高考作文 命题趋势与备考策略

唐惠忠

命题趋势

近年来，高考作文命题紧贴时代，注重对情境写作与思辨能力的考查，着意引导当代青年坚定理想信念、厚植爱国情怀、培养奋斗精神。以下几个高考作文的命题趋势，考生要重点加以掌握。

1.强调开放性和导向性的统一

由于新材料作文是在我国高中语文课程改革的背景下逐步推出并完善的，该题型体现出鲜明的新课程所倡导的“多元文化”“多元解读”“个性化学习”等理念。因此，该类命题在提供的材料上强化了含意的多解性，并使考生能够发现这种多解性。新材料作文新的命题趋向如下：（1）题目沿袭开放性、导向性相统一的共识。（2）倾向于议论，但并不完全排斥抒情与叙事。（3）文题提供的材料往往涉及多个对象或不同侧面，考生需要在比较或综合中激活全方位的思考，避免立论的偏颇与肤浅。

【典型例题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

《典籍里的中国》以主持人穿越千古时空和先贤对话的新颖方式，拉近观众和民族经典的距离，使观众产生了心灵共鸣;河南卫视“中国节日”系列节目《端午奇妙游》《七夕奇妙游》《中秋奇妙游》等“一路开挂”，惊艳全网，其中刺绣、剪纸、皮影等非遗元素亮点纷呈;北京故宫博物院文创品开发风生水起，朝服布包、彩绘陶人俑晴雨傘、故宫建筑微雕等很多“爆款”潮品早已名声在外……中国风搭配时尚感的“潮”式表现，让中国故事融入各种当代元素，在年轻人中获得越来越多的认同，也成为年轻人借以表达自我的方式。

学校校刊举行“中国传统文化的当下认同”主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章，表达你的认识与思考。

解析：写作主题“中国传统文化的当下认同”关涉“中国传统文化”“当下认同”两个元素（二者构成一组关系），在这里，“中国传统文化”指定了对象，“当下”界定了时限，“认同”确定了立场和态度。结合材料，“认同”又可分为感官体验、认识理解、认同悦纳和自觉行动四个层次，体现了从感性向理性的深化、从“知”向“行”的提升。据此，考生可以立意为：只有搭建各种桥梁，让当下青年走近并走进中国传统文化，才能不断加强其认同;对中国传统文化的认同，既要“内化于心”，更要“外化于行”;中国传统文化要取得更加深广的认同，既要坚守其内涵品质，又要创新其传播形式……

2.侧重思想性，突出理性思维

《普通高级中学语文新课程标准（2017版）》要求学生“增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性”。不难预计，2022年的作文命题将继续落实“新课标”要求，选取考生熟悉的题材或热点，引导考生激活人生体验;加大思维力度，让不同思维习惯的考生都能展现才能。

【典型例题】

阅读下面的材料，按照要求写作。

祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。

——老子

饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

——孔子

故天下兼相爱则治，交相恶则乱。

——墨子

父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。——孟子

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹

古代先贤有很多关于幸福的言论，至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪，有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。读了上面五句，你有怎样的感触与思考？请以其中任意一两句为基础，结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊《白帆》的“幸福大家谈”栏目投稿。

解析：这道文题中“有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释”这一思维指令，提醒考生先贤的幸福观固然与我们今天的价值观念、道德观念有共通之处，但也有其局限性。考生需要联通古今、辩证看待，并适度褒贬，大力弘扬人文情怀与公民意识（人文情怀主要指悲天悯人与敢爱敢恨，公民意识则强调关注并参与社会的发展，学习、了解自己的责任与权利），真正使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。

备考建议

1.切实做到“两个关注”

（1）关注热点，针对社会主义核心价值观储备素材。“题应时而命，文应时而作”，不唯今年，今后的全国卷作文很可能都不会回避社会热点，中华优秀传统文化、考生的“历史眼光”“世界格局”等必将越来越受到重视。因此，备战2022年高考作文，考生应关注国家大政方针，留心倾听时代脉搏;平时应多思考时事热点、社会焦点，力求临场作文时能写出时代气息浓厚且立意较高的佳篇。未来数年的高考作文主题，依然会与核心价值观中的某一个或几个挂钩，这就为我们指明了备考策略：围绕核心价值观的内涵与外延，针对近期出现的新闻事件，分类进行素材的搜集与整理。

（2）关注自我生活，积累独家素材。高考作文题目材料基本来自生活，需要考生联系生活谈自己的体验与见解。考生在生活中要多观察、多思考，善于从平常事物、事件中琢磨出不一样的东西来。大家不妨做些个人回顾：回顾自我的生命历程（如给自己留下最深印象的喜怒哀乐的事件），回忆一些细节场景;回顾家庭成员、亲朋好友走过的生活道路;回顾高中以来所写过的佳作，也可升格自己的“庸文”“病文”。

2.强化四种思维

写作思维是指对一个具体话题进行思索，包括对激活、联想、想象、分析、界定、分类、比较、鉴别、评价、延伸、拓展、关联、发散、聚合等多种思维方法的运用。运用这些方法，生成思路并梳理资料，并将它们转化成文本——这是考生需要具备的基本写作技能。

（1）审辨式思维，避免片面。许多看法，都是局部的真理;许多观点，并不是非黑即白，我们须避免“不是真理就是谬误”的片面的思维，学会审辨式思维。

（2）纵深式思维，避免肤浅。世界是错综复杂的，我们要由表及里，由浅入深，透过现象深入本质，透过表象看到真相。

（3）因果式思维，避免简单。世界上没有无因之果，因此“知其然”固然重要，“知其所以然”更为重要;同时，任何现象都会引起其他现象的产生。我们分析问题时，既要看到它产生的原因，又要看到它会引起的结果，不能将原因、结果割裂开来。

（4）创新式思维，避免平庸。作文尤其是议论文表达自我认知，一定要力避人云亦云，力求有所发现、有所突破。

3.常读典范时评，优化作文结构

一个人的阅读史就是他的精神发展史。我们阅读时评类文章，不仅是为了开阔视野，更重要的是要提升认识水平，加深对新一代青年赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇历史使命的认知;与此同时，揣摩优秀时评，提升自己分析事理与谋篇布局的写作能力。单就“优化作文结构”来说，考生阅读时评可以直观地学习到“现象概述→原因剖析”“危害呈现→对策探讨”“影响透视→本质揭示”等合理的行文方式。2784043C-96F6-4102-9338-0FC6918F300B