关于导学案在小学数学教学过程中的应用策略

胡梅平

摘 要：新课标改革的背景下，国家对于学生综合素质和能力的培养更加重视。数学是一门基础学科，是发散理科思维的源头，对于今后学习的难度更高的数学学科，包括物理、化学等学科都有很大的帮助，而且学好数学能够对学生的学习和生活起到重要作用。为了引导学生更加快速地进入数学课堂，教师可以利用导学案，提高课堂效率。

关键词：优化教学;合理导入;设计问题;小学数学

随着数学教学的不断改革，教师占据课堂主体地位，高密度地向学生灌输知识的教学模式已经逐渐无法满足学生的学习需求。新课标改革要求，课堂应该从以教师为主体逐渐转变成以学生为主体，培养学生的小组合作能力、自主分析问题、思考问题和解决问题的能力，全面发展学生的综合能力。这个时候，教师应该充分利用导学案，将导学案引入每一节教学课堂中，合理应用，能够达到事半功倍的效果。下面将从“优化教学”、“合理导入”、“设计问题”三个方面分别阐述如何合理运用导学案。

一、优化教学方式，改变自身观念

能够合理运用导学案的首要步骤就是教师能够放下心中芥蒂，愿意使用导学案进行教学。随着我国教学改革的不断推进，传统“一支粉笔一本教案”的教学方法已经逐渐无法满足学生的学习需求，也应该逐渐被淘汰，课堂的教学过程从以“教”为中心逐渐转移到以“学”为中心。因此在平时的教学中，教师应该注重挖掘学生的潜力，培养学生自主思考问题、分析问题和解决问题的能力，也就是自主学习、自主分析的能力。教师可以在平时的课堂上以应用导学案的模式为学生制订具有指导性的教学方案，注重对学生自主动手能力的培养，通过数、算、剪、拼，学生能够感受知识的存在，他们的学习及探究能力也会得到提高。而且通过探究学习，学生也能提高自身思维能力。

例如，教师在讲解《平行四边形面积的计算》这部分知识的时候，教师可以设计导学案，并且注重知识之间的衔接和联系，形成思维宫殿，通过让学生联想长方形的面积计算公式、平行四边形的概念以及平行四边形和长方形之间的联系，形成发散思维，不仅巩固了之前学到的知识，还能举一反三地推断出平行四边形面积的计算公式。教师在导学案中也可以布置使学生能够自主探究的问题，比如让学生通过借助割补法及数格子法自主探究平行四边形的面積。这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，还提高了课堂效率，一举两得。

二、合理导入课堂内容

课堂导入环节也是教师们不可忽视的重要环节，时间虽短，却对整节课都起着不小的作用。那么如何合理导入课堂内容是教师需要仔细思考的，导学案的作用在此刻体现的淋漓尽致。教师可以利用导学案将课程内容合理导入，不仅能引起学生的思考，还能培养学生自主学习的能力。但是在导入课程的过程中教师不仅要选择合适的课程知识，还要添加与课程知识相衔接的知识内容[4]。因此如何设计和编写导学案也是教师在课前需要仔细推敲的内容。导学案的主要目的是培养学生独立自主学习的能力，因此教师应该将这一目的作为重点加以研究。

例如，在讲解人教版六年级《倒数的认识》这部分内容的时候，教师可借助实验情境设计导学案。首先就是可以为学生设计分数乘法计算的相关知识，利用排列让学生明白互为倒数的两个数相乘结果均为“1”，然后，让学生观察各因数的特性，之后再引入倒数的概念，这样不仅可激发学生的学习兴趣，还能加深他们对知识内容的掌握，从而培养学生自主思考和分析问题的能力。

三、合理创设情境，设计问题

在课堂上，由于导学案的功能是以问题为载体的，因此问题的质量在整节课堂上都起了重要作用，这直接关系着导学案的整体设计质量。教师在设计问题的时候，应该注重前后知识的衔接，具有针对性及层次性，以帮助学生深入理解及掌握各种知识。在提出问题的时候，要注意创设一个合适的情境，将问题与情境完美融合，便于激发学生的兴趣，引导他们进行自主学习，还能使数学教学的质量及效率得到大幅提高，使学生能够更加深入地分析问题解决问题。

例如，在讲解《年、月、日》这一部分的内容时，在设计导学案的过程中，教师可让学生通过猜生日来掌握知识内容。班级中有一名学生的生日是儿童节的前三天，教师可询问其他学生该名同学的生日是几月几日，以此引导学生进行自主思考，让他们快速了解每个月的天数。或者在讲解某一道应用题的时候，教师合理创设情境，将问题融合进去。比如教师可为学生创设一个购物情境：小明和妈妈逛街，小明想买一顶30元的帽子，妈妈想买一双70元的裤子，在付钱时，妈妈共有273元，试问妈妈该如何付款？通过这种生活化的情境创设，会让学生更加身临其境，从而更加贴近题目，打破思维定式，避免他们被“付款之后妈妈还剩下多少钱”这类问题束缚。

综上所述，在展开小学数学的教学中，教师应该注重导学案的应用，改变其传统教学方法，将导学案融入到平时的课堂教学中，遵循以学生为主体的教育理念，从而减轻学生的学习负担，培养学生自主学习、自主发现问题思考问题分析问题并解决问题的能力，全面提高学生的综合素质，培养其数学素养。

参考文献

[1]贾福琴.关于导学案在小学数学教学中的应用研究[J.]求知导刊.2021（22）

[2]许珊珊.“导学案”在小学教学中的应用研究[J.]数学大世界（下旬版）.2020（04）