浅析小学语文高效课堂教学策略探究

付琼方

摘 要：在小学阶段的语文学科知识较为基础，但对于年龄较小、认知能力和理解能力都处于初步构建阶段的小学生而言依然具有一定的难度，因此在教学的过程中教师还需加强对学生实际学习情况的关注，给予学生更多的引导，积极的进行高效语文课堂教学模式的构建，让学生在其中可以取得更大的收获。基于此，本文将对小学语文高效课堂教学策略展开研究。

关键词：小学语文;高效课堂;教学策略;研究

前言

构建高效小学语文课堂教学模式，一方面可以让学生在科学的学习方法和教师的合理化指导下取得有效的进步，实现对知识内容的快速理解。另一方面则能够减轻学生的学习压力，帮助学生发现语文学科学习的魅力所在，对于学习乐学善学的思想态度的构建有着较大的帮助。由此可见，对小学语文高效课堂教学策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1.实施互动式教学，构建高效语文课堂

小学语文高效课堂的构建离不开教师和学生的共同努力，教师应当对此重视起来，在课堂教学的过程中与学生展开积极的互动，通过提问引导与走进学生群体与学生共同讨论的方式有效的拉进师生之间的距离，使学生可以感受到学习的快乐，更为积极的参与其中，在与教师互动的良好氛围烘托下实现对语文知识的有效掌握，为学生学习能力的提升打下良好的基础，最终高效的完成小学语文课堂教学任务，呈现出理想化的教学效果。例如：在学习到《陶罐和铁罐》一课时，教师首先需要提炼出这一课的重点和难点知识，而后依据学生的实际学习情况和理解能力将其转化为不同的问题，如：“本文的中心主旨是什么？”、“陶罐和铁罐分别代表着什么？”等，鼓励学生回答，并与学生就这些问题展开讨论，有效地拉近和学生之间的距离，激发学生参与学习的积极性，营造出良好的课堂学习氛围，为教学效率的提升打下良好的基础。在讨论结束后，教师需要组织学生进行阅读文章，让学生通过角色扮演的方式进行对话，有效的增强学生代入感，使学生可以对文章产生更为深刻的理解，实现学习效率和质量的有效提升，创造出更为优质的教育成果。

2.创新教学形式，丰富教学资源

单一的教学形式不仅无法激发学生参与学习的积极性，还对学生思维的灵活性形成了一定的限制。因此，教师应当及时的做出改变，对教学形式的创新重视起来，积极的引进丰富的教学方法和教学资源，为学生打造出更为高效的语文知识学习平台。例如：在学习到《鲁滨逊漂流记（节选）》一课时，教师可以设置“经典阅读”为活动主题，为学生引入多种阅读素材，让学生通过参与阅读活动的方式进行语文知识的进一步学习，有效的减轻学生的学习压力，激发学生参与活动的积极性，使学生可以在较为放松的环境下对语文知识学习产生浓厚的兴趣，同时对所阅读的文章产生新的认识和理解，实现对学生视野的有效开阔，有效的培养学生的课外阅读习惯，为学生阅读能力的提升打下良好的基础。在经过一定时间的阅读后，教师还应当鼓励学生阐述自己的阅读心得，引导学生之间相互分享，让学生之间的不同想法可以得到更多的交融机会，帮助学生获得更为独到的见解。

3.利用多媒体辅助教学，构建高效语文课堂

在信息化的时代背景下小学语文课堂教学发生了一定的变化，传统的讲述式教学方式逐步被替代，为教学效率性和质量性的提升带来了较大的支持力量。不过想要持续性的创造出优良的教学效果，教师还应当对自身素质和能力的提升重视起来，不断的提高对多媒体教学辅助工具的灵活应用能力，从多个方面和角度带给学生科学且合理的指导，让学生可以在智慧课堂教学模式中取得更大的进步，实现构建高效课堂教学模式的目的。例如：在学习到《纸的发明》一课时，教师可以通过网络途径为学生筛选出合适的素材，在正式的课堂教学开始后采取视频播放的方式带领学生观看纸的制造过程，使学生可以通过较为生动和形象的方式进行这一课的知识的学习，降低学生理解文章的难度门槛，减轻学生的学习压力，推动高效的语文课堂的构建。

4.游戏化教学，构建高效语文课堂

在小学阶段的学生无论是对知识的记忆时间还是专注力都有所欠缺，这对于知识点较多的语文学科教学而言较为不利，想要让学生实现对语文知识的有效理解和記忆，教师就必须对教学形式的创新重视起来，以游戏为载体创建出崭新的教学模式，让学生可以通过极具趣味性的环境进行语文知识的学习，同时让学生实现对知识点的高效记忆的目的。例如：在学习到《惠崇春江晚景》一课时，教师首先需要先为学生详细地讲解这一课的知识点，让学生能够对古诗词所讲述的内容产生深刻的认识。而后，教师可以组织学生进行“古诗词接龙”的游戏，让学生每个学生背诵一句古诗词并以此类推，有效的提高课堂教学的趣味性，同时加深学生对《惠崇春江晚景》的记忆，实现提高学生背诵古诗词效率性的目的，同时延长学生的记忆时间，实现小学语文课堂教学的高效性。

结束语

综上所述，小学语文高效课堂教学模式的构建，不仅影响着学生当下的学习对于学生未来的发展也有着不小的作用，教师应当对此起到高度的重视，不断的进行教学形式和内容上的创新，为学生提供最为优质的教育服务。

参考文献

[1]李玉珍.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].新教育时代电子杂志（学生版）.2017，（25）.60.

[2]易玉琴.谈构建小学语文高效课堂的教学策略[J].考试周刊.2016，（39）.52-53.