孩子们来说都是宝贵的。一张张精美别致的贺卡，一行行饱含深情的祝福语，就是孩子们成长的见证。

活动2：义卖行动，培养爱心，理解生命的真谛。

班上有一位男孩刘同学，今年11岁，家住我市狮子山区，去年的三月份被确诊为白血病。一个懵懵懂懂的11岁孩子就要忍受大人都无法忍受的痛苦，而高额的医疗费让这个苦难的家庭雪上加霜。班里的学生在得知这件事后一个个都提出要捐款给他。然而，我并没有在班里开展简单的捐款活动，因为我认为真正的愛心是要真诚地给予和发自内心地帮助。于是我号召全班同学以小组形式商议筹款方式，再分组筹款，最后由家长通过网络代为捐出。接到任务后同学们立刻分头行动，八仙过海，各显神通。有的小组同学捐出自己好几年的存款;有的小组自己动手制作玫瑰花，然后上街头义卖……义卖所得虽然不多，但每一分、每一角都倾注了他们满满的爱。

活动3：节日活动，传承经典，感悟传统的魅力。

我认为各种丰富多彩的班级活动是班主任工作的载体，孩子只有在有意思、有意义的活动中才能伸展羽翼，体验成长的精彩和快乐。其实每一个节日都是开展班级活动的良好契机。端午节，我在班里开展了包粽子活动。活动开始我先通过PPT向孩子们简要述说端午节的来历及有关习俗，并借机然后介绍屈原，带他们赏读《离骚》，并展示全国各地不同粽子的包法，最后就是孩子们最最期待的环节——自己动手包粽子。我特意请会包粽子的家长来到现场，手口相传，教孩子们动手。不得不承认孩子的创造能力是无限，大的，小的，胖的，瘦的……各种各样的粽子层出不穷，中华传统文化也在不知不觉中得到了传承。

万圣节是西方节日，但孩子们喜欢，所以我也不放过这一教育契机。去年万圣节前我早早地在班里布置了雕刻南瓜灯的任务，让学生做足准备。活动当天晚上，大家坐在一起，拿出事先准备好的南瓜和刻刀。孩子们就像是艺术家，专注地雕刻着手中的南瓜，就连平时最调皮的孩子都认真地操作着。不一会儿一个个形态各异的南瓜灯陆续诞生。最后，孩子们穿上自制的奇装异服，点亮蜡烛，提上南瓜灯，在操场上奔跑着、欢笑着。没过几天孩子们有关南瓜灯制作的习作就发表在市级报刊上。看着他们甜甜的笑容，我觉得自己再苦再累也值得。

活动4：爱心陪伴，教会感恩，做好成长引路人。

2019年6月9日傍晚，我们班举行了有意思、有意义的十岁成长礼活动。走红地毯、穿汉服、诵经典、过成长门、给三年后的自己寄一封信、切蛋糕、许心愿……我们和每个家庭度过了一个难忘的夜晚，和孩子们一起分享了他们的成长故事，分享了成长中的甜蜜，同时也让孩子们深刻感受到父母的艰辛和期望。活动结束后，不少孩子拉着我的手对我说“谢谢”。说实话，每次活动所付出的精力只有自己知道：每个环节要衔接好，每个细节得考虑到，大到场地安排，小到服装道具我都要亲力亲为……此时孩子们的感谢是我最大的欣慰。静心想来，教师这份职业确实崇高，孩子们最美好的童年时光有我们的参与和陪伴，有我们的引领和见证，我们有义务有责任做好这个引路人。

三、加强沟通配合，构建有协同力的团队

班主任是一个班的主心骨，学生对其他学科老师的看法、学科教师对学生的印象，班主任都要及时掌握、了解，发挥好桥梁与润滑剂的作用。特别是要求学生全面发展，不因自己个人的好恶而对学科有所偏爱。学生尊重所有教师，各学科教师也愿意亲近这个班，学习的效果当然好。在班主任工作实践中，我积极和各科任教师密切交流孩子们的课堂、课间表现，及时向他们反映孩子对教学的要求，遇到难题共同研究解决的办法。每当科任老师提出意见时，我也是尽力地发挥班主任的管理作用，解决相关问题。如果有科任老师夸我们班时，我都笑着说：“军功章里有我的一半，也有你们的一半。”

我们班主任要在淡定、平和中去细心体悟职业的精彩，在烦琐的工作中体验成长，在平淡中感受美好。

责任编辑：黄大灿